中学学生2023年综合素质评价方案.docx

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1、XXXX中学学生2023年综合素质评价方案为进一步做好我校学生综合素质评价工作，根据XX市 教育局关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知 （X教办字20XX） 7号）、XX市初中学生综合素质评价 工作规程等文件精神要求，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教 育要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。 自评与他评相结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面 落实教育部提出的“思想品德、学业水平、身心健康、艺术 素养、创新实践”五方面评价内容。结合初中学生实际，利 用潍坊市综合素质评价系统，分常规性评价、主题性评价、 标志性成果评价

2、、学期评价和毕业评价等构成学校的综合素 质评价系统。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合 素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动 素质教育深入实施。二、学校综合素质评价委员会构成为保正学生综合素质评价的公平、公正、公开，根据市 教育局文件精神，XXXX中学特成立综合素质四级评价委员会。B26英语口语表达能进行连贯的发言，表达 过程词汇丰富，语言的使用 总体上能和语境、功能和目 的适应。英语教师B27学业成绩根据期中、期末成绩分ABCD四等级，A等级占学生 数的30% （15分），B等级占 30% （10分），C等级占30%（8分），D等级占10% （5 分）5班主任A3 身

3、心 健 康B28心理健康有良好的情绪，健全完美 的性格，有较强对不良刺激 的抵抗力，没有不良嗜好。学生自评B29沟通与分享善于表达自己的思想和 观点，尊重并理解他人，善 于与他人交流和分享。组评B30与他 人关系与家人、同学、老师的关 系和谐。组评B31对待困难正确对待困难和挫折，不 自卑，不嫉妒，不偏激，保 持心理健康。班主任B32倾听习惯尊重对方，耐心倾听对方 的观点；恰当提取有益的信 息；虚心接受忠告和建议组评B33评价能力认识自己的优势和不足； 尊重并理解他人的观点和处 境；客观的判断问题；能与 他人一起确定目标，并努力 去实现目标学生自评B34体育课按学校课程设置上体育 课，成绩合格

4、。体育教师B35两操站队及时，跑操规范。组评B36眼保健操养成良好的用眼卫生习习惯，自觉做好眼操组评B37竞赛活动积极参与学校组织的各项体育竞赛活动体育教师A4 艺 术 素 养B38作品创作创作各种形式作品；绘画 比赛，剪纸、手抄报、文章 的发表等班主任B39审美情趣具有健康的审美意识，珍 惜周围的美好事物。组评B艺术坐姿端正，听讲认真，积音美40课课 堂表 现极思维，勇于发言。教师B41艺术活动艺术（或音乐、美术）课成 绩合格。认真欣赏或者参加 艺术展演。音美教师A5 创 新 实 践B42创新意识乐于接受新事物，善于质 疑，勤于探索；积极参加创 新性学习，培养自己的创新 意识；对学习或活动方

5、面的 勇于开展创新性尝试。组评B43兴趣爱好在文学、科学、体育、艺 术等领域表现出的喜好，并 付诸努力，有自己的表现的 成果。学生自评B44实践 能力积极参与综合实践和创 新活动，初步形成主动学习 和实践创新的习惯；认真参 加劳技、学生社团等活动， 形成自己特长。社团 辅导教 师B45成果表现能进行修旧利废小制作，能开展自己的小发明创作，社团辅导教会撰写实践与创新的小论师文；积极参加青少年科技大 赛、电脑制作大赛等活动。2评价时间及评价办法评价时间：每学期末集中进行评价。具体评价办法：实行100制，分学生自评、同学评价和 教师评价三个模块进行，其中学生自评占10分，同学评价 占40分，教师评价

