2020-2021学年上海市黄浦区六年级（下）期中语文试卷.docx

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1、2020.2021学年上海市黄浦区六年级（下）期中语文试卷一、积累运用（5分）1 .（2分）以下选项中注音有错误的一项是（）A.娴(xian)熟 *B.吞噬(shi)*C.涔涔(c6n)D.急遽(ju)初旬(xun)青面糠(lido)牙*潸潸(shan)惆怅(chang)2 .（3分）以下没有错别字的一项是（）A.明媚翻箱到柜耽搁沉郁B.书藉军阀局势暂时C.鸿毛炊事员追掉寄托D.染缸沸腾唾沫搅和二、文言文阅读（26分）3 . （10分）默写o（1）春城无处不飞花，O （韩知寒食）（2） ,札札弄机杼。（迢迢牵牛星）（3）大漠沙如雪，o （李贺马诗）（4） ,不知秋思落谁家。（王建十五夜望月）（

2、5）石灰吟中表明作者要坚守高洁情操的诗句是“, 4 . （4分）诗词赏析。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1） “任尔东西南北风”中“任”的意思是（2）下列对诗歌内容理解不正确的一项是A.首句用“咬定”二字，把岩竹拟人化，以传达出它的神韵。8. “千磨万击”写磨难之甚，“东西南北”写困苦无处不有，凸显了竹遭受的打击之大。C.诗歌表面上写竹，其实是写人，写作者自己不与世俗同流合污的高傲风骨。D.全诗着力表现了竹子的坚劲，是一首赞美了岩竹的咏物诗。【分析】参考译文：弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习， 只听弈秋的教导；另一个

3、人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉 弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他 的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的J【解答】（1）本题考查文学常识。本文选自孟子告子，作者是战国时期的思想家、 儒家代表人物之一。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。句中重点词语有：虽，虽然；俱，一起；句意为：虽然他和另一个人一 起学习下棋，但棋艺不如前者好。（3）本题考查内容理解和分析。这篇寓言通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事 都应当专心致志，绝不可三心二意。答案：（1）孟子告子战国（2

4、）虽然他和另一个人一起学习下棋，但棋艺不如前者好。（3）学习必须专心致志，不能三心二意。【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代

5、汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。7 .（6分）课外文言文阅读。啖菱北人（北方人）生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须 去壳其人自护所短，曰：“我非不知I,并壳者，欲以清热也问者曰：“北土亦有此 物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。（1）解释下列句中加点的词。席上啖菱吃或曰：“啖菱须去壳J 有人 （2）将划线句翻译成现代文。并壳者，欲以清热也。（3）从这则故事中，你获得了怎样的启示？【分析】参考译文：北

6、方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（有一次）他在酒席上吃菱角, （那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人掩饰 自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想 要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？ ”他回答说：“前面的山后面的山，哪 块地没有呢？ ”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的东西当做知 道的东西。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：他在酒席上吃菱角。啖：吃。句意为：有的人说：“吃菱角必须去

7、掉壳再吃。”或：有人。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。句中重点词语有：欲，想；以，用来；句意为：连壳一起吃，是用来清热解毒的。（3）本题考查内容理解和分析。这个寓言中的北方人“强不知以为知”，把生长在水中 的菱角说成是在土中生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。这启发我们：知识 是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。答案：（1）吃；有人。（2）连壳一起吃，是用来清热解毒的。（3）不能不懂装懂、要实事求是。/要虚心向人请教，只有虚心好学，才能得到真知。【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人

8、名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .Mo即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。三、现代文阅读（29分）7.（14分）阅读下文，回答以

9、下各题。为什么巧合无处不在在一些人眼中，我们生活的世界是个充满巧合的神奇地方。比如：某些数字或日期跟 自己特别“有缘”，根本不认识的人之间竟然存在千丝万缕的联系。那么，这些令人惊叹 的巧合真是“冥冥中自有天意”的奇遇吗？在心理学家看来，巧合只是一种共时性事件。共时性事件是指彼此之间不存在因果关 系的事件。我们知道，一件事的发生通常是有前因后果的，即事件之间存在某种因果关 系。而共时性事件的关系是非因果性的，其决定性因素是个人的主观经验。在这种非因 果性原则的影响下，所有人、所有事都能被关联在一起。巧合无处不在的原因，是与人类特有的信息处理机制相关的。有人认为，鲨鱼皮肤上 具有一种特别的结构，可

