校长讲话心得体会三篇.docx

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1、校长讲话心得体会这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得 了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算 年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力 做一名专家型教师。语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作 中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书 的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。 现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心 理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。一、表现：1、漠视语文漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常 常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做， 没时间就不做甚或想做就做

2、，不想做就不做。2、应付老师，平衡自己这些学生没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于 上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起 时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我 已努力过了“聊以慰自。他们从不对学习现的问题作积极的 思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上 读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。校长讲话心得体会在领略了孙石山校长深刻丰富的讲话之后，我不仅感到 激动，更感到作为一名人类灵魂的工程师，自己肩上的担子 是多么的沉重，使命是多么的艰巨。以下我将围绕孙石山校 长提出的“狠抓内涵发展，努力开创我县小学教育教学工作 的新局面。谈谈自己对讲话的领

3、会：教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。 一个高速发展的信息社会，必需不断学习改革教学内容，通 过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储 备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教 师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的 意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差” 的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差 学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爰去发现他们 学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪 光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信， 从而缩小师生间心灵

4、上的距离。这样，他就会把教师当成知 心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做 人的指导。“学高为师，身正为范。作为一名教育工作者，在当前 新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆探究，创 造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育 来说，要想缩小中西差距，必须从整体上培养全民族的科学 素养、创新精神、创新意识。这些，都要依靠素质教育的发 展。而照搬国外成功的教育经验，永远与创造无缘，只有别 具炉锤，打造有自己特色的“素质教育。才能真正成为教育 创新的排头兵，培养出适合国情全方面发展的人才。作为一名教育工作者，我们常常这样说。如果我们要给 孩子半杯水的知识，那么，我们必

5、须得具备一桶水的知识。 然而，在信息技术迅速发展的今天，教师不应是一桶水，应 是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知 识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。所以 教师不应局限于所教教材，还应该读各种各样的书，丰富自 己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地 吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学 态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。作为一名教育工作者，我们要用实际行动去学习和时 间，奉行爱心教育，努力让每一位学生拥有一个快乐，自立, 能够张扬自己独特的潜能，用我们的爱心教化人格，细节养 成习惯，从而使我们的孩子们懂得爱自己，自立自强，爱他 人

6、，尊重关爱，爱生活，乐观开朗，爱集体，勇担责任.我 作为教师中的一员，更要用心感受、在学业上不断进步，修 养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧 于时代的光荣教师。“言必行，行必果。行动实践远胜于说教。师德，不是 简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文 化品位的体现！3、担忧焦虑却不知所措这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基 本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一 定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们 便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能 否学好语文存在忧虑。4、投机取巧有些学生不是不能学好语文，也不是不知道

7、语文重要， 而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机 取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感 的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥。二、成因1、认识的偏差有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教 学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提 高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一 次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样, 一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一 根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些 学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听 听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活

8、，从不读 课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文， 其效果是可想而知的。2、学生自我调适能力不强。学生偏科，因素很多。语文的题目透明度低，答案模糊, 就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时 是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题 等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去 解理科题目。解题目多带劲，解出一道难题多够。就是喜欢 文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投 入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语 文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。三、改进措施1、变语文教学目标为学生的主体需要。教师要善于把教学目标转化为

9、学生的需求，因为学生是 学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会 很理想。2、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。 爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。可见，爱好和兴趣在 学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因 此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我 不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为 这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。3O把语文课堂交给学生。教师要在学生学习的过程中,当好“组织者和引导者。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学 生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信；通

10、过在教 学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有 了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到 实处。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师 的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课” 的能力。4、要正确处理合作学习和独立思考的关系合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采 用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火 花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学习是 有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前 提。5、正确处理课内学习与课外学习的关系。要树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语 文。一方面要大力改进课堂教学

11、。课堂教学不应仅限于读书、 写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“形堂 连着大世界。另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学 内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是 说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习 作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课 内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。 课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时 代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的 典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情 趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规 律性的知识和能力，使学生学会从特

12、殊到一般，举一反三， 更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不 开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学 是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续 和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“法 得于课内，得益于课外”6、正确处理基本素养与创新能力的关系。必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知 识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本 的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅是扎实 的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力， 核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢？比 如，在识字教学中培养独立分析、识记字形

13、的能力；在阅读 教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力；鼓励学生发 表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云；在作文 教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象 作文的练习。校长讲话心得体会轰轰烈烈的新课程改革，以其神奇的魅力诱惑吸引着我 们每一个二中人，让我们为之痴迷，为之拼搏，为之疯狂。 一路走来，虽然艰辛万苦，却让我们澎湃，无所畏惧，披荆 斩棘;让我们的学生精神昂扬，斗志冲天，脱胎换骨；让我们 的课堂充满尊严，教学一体，灵动高效；让我们的校园生机 勃勃，活力无边，精彩无限。作为一名把青春奉献给二中的 老教师，我欣慰；作为一名课改组成员，我自豪；作为一名普 通二中人，我骄傲