6、占50分，对于教师评价按照“谁主管谁 评价，谁熟悉谁评价”的原则，公平，公正地对学生进行评 价。(三)标志性成果评价：1.学生综合评价标志性成果的范围(1)人生规划成果。学生的人生(或职业)规划及研 究报告等成果；(2)三好优干。学校有教育行政部门等部门(单位) 授予的三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号。(3)社区服务组织者。参加社区服务活动的优秀组织 者及在社区岗位的成果；(4)社会实践成果。参加社会实践活动的成果及在综 合实践基地集中学习的成绩；(5)学生社团负责人。学生社团组织的优秀负责人，参加学生社团活动取得的成果;（6）研究性学习成果。开展小课题研究性学习的成果， 包括过程记

7、录和研究报告；（7）电脑制作等比赛获奖。参加教育行政部门组织的 电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学初中 组奥林匹克竞赛的获奖成果；（8）科技创新成果及研究报告。在开展的科学素养教 育和“小发明”、“小创造”、“小制作”活动中，获得的 科技创新、社会研究报告；（9）各类“节日”及活动获奖。在学校、教育部门组 织的“科技节”、“体育节”、“艺术节”及文艺汇演中获 得的成绩；参加学校教育部门组织的“中华诗文诵读”、“百 家讲坛”、“学生论坛”、“辩论会”、“演讲会”等，以 及摄影展、书画展、征文等比赛的获奖成果；（10）校报、校刊负责人及节目主持人。校报、校刊及 校园社团刊物的主编、副

8、主编，学校电视台和文艺活动的优 秀节目主持人；（11）刊物上发表的文章及作品。在校报校刊，或教育 行政部门、学术团体编印的正规书刊上发表的文章，在公开 出版的报刊和书籍上发表的文学作品。（12） “朝阳读书计划”成果。在参与中小学“朝阳读 书计划”过程中取得的成果；（13）体育考试成绩及各类比赛获奖成果。参加县市区 教育行政部门统一组织的体育考试成绩及参加学校教育行 政部门组织的中学生运动会，获单项奖或集体奖的获奖成果;（14）特殊才能展示成果。对于一些有特殊才能，但没 有实证材料的考生，高中学校对其特殊才能展示进行评定的 结果。（15）其它能够反映学生特长的成果。2 .标志性成果计分方法：（

9、1）星级学生：五星学生2.5分，四星学生2分，三 星学生1.5分，二星学生1分，一星学生0.5分；优干、优 团分别按校级2. 5分，县市级3分，市级4分，省级5分， 国家级10分。本项取最高项计分，不累计。（2）其他奖项按校级一等奖1.5分，二等奖1分，三 等奖0.5分；县级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分， 优秀奖0.5分；市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分， 优秀奖1分；省级一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分， 优秀奖2分；国家级一等奖10分，二等奖8分，三等奖6 分，优秀奖4分。各种比赛一至四名分别对应一等奖至优秀 奖可累计得分。3 .评价时间及方式：采用写实记录法，每学期末进行一

10、次汇总评价，各班组 成评定小组进行汇总认定，根据赋分从高到低排列，确立ABCD等级，A等占学生总数的30%, B等占50%, CD两等级 共占20%o四日常评价、学期评价、毕业评价结果呈现方式及各等 级比例：（一）日常评价 日常评价结果以ABCD四个等级呈现， 比例分别为A等占学生总数的30%, B等占50%, CD两等级 共占20% （严格控制D级数量）。（二）学期评价：学期结束前各班根据本班的常规性评 价等级、主题性评价及标示性成果评价等级进行汇总，ABCD 四个等级别赋分50分、30分、20分、10分，其中常规性评 价占总分的40%,主题性评价占部分的40%,标志性成果评 价占20%,根

11、据赋分计算得分，从高到低以ABCD四个等级呈 现，比例分别为A等占学生总数的30%, B等占50%, CD两 等级共占20%。最后学生本人签字确认，存档，录入系统。（三）毕业评价1 .将初一、初二、初三六个学期的综合素质等级进行汇总，ABCD四个等级别赋分50分、30分、20分、10分,2 .各年级分数比例为：初一（30%）,初二（30%）,初三(40%) o3 .最终毕业等级的评价办法：三个年级等级按比例得分之和，从高到低排序，根据上级相关文件要求，设置各等级 比例，D等级严格控制，一般不予评定。五操作流程（一）常规性评价基本流程：周汇总（个人、班级评价,以分数呈现）一月评（班级每月进行汇总