10、以探测细微的电磁变化以帮助鲨鱼追踪猎物。很可能人类身上 也有类似的机制，共时性事件发生时，相关信息形成一张无形的网络，一些人传递出的 信息被另一些人加工处理后，就会形成特定的情感和行为，我们因此觉chG到巧合的存 在。人类特有的信息处理机制与人脑处理信息的特点密切相关。人类的大脑对于规律和秩 序有一种本能的渴求，总是试图从一团乱麻中理出头绪来。一项研究显示，巧合的发生 是人脑探索现实现象因果关系的必然结果。这种探索机制的存在使我们能更好地学习与 适应环境。同时，心理学家发现，人们习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的 东西，这些都是能帮助我们更好地探索外部世界的宝贵信息。巧合无处不在的原因

11、，是人们常常赋予事物特别的意义。尤其是当它能起到安慰或解 释的作用时。因此，当“不寻常”的事物出现时，有些人会认定其必然蕴含深意。从某 种意义上来说，巧合只存在于那些善于捕捉它们的大脑里。统计学家指出，许多看上去极不可能的事情其实是普遍发生的。一个经典的例子是： 如果一个房间中有23人,那么有两人的生日在同一天的可能性会超过50%。有人将此视 为无法解释的巧合，但从统计学的角度看，巧合的本质是概率，它们是随机发生的，没 有任何特别意义，而且它们总是在发生，因此不足为奇。无论你将其赋予何种意义都纯 属“自作多情”。一项研究专门收集了各种传得神乎其神的巧合性事件。经过对5000余件此类事件的数 据

12、分析，研究人员发现，有28%的案例都与日期或是数字有关。数字在生活中无处不在, 是最容易触发巧合感的事物，尤其是那些对我们有特殊意义的数字，比如亲朋好友的生 日、某个纪念日、一些谐音数字等。巧合无处不在的原因，是人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中。生活中有几类人 对巧合更为敏感，比如相信神秘力量的人、容易将外部世界的信息关联到自己身上的人、 热衷于追寻意义的人、试图从蛛丝马迹中寻求慰藉的人等。总之，对巧合的敏感度是因人而异的，也是可以后天培养的。留心观察，用科学的思 想诠释“冥冥中自有天意”的奇遇，对生活的认识将会变得更加理性，更加积极。(1)填写正确的汉字：觉chd察(2)选文说明的主要内

13、容是 巧合无处不在的原因。(3)选文第段中加点词语“通常”为什么不能删去？我们知道，一件事的发生通常是有前因后果的，即事件之间存在某种因果关系。 (4)选文第段画线句子运用了 举例子 和 列数字 的说明方法,作用是 具体准 确地说明了许多看上去极不可能的事情其实是普遍发生的。(5)阅读选文，相信你对于生活中的巧合有了新的认识，探究下列两个个生活现象，请 根据本文，分析他们产生这种结论的原因。 小李第一次主持商业谈判，内心的焦虑让他坐卧不安，清晨看见一只喜鹊，他特别高 兴，谈判也取得了成功。这是因为 人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中，容易将外部世界的信息关联到自 己身上 。赵雷最近买了一辆汽

14、车，他发现马路上有很多相同品牌和型号的汽车，原来自己生活 的地方里有这么多品味相同的伙伴。这是因为习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的信息，使人觉察到巧合存 在。【分析】本文的说明对象为“巧合无处不在的原因”。文章开篇以“巧合真是冥冥中自 有天的奇遇吗”这一问题引出说明的对象，接着介绍了巧合无处不在的原因，最后指 出对巧合的敏感度是因人而异的，也是可以后天培养的。【解答】(1)本题考查汉字书写。“觉chG”应写作“觉察二(2)本题考查概括说明内容。结合“巧合无处不在的原因，是与人类特有的信息处理机 制相关的”“巧合无处不在的原因，是人们常常赋予事物特别的意义”“巧合无处不在的 原因，是人