14、！金秋时节，在我们手捧硕果的同时，也深知我们的课改 还存在诸多问题，有许多困惑。那么，本学期学校计划的通 篇谋划、高瞻远瞩、高屋建银，无疑是引领我们解决困惑的 导航仪、助推器，真正起到了点愤俳、点睛、点神的作用。 梁校长在教师表彰会上提出的点三希望。在使命和担当面 前，接受意志的考验;在改革和创新面前，接受能力的考验; 在人物与人才面前，接受人格的考验。更是给新一轮课改吹 响了号角、鼓足了士气、规划了蓝图。下面结合自身教学实 际谈两点体会：一、学习奋进壮心不已做执着的追梦人1、走出校园与专家精英，对接交流学习。倾情投入的 新课程改革，使我收获了很多，但也深感自己需要进一步提 升自己，了解并把握

15、学科前沿的研究成果，输入新血液，汲 取新知识，传递新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行 囊，重返大学校园，参加了为期20天的河北省骨干教师培 训，每天如饥似渴，领略大家风范、倾听专家教诲、探讨理 论研究成果、分享专家智慧，与全省各地骨干精英深度交流 实战经验，运用新理念共同打磨锻造优质课。使我进一步更 新了教育教学理念，更新了教与学的方法结构，充实了历史 本真的知识体系，完善了具有历史学科特色的教材整合策 略，所有这一切都将成为我进一步深化课改，锻造高效 历史课堂的基础。2、研读专著论文和多版本教材，自我深度学习。多年 来做学习型教师是我的坚持，做学者型教师是我的追求，养 成了浏览教育教学杂

16、志、欣赏网上历史专著论文、学习研究 新课改模式、关注历史学大家和高考命题人博客等习惯，从 中汲取了丰厚的教育教学智慧，不断提升了教育教学水平。 鉴于当今高考趋势和特点，本学期我从网上购买了天津师范 大学任世江教授的高中历史必修课程专题解析一书和岳 麓版全套教材，要通过研读感悟，进一步更新知识结构，拓 展视野，扣准高考脉搏，引领高考备考方向，提升备考效率。二、全情投入务实创新不断超越自我1、尊重关爱学生，为学生终身成长奠基。自信是决定 一个人人生成功与否的前提，而自信来自于别人对自己的认 可和尊重。当下的教育，老师对学生的尊重，莫过于在最短 的时间内记住学生的名字，而不是上课提问时以空间座次或

17、性别服饰等来代指，后者是对学生极度的不尊重和漠视。为 此，每接手新一届学生，我都将学生名单随身携带随时记忆, 利用一切“见面”机会将人与名对号，强迫自己在两周内认 全学生，让学生尤其是后进生感到他在老师心目中有一席之 地，从而激发他努力上进的渴望。现在的高三21班，暑假 补课我仅上了 5天课就要外出学习，许多学生还认不准，但 如果等学习回来后再认识，时间太长了，不仅会影响师生情 感交流，也会影响教学效果。于是，临行前我用手机？ o每 个小组拍了一张照片并带着与之相应的座次表上路了，每天 晚上都会拿出来对照着名字、注视着他们的音容笑貌，这样 不仅记住了，而且意外的收获是感到似在与他们交流，以致

18、牵挂更浓，也更强烈的迫使我通过短信指导他们学习。因而, 20多天的时空阻隔，不仅没淡化我们刚刚接触的师生情，反 而如甘醇的美酒更香更浓了，已成知心朋友，回来后，不少 学生找我探讨学习方法、交流学习困惑、畅谈高考奋斗目标。 每天迎着学生们的笑脸走进教室，置身于学生们充满的讨论 和展示中，融入学生们激烈的辩论中，我深深地感到我的学 生是自信的，在历史课堂上是快乐的，未来会是成功的。2、凝心聚力，接受毅志和能力考验。第一，克服职业倦怠，迎接年龄身体挑战，接受毅志考 验。教师的状态会影响学生的状态，的教师会带动的学生， 凝聚正能力，打造充满富有战斗力的学科组，是做好备考工 作的前提。今年的高三历史组较

19、好地实现了老中青相结合， 我以饱满的感染带动中老教师、以高度的热情和充分的信任 指导和激励年轻教师，投身课改，迎难而上；传递优秀专家 学者们严谨的治学态度、饱满的工作热情、投身课改的以及 殷切的希望，从而不断提升自己、完善自己、超越自己，争 当标兵、争做名师专家。第二，探索新路，注重细节，锻造高校课堂。人类历史 的发展，是由远及近奔腾不息的河流，因而学习历史要有时 序感、线索感和时代感，为此，本学期我们在文本研读知识 梳理环节进行了大胆改革，注重了历史事件的时序性梳理和 横向拓展比较，做到了线清、面全、阶段明，效果较好。激 趣导课环节，我们在激趣的同时更关注导课的目标，充分发 掘其桥梁作用。合作探究和检测题目的设计上，我们努力做 到了关注史学研究前沿的新观点新成果、贴近高考题型及考 查模式、链接社会生活和时政热点、注重规律呈现，力求达 到举一反三以一当十的效果。总之，我校的新课改已经到了阵痛期、深水期、关键期, 我们只有勇于担当、迎难而上、勇往直前，以学生进步为己 任、以学校发展为己任，无私忘我，全情拥抱新课改，融入 新课改，才能成就自己、成就学生、成就学校、成就教育。