12、，以等级呈现）一 班内公示一学期汇总（班级等级呈现）一班内公示一结果存 档，录入系统。（二）主题性评价基本流程：学期末进行一个人自评 （10%）-同学评价（40%） f教师评价（50%） 一班级汇总， 等级呈现一班内公示一结果存档，录入系统。（三）学期最终综合素质评价基本流程：班级将常规性 评价（40%） +主题性评价（40%） +标志性成果评价（20%） 汇总，等级呈现一班内公示f本人确认签字f存档，录入系 统。（四）毕业综合素质评价基本流程：初中三年各学期评 价等级按比例计算得分一汇总排序一根据上级文件规定划 定等级f公示f学生本人签字确认f存档，录入系统。六底线管理办法：以下几种特殊情况

13、的认定办法：a、被派出所传唤。b、引诱校外青年入校或与社会青年结伙成群的。c、在校门口附近参与社会青年打架斗殴者。d、带管制刀具等危险品入校和敲诈勒索的。e、同学之间有矛盾不通过老师私自处理，造成打架斗殴的。f、顶撞老师、辱骂老师等恶意行为。h、有与学生身份不符的行为，如存在参与或传播色情 和赌博现象等。以上几种情况如果出现一次，学校给该生记过一次。一 学期内连续二次违犯以上情况的，可直接认定为D级。七特殊学生综合素质认定办法1 .对残疾学生的认定：本着人文关怀的原则，可根据 学生的日常表现，经级部班级评审委员会的审议，可上浮一 个等级。2 .对转学学生的认定：分两块进行，一块是到原校取证,

14、取其原校的评价原始等级认定（加盖学校公章）；一块是在 本校的评定。两块相合确实等级，作为对转学学生的认定。3 .对休学学生的认定：分两段评价结合进行评价，一段 为休学前的原始评价等级，一段为复学后的等级评价认定。 两段相合确实等级，作为对转学学生的认定。4 .其它未尽事宜，应交付学校综合素质评价委员会审议 通过方能执行。八、制度保障（一）评价方案修订和审批制度1 .修订频次：每学年修订一次。2 .修订组织：由学校学生综合素质评价委员会牵头成立修订小组进行修订。3 .修订依据：关于进一步做好初中学生综合素质评价 工作的通知（潍教办字（2015） 7号）、潍坊市初中学 生综合素质评价工作规程，及结

15、全我校在实施过程中发现 的问题进行修订。4 .审批：修订后的结合须经学校综合素质评价委员会通 过后方能实施。（二）评价结果公示和案制度一是公示综合素质评价的内容、方法、程序及结果的使 用。学期之始就要利用学生会、家长会、宣传栏等方式加强 相关宣传工作。二是公示各班评价小组的组成办法以及组成 人员名单。三是公示评价结果。学校公布评价结果要充分考 虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家 长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。二是各级部建立学生综合素质评价结果电子档案，评价 结束后，各级部把学生综合素质评价结果电子档案自留一份, 发德育处存档一份。各班学生综合素质评价结果汇总

16、表纸质 稿一份，由班主任和级部主任签字后，加盖学校公章交德育 处存档备查，存档时限以入校之日计为期4年以上。（三）建立举报和申诉、研究处理制度（一）学校综合素质评价领导委员会主任：XXX）副主任:XXX（二）学校综合素质评价工作委员会主任：XXX副主任:XXX成员：初一级部主任：XXX初三级部主任：XXX初二级部主任：XXX教师代表：XXX家委会成员三名学生代表：XXX （初三）XXX （初二）XXX （初一）学校学生综合素质评价工作委员会主要职责是：制定学 校评价方案，具体组织实施全校学生综合素质评价工作；认 定各班级评价小组成员，指导和培训班级评价小组工作；确 认学生所取得的各类标志性成果

