数据素养单元检测答案3.docx

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1、1、教育大数据来源包括在教学活动过程中直接产生的数据 是在教育管理活动中采集到的数据在科学研究活动中采集到的数 据在校园生活中产生的数据A:B:C:D:答案：2、有望超越计算辅助教学，逐步成为大数据时代主流的教学范 式。A：经验模仿教学B:计算机辅助教学C:数据驱动教学D:信息化教学答案：数据驱动教学3、教育大数据之“大”，更强调的是 之大答案：全方位22、主要汇聚来自各区域产生的各种教育数据。答案：国家23、随着大数据的理念和应用的逐步深入，大数据的内涵正在不 断扩展，大数据可以被认为是一种技术、能力、及社会文化。答案：思维中小学教师数据素养之二教师数据素养内涵、动态与框架（含答案）单选题1

2、 .数据素养的面向对象是（A ）。A o数据B o知识C o人D o信息2 .信息素养的概念最早在（B ）年由XXX主席XXX提出。A 。1973B o 1974C o 1975D o 19763 .教师数据素养是指教师能够对不同类型、不同来源的（C ）进 行定位、获取、处理与分析。A 。教学数据B 。研究数据C o教育数据D o课堂数据4 .美国教师数据素养的发展脉络大致分为四个阶段：萌芽期、起步 期、（B ）、完善期。A。成熟期B o发展期C o跃升期D 。停滞5 .英国的数据素养最早来源于（C ）。A 。信息素养B o数字素养O数学素养O智能素养6.澳大利亚颁布的（A ）首次对教师利用课

3、堂数据提高学生的研究效果提出了明确要求。国家教师专业标准国家教师素养标准教师数据素养标准O教师信息素养标准7.中小学教师数据素养框架中处于最底层的是（A ）。o意识态度层O基础知识层O教学实践层。思维方法层8.在中小学教师数据素养金字塔模型中，（D ）是对教师发展教师数据素养的高阶要求，意在培养教师数据驱动教学的意识，形成 基于数据发现问题、解决问题的教育理念，对教师提升数据素养水 平意义重大。A 。意识态度层B o基础知识层C。核心技能层D。思维方法层9 . （ B ）是教师提升数据素养的先决条件。A o基础知识B o意识态度C。核心技能D 。思维方法多选题10 .数据素养的构成要素有：（A

4、BD ）。A o数据意识B o数据能力C o数据知识D o数据伦理道德E 。数据思维11 .中小学教师数据素养框架包括哪几层（ACDE ）。A。思维方法层B o教学实践层C o核心技能层D o基础知识层E o意识态度层12 .为保证教师数据素养的有效提升，需要协同（B ）、区域、（C ）以及（D ）等各方力量，共同促进教师数据素养水平的提 升。A o社会B o政府C o学校D o教师E o家庭13 .在中小学教师数据素养金字塔模型中，思维方法层主要包含(ABCD ) oA嗷量B:价值C:类型D:来源答案：价值4、教育数据可以分为四层，由内到外分别是基础层、_、_和。A:状态层B:资源层C:行为

5、层D:思维层答案：状态层；资源层；行为层5、教育数据采集的技术体系共包括_、_、图像识别技术及四大 类数据采集技术。A:物联感知技术B:视频录制技术C:网评网阅技术D:平台采集技术答案：物联感知技术；视频录制技术；平台采集技术6、教育大数据分析方法主要包含一、一及一三类方法。A:描述性分析B:统计性分析C:诊断性分析D:预测性分析答案：描述性分析；诊断性分析； 预测性分析7、教育大数据分析模型包含_、教育决策支持模型、_、适应性学 习模型、学习预警模型、深度学习分析模型及七个模型。A:学生画像模型B:知识追踪模型C:教育舆情监测模型D:学业评价模型答案：学生画像模型;教育舆情监测模型;学业评价

6、模型8、教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需 要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集 合。A:正确B:错误答案：正确9、 教育数据采集的重心将向非结构化的、过程性的数据转变，此类数 据主要位于“冰面以上”，具有难测量、隐性化等特点。这些数据 无论从数量上、增长速度上、还是潜在的价值上，都将远远超越传 统的教育数据。A:正确B:错误答案：错误10、根据教育数据的来源与范围，将其分成六层架构，从下向上 汇聚各种教育数据，分别是个体层教育数据、班级层教育数据、学校层教育数据、区域层教育数据、国家层教 育数据。答案：课程11、这里的教育是“大教育”的概念，具有全员、

7、全程、特 点。答案：全方位12、总的来说，从农业时代开始，教学范式分别经历了经验模仿 教学、计算机辅助教学及 三个阶段。答案：数据驱动13、教育大数据的最终价值应体现在与教育主流业务的深度融合以及持 续推动教育系统的智慧化变革上，具体表现在驱动教育管理科学化、 驱动教学模式改革、驱动个性化学习真正实现、驱动教育评价体系 重构、驱动教育服务更具人性化。答案：科学研究14、教育大数据来源包括。在教学活动过程中直接产生的数据 在教育管理活动中采集到的数据在科学研究活动中采集到的数 据在校园生活中产生的数据A:B:C:D:答案：15、大数据概念是在一年由首次提出的。A: 1998 John R Mas

8、eyB:1991 Kevin AshtontC:1956 John McCarthyD:1946 JohnW.Mauchly & J.PresperEcker答案:1998 John R Masey16、随着大数据技术在教育领域应用探索的快速推进，数据驱动 教学开始呈现特征。A:科学化B:细致化C:智能化D:个性化答案：科学化；细致化；智能化； 个性化17、依据数据产生的业务来源来看，教育大数据分为A:教学类数据B:管理类数据C:科研类数据D:服务类数据答案：教学类数据；管理类数据；科研类数据；服务类数据18、教育大数据与其他领域的大数据相比，有什么不同?A:教育大数据的采集呈现高度复杂性B:教育大数据的应用需要高度创造性C:教育大数据不仅注重相关关系，也强调因果关系D:教育大数据的来源非常单一答案：教育大数据的采集呈现高度复杂性;教育大数据的应用需要高度创造性；教育大数据不仅注重相关关系，也强调因果关系19、 2015年8月31日，国务院印发促进大数据发展行动纲要, 指出“数据已成为国家基础性战略资源”，系统部署大数据发展工 作。A:正确B:错误答案：正确20、在教育大数据的结构中，基础层存储国家教育基础数据，资 源层存储各种教育装备、环境与业务的运行状态数据。A:正确B:错误答案：错误21、这里的教育是“大教育”的概念，具有全员、全程、的 特点。