15、们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中”可以判断，本文主要介绍了 “巧合 无处不在的原因”。(3)本题考查对说明文语言特点的把握，说明文语言有准确、严密、简明、生动的特点。 此处“通常”是指一般情况，但不排除特殊情况，如果删除了，就指无论什么情况下都 这样，显然不太严谨。这个词语不能删除，正体现了说明文语言的严密性。(4)本题考查说明方法及作用。第段画线句子举“一个房间中有23人，那么有两人 的生日在同一天的可能性会超过50%”的例子，用数字说明许多看上去极不可能的事情 其实是普遍发生的。(5)本题考查理解分析文章内容。“小李清晨看见一只喜鹊，谈判也取得了成功”属于“巧合无处不在的原因，是人们 处

16、于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中”。“赵雷发现马路上有很多相同品牌和型号的汽车”属于“习惯于从各类事件中提取具 有相似性和规律性的信息，使人觉察到巧合存在”。答案：(1)察(2)巧合无处不在的原因(3) “通常”指一般情况下，表限制，意思是“一件事的发生一般情况下是有前因后果的”，不排除特殊情况存在，体现了说明文语言的准确性。（4）举例子，列数字。具体准确地说明了许多看上去极不可能的事情其实是普遍发生的。（5）人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中，容易将外部世界的信息关联到自己身 上。习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的信息，使人觉察到巧合存在。【点评】常见说明方法的作用：举例子：通过举具

17、体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说 服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：将 比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。8. （15分）阅读下文，回答以下各题。那天，请小阿姨将终日风吹日晒下的自行车，搬上我室外的楼道。当她把自行车推进 电梯时，一位太太说：“什么破车，值得这么娇贵！楼下那么多名贵的车，还没往楼上撤 呢。”我虽买不起汽车，一辆名贵的自行车却还买得起，可天下有哪辆自行车，甚至名贵的 自行车，能与我

18、这辆相比？这的确是一辆洗尽铅华的旧车，且车座开裂（却是尚好的牛 皮）、多处生锈，但因为一直注意保养，所以它离破还远，甚至还中看，特别还中骑，至 今骑起来依然杂音全无，非常轻捷，腿上一点儿不感吃力。这辆自行车购于一九五七年，本是我无力买车的年代。要不是母亲见我以步代车上班 的辛苦，克扣家庭开销多年，还真买不起它。可以说这辆车是母亲给我买的，她才是这 辆车真正的主人。那时我连五分钱的车钱也舍不得花，好在机关不远，常常步行到机关，穿着由母亲一 针针、一线线缝制的布鞋，鞋底上钉着经得起千锤百炼、长途跋涉的胶掌儿，直到母亲 有一天对我说“我纳不动鞋底，也缅不动鞋了”的时候为止，我才改穿塑料底鞋。母亲去世

19、后，我在她的百纳包里发现一双她虽纳好，却没有绸的棉鞋底。但在她去世 后的那段时间里，天昏地暗，等我稍稍清醒，想让人带我做双鞋面绡上，再穿一双母亲 给我做的鞋时，却找不见那双鞋底了，连母亲的那个百纳包也找不到了。难道让小阿姨 带走了？我怎么想也想不起来，可我仍然希望有一天，它又忽然出现在眼前。想当年，我将这辆凤凰二八、黑色全链套女车的车座，拔得高高的，两条长腿蹬在上 面的情景，是何等满足、风光。苏州街还没有通公共汽车的时候，它就是每个周末我载 女儿返校的二等车。它还驮过中了 “状元”的女儿入住大学时的行李，后来又成为她的 策骑。而今她已远隔重洋，改驾汽车。黄鹤渺然去，空留旧时骑。转眼十八年过去，

20、世事苍茫，物是人非。我现在还需要骑自行车吗？公事有机关派车, 私事可以“打的”，可我仍然保存着一些别人看来一钱不值的旧物：妈穿过的衣服，用过 的家具、茶杯、眼镜，写过字的纸条，看过的书特别是她亲手熨过、还没来得及穿 的几件衣服，我一直原样挂在衣橱里，每每打开衣树，一件件抚摸起来的时候，还能真 切地感应到妈妈的信息。还有两个记事用的旧杂记本，翻到一九九零年十月十六日，可以看到：领母亲工资。 十月十七日可以看到：母亲看牙。说的是那天我应该带母亲去试她新镶的牙。我清楚 地记得那天的情景：妈穿着什么样的衣服，怎样坐在牙科大夫的椅子上，我又是怎样小 心翼翼地将她那副旧牙包进干净的手帕，免得弄脏了它。一九