17、；组织并监督各班级评价工 作；掌握全校学生综合素质发展状况，作好统计分析，对评 价结果进行认定；对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁等。（三）级部评价委员会组成成员：各级部主任班主任8名教师2名学生干部41 .学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中 可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结 果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评定委员会 举报或申诉。学校评定委员会对反映的问题要高度重视，认 真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心 解释。2 .如果对学校评定委员会的处理不满意，上诉人有权 向上级教育主管部门举报或申诉。主管部门应及时调查，做 出处理，并详细记录各

18、项举报、申诉及处理的过程和结果。（三）诚信制度和违纪处理办法。各评价小组要向校委会负责，与评价人员签定诚信协议。 评价人员必须接受诚信调查，建立诚信记录档案，签署诚信 保证书。学校要对教师、学生及家长进行诚信教育，要求教 师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公 正评价学生；教育学生在同学之间的评价中，做到客观公正， 在自评中做到实事求是。如果在实施过程中发现学生和教师有违纪现象，学校在 调查核实属实的基础上要对学生和老师进行严肃处理。对违 纪学生进行通报批评，对其综合素质评价进行扣分降档处理; 有教师出现违纪或不诚信现象，本年度其师德评定进行降档 处理，并进行检查检讨。学校组织相

19、关人员对学生的综合素 质评价进行重新考核认定，还学生以公平。职责：负责本级部的综合素质评价工作，认定各班级评 价小组成员，具体指导各班级评价小组工作；组织并监督本 级部班级的综合素质评价工作；对本级部的评价进行认定； 接受本级部家长的咨询，接受家长来访；对本级部评价中出 现的分歧、矛盾予以仲裁解等。（四）班级评价委员会组成人员组长：班主任成员：教师2人 学生6人。职责：负责对本班学生综合素质进行评价，按学校布置 对学生家长进行认真宣传和培训，按时完成各项工作，包括 本班学生原始数据的收集和整理分项评价及结果合成，为学 生做出综合性评价，收集筛选学生证书、资料归档。接受家 长的咨询，接受家长来访

20、等，班主任要按要求，妥善保管好 原始资料。三评价内容、时间及评价办法（一）常规性评价：1评价内容：常规性评价是针对学生的“学习习惯” 和“行为养成”的评价。具体评价见评价量化表（100分制）1.课前准备要充分，书本要放好打开，准|w 学 备好本子笔等，静等老师上课。分习2.上课认真听讲，精力集中，主动参与，10积极思考，大胆发言。惯3.能做到课前预习，把不懂的问题做好标 记；课后认真复习，归纳好知识要点。10分4.作业书写认真规范，独立完成，按时上 交。10分5.认真做好学习笔记、记录，能搜集精题， 整理错题。10分行 为 养 成6.尊敬师长，主动抽师长问好，不顶撞老 师。团结同学，与同学关系

21、融洽，相互关心帮 助，不打架斗殴，不说脏话，不以大欺小。礼 貌待人，举止语言文明，不说脏话，不在校园 内教室内大声喧哗追逐打闹。若发生欺凌事 件，立即上报严格按照法律法规处罚，一次扣 10分。10分7.诚实守信，言行一致，说到做到。不 说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。10分8.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不 随地吐痰，不乱扔废弃物。认真值日，保持教 室、校园整洁优美。10分9.穿戴整洁、朴素大方。情趣健康，不 看不健康书刊，不带手机、MP3进校园，。10分10.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、 课桌、布告栏等处乱涂改刻画。爱惜粮食，节10分约水电。2评价的时间及评价方式：采用量化写实评价

