中小学校语言文字创建实施方案.docx

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1、*中心小学语言文字工作实施方案为深入贯彻国家通用语言文字法和*省国家通用 语言文字条例，全面落实全国语言文字会议精神，推动“十 四五”时期全县教育系统乃至全社会语言文字工作高质量发 展。根据*省教育厅关于开展新时代语言文字示范校创建 工作的通知（甘教语2021 2号）及市教育局、县教育局有 关文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神， 贯彻全国语言文字会议精神，坚持以人民为中心的发展思想, 以推广普及和规范使用国家通用语言文字、传承弘扬中华优 秀语言文化、服务社会发展大局为目的，树立

2、一批新时代语 言文字示范校，带动全县各级各类学校语言文字工作上台阶、 上水平，推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，为助 力乡村振兴、建设幸福美好新古浪贡献力量。二、目标要求做好校园普通话推广工作及汉字规范化推广工作；抓好 学生语言文字基本功训练和我校教师语言文字规范化管理； 在2023年争创古浪县“新时代语言文字示范学校”，2024年 争创武威市“新时代语言文字示范学校”，2025年争创甘肃 省“新时代语言文字示范学校三、具体措施（一）加强组织领导，建立管理网络。建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络 是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网 络，全面开展学校语言文字

3、工作。1 .成立语言文字工作领导小组，成员如下：组 长：*副组长：*组 员：* * * 各班班主任2 .学校办公室根据上级要求及学校工作部署全面负责 学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言 文字应用中出现的各类问题；3 .语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师 队伍语言文字的培训、检查及教师的语言文字规范化工作；4 .各班语文教师和班主任负责班级全体学生的语言文 字的培训与检查；5 .班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；6 .教导处、总务处负责学校的指示牌、标志牌、标语牌 规范用字情况；7 .教导处负责全校师生的专门培训、常规检查以及各项 活动的开展。（二）制度严格规范

4、，工作有条不紊。1 .健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专 题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学 校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对 学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制 定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言 文字工作专向总结表彰制度。2 .将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文 字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重 要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师 在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、 备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化; 将普通话和规范字使

5、用能力纳入教师业务考核、职务晋级、 业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件， 并积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证 书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到 二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管 理要求，要求学生“自觉讲普通话、写规范字”并检查落实， 将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评 先活动的基本条件。（三）加大宣传力度，营造良好氛围。1 .校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣 传牌、固定宣传栏；在校园电子屏、班级黑板上进行专题宣 传；在各班级开展“推普”

6、手抄报评比活动，增强规范意识。 要特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外 宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传， 加大语言文字规范化工作的力度。2 .渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研 组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标 准及相关文件的宣传和学习；在学校升旗仪式上及班会课开 展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范 围和宣传力度，做到学校家庭社会三结合，从而使语言文字 工作向更大范围的发展。3 .充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字 应用能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能 力的教学和培训，根据不同年级

7、段制定相应的符合学生实际 的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写 能力的训练常规化。4 .将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教 师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等 方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。教导处定时对教 育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、 备课笔记、听课笔记、作业批改等资料的检查；定期组织教 师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思 等化环节上促进教师语言文字运用能力。（四）抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。1 .将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。教导处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书

8、 写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫 正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定 期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。 学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用， 以保障语言文字工作顺利开展。2 .积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”。各中队组织 各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查校园内 的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范， 还要求每位学生担任小小推普员，向自己的父母推广普通话, 让推普活动走入家庭、走进社会。3 .将语言文字工作与教学竞赛有机结合。学校还将结合“教师教学技能竞赛”进行青年教师过“四 关”活动，即

9、说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使 用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规 范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起 了较大的推动作用。4 .面向全体教师，推广普通话。语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位 教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深 远。所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、 运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范 化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、 写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老 师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极 参加普通话培训和测试。学

10、校要求教师率先垂范，在工作、 学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处要组织有关 领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要 求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行 记载，作为教师学期考核的依据。5 .以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学 生的文学素养。为使推广语言文字的工作辐射所有学科，我校要求师生 必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。 每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使 语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结 合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成 效。6 .配合课堂教学，教导处将牵头举办一年

11、一度的“学科 周”活动。语文“学科周”之系列活动主要包括：活动一，古诗诵读比赛。由每班选出五个诵读古诗大王 组队参加学校比赛。活动二，“我喜欢的故事”比赛。由一、二年级各班在 开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校 汇报比赛。活动三，朗读比赛。由三、四年级以班级为单位，全体 参加。朗读内容：语文教研组确定的适合本年级的名家名篇 以及本年级现行教材全文、精彩的章节。活动四，读书演讲比赛。以“与书为伴，亲近书籍”为 主题，由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学 校比赛。活动五，作文竞赛。由36年级在初赛的基础上，各 班推选出5名学生参加学校比赛。活动六，“读书小报”评比。鼓励3

12、6年级学生每人动 手出手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班 上交3份优秀作品，参加学校评比。活动七，设置“图书漂流包”。在学校内班级间建立“图 书漂流包”。活动八，家庭读书乐。建立家庭小书库，每班在评比筛 选的基础上上交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本 书的活动，每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇 家长文章：我和孩子一起阅读。活动九，自制书签展览。由班主任进行自制书签的动员 及指导，让学生明确制作要求。书签制作完成后，先在班级 内进行展览评比，再由每班上交10个参加学校展览。活动十，举办学生“读书笔记”展览。7 .积极做好每年的“推普周”活动。“推普周”活动中，学校将

13、组织规范用语用字知识讲座、 规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛 等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活 动。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普 通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。8 .加强诗词文化建设，挥洒浓郁诗意童年每学年我校将在办好艺术班级的同时，在学生中广泛开 展多层次、多角度的班级文化艺术活动，努力提高班级文化 品位。注重挖掘中国古典诗词的魅力，开展好“诗词进班级” 活动，以诗教为载体，组织诗词讲座、学科诗教综合活动， 把诗教融入班级生活的每时每刻，在共同学诗、写诗的过程 中弘扬国粹，铸就一个育人的新途径。*中心小学2021年10月23日