21、九一年二月二十六日那一页上写看：下午1： 30,姥姥CT。又在某页可以看到：301,博爱康复中心（永定门外）。这是准备给妈做核磁共振的两 家医院。密普素瘤，伽马射线，天坛医院，下面是几个大夫的名字，这里装着我和命运争夺母 亲的最后日子。跳一页上又写着：北京铁路分局，丰台铁路中心医院，神经科主任马士程，3251127, 100071,铁路总医院外四区，周东，3244047o这已经是妈的后事了。看这些破碎的、让我不忍释手的文字，谁还能像母亲那样，让我魂牵梦萦？今年出访新加坡、马来西亚前，忘记向小阿姨交待好好保养这辆自行车。小阿姨家境 比较富裕，时常丢弃我家中的旧物，这样老的一辆自行车自然不在她眼里

22、。出国两个多 月期间，它使一直被丢在车棚里，这一来，所有镀银部位，都被雨水弄得锈迹斑斑，看 上去真像一辆名副其实的破车了，让我心疼不已。可我怎能怪她？只能客气地暗示：“去 年你骑它的时候,还没生一点锈呢，是不是？ ”羟此一挫，我明白了，不会说“不。是不行的；不好意思“要求。也是不行的。修 炼到会说“不”，只能算是修炼了一半，一定要修炼到好意思“要求”才行。于是我让小 阿姨买来润滑油，将自行车身仔细擦了一遍，并从楼下车棚搬至我的楼道。今天更对她说：“我们家保留一些破旧的东西你不要奇怪，也不要随便乱扔，我既然保留它们，一定 有我的道理J（I）请为本文选择一个最合适的标题：CA.母亲B.一件小事C.

23、那辆自行车D.我和小阿姨（2）第段画线句通过动作描写,表现出了写出“我”对母亲留下的旧物的珍视, 生动形象地表现出“我”对母亲的思念之情。（3）文中插入了 “旧杂记本”的内容有什么好处？（4）第没画线句的言外之意是什么？从中读出“我”是一个怎样的人？（5）如果你是文中的保姆（小阿姨），对文中的“我”提出的保留家中旧物的要求，你 会说些什么？请写一张留言条，不少于20字。【分析】本文从开头到结尾，都围绕那辆凤凰二八自行车展开情节，它是文章的叙事线 索，也是母亲给“我”买的礼物，寄托了 “我”对母亲的思念之情。【解答】（1）本题考查给文章拟标题。本文从开头到结尾，都围绕那辆凤凰二八自行车 展开情节

24、，它是文章的叙事线索；它也是母亲给“我”买的礼物，寄托了 “我”对母亲 的思念之情，故标题应选“那辆自行车二而“母亲”只交代了写作对象，“一件小事” 太笼统太模糊，“我和小阿姨”并不能体现文章的主要内容。故选：Co（2）本题考查句子的赏析。“我一直原样挂在衣橱里，每每打开衣橱，一件件抚摸起来 的时候，还能真切地感应到妈妈的信息”这句，从“挂、打开、抚摸、感应”等词可知 运用的是动作描写，生动形象地写出了 “我”对母亲遗留下来的旧物的珍视；从情感表 达的角度看，这些东西是母亲遗留下来的旧物，表达了 “我”对母亲的深深的思念之情。（3）本题考查插叙的作用。插叙作用一般有：补充交代情节内容；丰富人物