22、法，随时 记录，每周汇总，每月等级管理，具体操作办法：(1)学生个人“每周反省”，学生结合评价要求和自身 实际进行自我评价与反思。见附表。(2)班级量化管理：德育处、级部、班级分别成立相 应管理评价委员会，每天对学生进行量化考核，根据XXXX 中学学生常规性评价细则及XXXX中学班级一日常规评价 标准，每周每生的基础分为100分，实行奖分、扣分制度， 每周一汇总，以分的形式呈现。(3)每月总评：各班级每月把四个周的学生常规管理 分进行汇总，由高到低排列，确立结果，以ABCD四个等级 呈现，其中A占学生总数的30%, B占学生总数的50%, CD 两级占学生总数的20%,每月的总评结果进行公示，

23、无异议后 将公示结果进行存档(电子档和纸质档)，其中纸质档要有 评价委员会的签字。(4)学期总评：各班级对每月评价结果进行汇总，根 据等级赋分，A级赋分50分，B级赋分30分，C级赋分20 分，D级赋分10分，排出名次，最终确立学期常规性评价的 等级，以ABCD四个等级呈现，其中A占学生总数的30%, B占学生总数的50%, CD两级占学生总数的20%,学期总评结果进行公示，无异议后将公示结果进行存档（电子档和纸质 档），其中纸质档要有评价委员会的签字。（二）主题性评价：1评价内容：主要从思想品德、学业水平、身心健康、 艺术素养和创新实践五个维度进行评价。XXXX中学学生主题性评价评议标准A级

24、指标B级指标C级指标赋分评价人得分A1 思 想 品 德B1尊敬老师校园内外主动向师长问 好，让路，不顶撞老师任课教师B2尊重他人尊重他人劳动成果，未经 同意不动用他人作品。不随 便打断别人的发言，不叫侮 辱性绰号。组评B3诚实 守信待人真诚、不说谎话、考 试不作弊，信守诺言；借他 人钱物及时归还。组评B4午晚 休纪 律能遵守学校的各项规定， 按时午休，不做与午休无关 的事情。班主任B5上学放学按时上下学，不早退、不 旷课；有事请假，不私自离 开校园。班主任B6校内通行规则通过楼梯等过道时靠右 行、不争抢；不乱跑乱跳、 追逐打闹。组评B7正确对待错误能够自我反省，有错即 改。学生自评B8生活自理

25、积极参加力所能及的劳 动，学会料理个人生活，自 己的事情自己做。学生自评B9关心集体有集体荣誉感，乐于参加 集体活动，个人利益服从集 体利益，能够为实现集体目 标而付出。班主任B10与他 人合 作善与他人交流，善于与他 人合作共同完成任务。组评B11环境保护爱护环境卫生，保持教 室、校园整洁优美。积极参 加环境教育和环保活动。班主任B12节约作风爱惜粮食，按需购餐，节 约水电组评B13合理消费不攀比消费，不乱花钱， 不向家长提出不合理生活要 求。学生自评B14公益活动经常参加公益活动或青 年志愿者活动；遵守社会公 德和公共秩序。组评B15爱护公物爱护校舍和公物，不在黑 板、墙壁、课桌、布告栏等

26、 处乱涂改刻画。借用公物要 按时归还，损坏东西要赔偿。组评B16文明就餐排队打饭，不拥挤，不插K；不大声喧哗；对号入座。学生自评A2 学 业B17作业 完成 情况每次作业书写规范认真、独立完成、按时上交。组评B18学习 资料 整理定期整理学案、卷面整 洁、错题改正及时规范、无 丢失现象组评B19上课听讲每节课听讲认真、积极回 答老师问题、会做笔记、不任课教师水平走神。B20单元 达标 和阶 段测 试忠诚检测，不作弊、答题 规范、成绩优秀班主任B21课堂 小组 合作 学习积极参加小组学习，勇于 发言，学习效率高。组评B22学习 进步 情况学习成绩稳步提高。班主任B23自习情况每节自习有计划、不走神、学习效率高组评B24课前 预习 课后 复习能课前进行预习，划出不明白的地方；课后进行有效地复习巩 固。学生自评B25普通 话水平在校始终使用普通话，语音标准，语调自然，表达流畅任课教师