25、形象；突出 文章中心；为下文作铺垫。文章中插入了 “旧杂记本”，旧杂记本记载了 “领母亲工资、 母亲看牙、给妈做核磁共振”等“我”照料母亲的一些琐事。运用插叙的写法，一方面 是对前文“我”保留母亲旧物进行补充说明，另一方面体现出“我”的细心；再结合“看 看这些破碎的、让我不忍释手的文字，谁还能像母亲那样，让我魂牵梦萦”更能体现作 者对母亲的爱和思念。（4）本题考查对语句的理解与分析。“言外之意”是指有这个意思，但没有在话里明说 出来。结合前文内容“它便一直被丢在车棚里，这一来，所有镀银部位，都被雨水弄得 锈迹斑斑，看上去真像一辆名副其实的破车了，让我心疼不已”和第段中的“经此一 挫，我明白了，

26、不会说不、是不行的；不好意思要求，也是不行的”可知，这句话 的真实意思（言外之意）是：这辆自行车是因为小阿姨没有好好保养，以至于车被雨水 弄得锈迹斑斑，成了一辆名副其实的破车。 从“可我怎能怪她”这一短语，表达了作 者对自行一辆名副其实的破车后的心疼和对小阿姨的原谅。从中也可以看出“我”是一 个有“念旧”的思想，性格比较“温和”的人。（5）本题考查语言表达能力。文中的保姆“家境比较富裕，时常丢弃我家中的旧物”， 然而，“我”是一个怀旧之人，且这些“老物件”凝聚着母爱和“我”对母亲的思念。所 以，从保姆的角度留言，留言条首先要对自己“丢弃我家中的旧物”的行为表达歉意； 然后交代以后再处理老旧物件

27、时，要征求意见，做到妥善处理。意对即可，答案不唯一。 答案：（1） C（2）动作；写出“我”对母亲留下的旧物的珍视，生动形象地表现出“我”对母亲的思 念之情。（3）通过插叙，对前文“我保留母亲的旧物”进行补充说明，“旧杂记本”中记录了 “我” 照料母亲的一些顼事，能体现出“我”的细心，以及“我”对母亲的爱和思念。（4）这辆自行车本不该如此，现在因为小阿姨没有好好保养，以至于弄得锈迹斑斑，成 了一辆名副其实的破车。这句话体现了作者对自行车的心疼和对小阿姨的责备。可以看 出我是一个念旧而温和的人。（5）示例：实在抱歉，我不应该未经您的同意就随意处置家中物品。以后处理家中杂物 时，一定会事先征求您的

28、意见。【点评】要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索（核 心人物、核心事物、核心事件、作者情感）为题；以写作对象（即关键的人、物）为题; 以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章 的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现的词语或句子。四、作文（40分）9.（40分）题目：和你在一起要求：（1）写一篇500字左右的文章，以叙述、描写为主。（2）不得透露个人的相关信息。（3）不得抄袭。【分析】本题是命题作文。审题时要把握住关键词“你”“一起”。从作文提供的材料看, “你”可以是实指，如亲人、师友，也可以是虚指，如知识、憧憬，不管是实指还

29、是虚 指都不应该局限于所给材料，学生完全可以而且应该加以拓宽。因为是“有你”，所以写 作中就必须考虑采用第二人称。一定要防止写成第一人称或第三人称，不能在有意无意 中偷换概念，或用“妈妈”“知识”等特定的称谓来代替。从题目看，适宜写记叙文或散 文。据此，文章要出彩，必须要有动作、语言、心理或环境的精彩细节描写。一篇文章 中，“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲, 一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。“一起”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你” 在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。【解答】和你在一起你常常将自己躲在人们不注意的暗处，但你不是卑微

30、，也并非阴险。你“一是一， 二是二”地存在着，就像一座高峻的大山，沉默但却真实地耸立着。你就是你，不是“大你”；你就是你，不是“小你”；你就是你，真实的你，客观 的你。你不是夜郎自大、自以为是、口出狂言的“勇者”；你不是唯我独尊、眼中无他、 轻视无物的“英雄”；你不是自卖自夸的王婆。你就是你，真实的你，客观的你。喜欢和你在一起的人总能得到人们的敬仰。比如说，我国古代的著名教育家、思 想家孔子就是这样的一个人。有一次，他遇到两个孩子争辩，一个孩子说早上太阳温暖, 中午太阳烫人，所以太阳早上离人远中午离人近。另一个孩子却说，早上的太阳大得像 篷盖，中午的太阳小得像菜盘，所以太阳早上离人近中午离人远

31、。两个孩子谁也说服不 了谁，就让孔子来评理。孔子因为喜欢和你在一起，就直言不讳地承认自己回答不了这 个问题。结果，孔子不但没有被后人嘲笑，反而赢得了后人对他的无限敬仰，被尊称为 了 “圣人”。喜欢和你在一起的人总能获得更大的成功。比如说，一代球王贝利就是这样的一 个人。有一次，记者问贝利：“在你的所有进球中，你认为哪一个踢得最精彩？ ”贝利不 假思索地说：“下一个。”熟悉贝利的人都知道，在贝利的足球生涯中，他共射进了 1200 多个球，其中的精彩进球举不胜举，比赛中他从己方禁区带球穿过全场晃过对方包括守5 .（6分）课内文言文阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈

32、秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？日：非然也。（1）本文选自，作者是 时期的思想家、儒家代表人物之一。（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。虽与之俱学，弗若之矣。（3）通过学弈这件小事，作者阐明了 的道理。6 .（6分）课外文言文阅读。啖菱北人（北方人）生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须 去壳J其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也问者曰：“北土亦有此 物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。（1）解释下列

33、句中加点的词。席上啖菱或曰：“啖菱须去壳J*（2）将划线句翻译成现代文。并壳者，欲以清热也。（3）从这则故事中，你获得了怎样的启示？三、现代文阅读（29分）7 .（14分）阅读下文，回答以下各题。为什么巧合无处不在在一些人眼中，我们生活的世界是个充满巧合的神奇地方。比如：某些数字或日期跟 自己特别“有缘”，根本不认识的人之间竟然存在千丝万缕的联系。那么，这些令人惊叹 的巧合真是“冥冥中自有天意”的奇遇吗？在心理学家看来，巧合只是一种共时性事件。共时性事件是指彼此之间不存在因果关 系的事件。我们知道，一件事的发生通常是有前因后果的，即事件之间存在某种因果关 门员在内的全部防守队员，从容破门也有好

34、多次，但是贝利喜欢和你在一起，他对这些 都不满意，而总是希望他进的下一个“球”最 精彩些正是因为这一原因，贝利成为 了一代球王，被人们公认为是“本世纪的最佳足球运动员”。你是谁呢？你就是我的好朋友-谦逊。我要永远和你在一起！【点评】这篇作文颇具章法，先不告诉“你”是什么，而是一步步透露出来，让读者饶 有兴味地往下读，最后才交底，有一种揭谜底的味道，可谓摇曳生姿，委婉悠长。中间 两则事例，一中一外，一古一今，很有代表性，也有较强的说明力。文章通篇用第二人 称“你。把“谦逊”拟人化，读来有亲切感，表达出“我”对“谦逊”的热爱。系。而共时性事件的关系是非因果性的，其决定性因素是个人的主观经验。在这种

35、非因 果性原则的影响下，所有人、所有事都能被关联在一起。巧合无处不在的原因，是与人类特有的信息处理机制相关的。有人认为，鲨鱼皮肤上 具有一种特别的结构，可以探测细微的电磁变化以帮助鲨鱼追踪猎物。很可能人类身上 也有类似的机制，共时性事件发生时，相关信息形成一张无形的网络，一些人传递出的 信息被另一些人加工处理后，就会形成特定的情感和行为，我们因此觉chd到巧合的存 在。人类特有的信息处理机制与人脑处理信息的特点密切相关。人类的大脑对于规律和秩 序有一种本能的渴求，总是试图从一团乱麻中理出头绪来。一项研究显示，巧合的发生 是人脑探索现实现象因果关系的必然结果。这种探索机制的存在使我们能更好地学习

36、与 适应环境。同时，心理学家发现，人们习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的 东西，这些都是能帮助我们更好地探索外部世界的宝贵信息。巧合无处不在的原因，是人们常常赋予事物特别的意义。尤其是当它能起到安慰或解 释的作用时。因此，当“不寻常”的事物出现时，有些人会认定其必然蕴含深意。从某 种意义上来说，巧合只存在于那些善于捕捉它们的大脑里。统计学家指出，许多看上去极不可能的事情其实是普遍发生的。一个经典的例子是： 如果一个房间中有23人，那么有两人的生日在同一天的可能性会超过50%。有人将此视 为无法解释的巧合，但从统计学的角度看，巧合的本质是概率，它们是随机发生的，没 有任何特别意义，而且它

37、们总是在发生，因此不足为奇。无论你将其赋予何种意义都纯 属“自作多情”。一项研究专门收集了各种传得神乎其神的巧合性事件。经过对5000余件此类事件的数 据分析，研究人员发现，有28%的案例都与日期或是数字有关。数字在生活中无处不在, 是最容易触发巧合感的事物，尤其是那些对我们有特殊意义的数字，比如亲朋好友的生 日、某个纪念日、一些谐音数字等。巧合无处不在的原因，是人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中。生活中有几类人 对巧合更为敏感，比如相信神秘力量的人、容易将外部世界的信息关联到自己身上的人、 热衷于追寻意义的人、试图从蛛丝马迹中寻求慰藉的人等。总之，对巧合的敏感度是因人而异的，也是可以后天培

38、养的。留心观察，用科学的思 想诠释“冥冥中自有天意”的奇遇，对生活的认识将会变得更加理性，更加积极。(1)填写正确的汉字：觉chd（2）选文说明的主要内容是 o（3）选文第段中加点词语“通常”为什么不能删去？我们知道，一件事的发生通常是有前因后果的，即事件之间存在某种因果关系。 * （4）选文第段画线句子运用了 和 的说明方法，作用是 o（5）阅读选文，相信你对于生活中的巧合有了新的认识，探究下列两个个生活现象，请根据本文，分析他们产生这种结论的原因。 小李第一次主持商业谈判，内心的焦虑让他坐卧不安，清晨看见一只喜鹊，他特别高兴，谈判也取得了成功。这是因为 O赵雷最近买了一辆汽车，他发现马路上

39、有很多相同品牌和型号的汽车，原来自己生活的地方里有这么多品味相同的伙伴。这是因为 O8 .（15分）阅读下文，回答以下各题。那天，请小阿姨将终日风吹日晒下的自行车，搬上我室外的楼道。当她把自行车推进 电梯时，一位太太说：“什么破车，值得这么娇贵！楼下那么多名贵的车，还没往楼上撤 呢。”我虽买不起汽车，一辆名贵的自行车却还买得起，可天下有哪辆自行车，甚至名贵的 自行车，能与我这辆相比？这的确是一辆洗尽铅华的旧车，且车座开裂（却是尚好的牛 皮）、多处生锈，但因为一直注意保养，所以它离破还远，甚至还中看，特别还中骑，至 今骑起来依然杂音全无，非常轻捷，腿上一点儿不感吃力。这辆自行车购于一九五七年，本

40、是我无力买车的年代。要不是母亲见我以步代车上班 的辛苦，克扣家庭开销多年，还真买不起它。可以说这辆车是母亲给我买的，她才是这 辆车真正的主人。那时我连五分钱的车钱也舍不得花，好在机关不远，常常步行到机关，穿着由母亲一 针针、一线线缝制的布鞋，鞋底上钉着经得起千锤百炼、长途跋涉的胶掌儿，直到母亲 有一天对我说“我纳不动鞋底，也缅不动鞋了”的时候为止，我才改穿塑料底鞋。母亲去世后，我在她的百纳包里发现一双她虽纳好，却没有绸的棉鞋底。但在她去世 后的那段时间里，天昏地暗，等我稍稍清醒，想让人带我做双鞋面绡上，再穿一双母亲 给我做的鞋时，却找不见那双鞋底了，连母亲的那个百纳包也找不到了。难道让小阿姨

41、带走了？我怎么想也想不起来，可我仍然希望有一天，它又忽然出现在眼前。想当年，我将这辆凤凰二八、黑色全链套女车的车座，拔得高高的，两条长腿蹬在上 面的情景，是何等满足、风光。苏州街还没有通公共汽车的时候，它就是每个周末我载 女儿返校的二等车。它还驮过中了 “状元”的女儿入住大学时的行李，后来又成为她的 策骑。而今她已远隔重洋，改驾汽车。黄鹤渺然去，空留旧时骑。转眼十八年过去，世事苍茫，物是人非。我现在还需要骑自行车吗？公事有机关派车, 私事可以“打的”，可我仍然保存着一些别人看来一钱不值的旧物：妈穿过的衣服，用过 的家具、茶杯、眼镜，写过字的纸条，看过的书特别是她亲手熨过、还没来得及穿 的几件衣

42、服，我一直原样挂在衣橱里，每每打开衣树，一件件抚摸起来的时候，还能真 切地感应到妈妈的信息。还有两个记事用的旧杂记本，翻到一九九零年十月十六日，可以看到：领母亲工资。 十月十七日可以看到：母亲看牙。说的是那天我应该带母亲去试她新镶的牙。我清楚 地记得那天的情景：妈穿着什么样的衣服，怎样坐在牙科大夫的椅子上，我又是怎样小 心翼翼地将她那副旧牙包进干净的手帕，免得弄脏了它。一九九一年二月二十六日那一页上写看：下午1： 30,姥姥CT。又在某页可以看到：301,博爱康复中心（永定门外）。这是准备给妈做核磁共振的两 家医院。密普素瘤，伽马射线，天坛医院，下面是几个大夫的名字，这里装着我和命运争夺母 亲

43、的最后日子。跳一页上又写着：北京铁路分局，丰台铁路中心医院，神经科主任马士程，3251127, 100071,铁路总医院外四区，周东，3244047o这已经是妈的后事了。看这些破碎的、让我不忍释手的文字，谁还能像母亲那样，让我魂牵梦萦？今年出访新加坡、马来西亚前，忘记向小阿姨交待好好保养这辆自行车。小阿姨家境 比较富裕，时常丢弃我家中的旧物，这样老的一辆自行车自然不在她眼里。出国两个多 月期间，它使一直被丢在车棚里，这一来，所有镀银部位，都被雨水弄得锈迹斑斑，看 上去真像一辆名副其实的破车了，让我心疼不已。可我怎能怪她？只能客气地暗示：“去 年你骑它的时候,还没生一点锈呢，是不是？ ”羟此一挫

44、，我明白了，不会说“不。是不行的；不好意思“要求。也是不行的。修 炼到会说“不”，只能算是修炼了一半，一定要修炼到好意思“要求”才行。于是我让小 阿姨买来润滑油，将自行车身仔细擦了一遍，并从楼下车棚搬至我的楼道。今天更对她说：“我们家保留一些破旧的东西你不要奇怪，也不要随便乱扔，我既然保留它们，一定有我的道理(1)请为本文选择一个最合适的标题：A.母亲B.一件小事C.那辆自行车D.我和小阿姨(2)第段画线句通过 描写，表现出了 o(3)文中插入了 “旧杂记本”的内容有什么好处？(4)第段画线句的言外之意是什么？从中读出“我”是一个怎样的人？(5)如果你是文中的保姆(小阿姨)，对文中的“我”提出

45、的保留家中旧物的要求，你会说些什么？请写一张留言条，不少于20字。四、作文(40分)9 . (40分)题目：和你在一起要求：(1)写一篇500字左右的文章，以叙述、描写为主。(2)不得透露个人的相关信息。(3)不得抄袭。2020-2021学年上海市黄浦区六年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（5分）1. （2分）以下选项中注音有错误的一项是（）A.娴(xian)熟B.吞噬(shi)*C.涔涔(cCn)D.急厚(ju)初旬（xiln） 青面猿（lido）牙潸潸（shan） *惆怅（chang）【分析】本题考查学生对字音的掌握。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实 地读、写，

46、把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】ACD.正确；B.有误，“吞噬”的“噬”应读作“shi”。故选：Bo【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌 握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2. （3分）以下没有错别字的一项是（）A.明媚翻箱到柜耽搁沉郁B.书藉军阀局势暂时C.鸿毛炊事员追掉寄托D.染缸沸腾唾沫搅和【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“翻箱到柜”的“到”应为“倒B.有误，“书藉”的“藉”应为“籍工C有误，“追掉”的“掉”应为“悼:

47、D.正确。故选：Do【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。二、文言文阅读（26分）3. （10分）默写。（1）春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。（韩翻寒食）（2） 纤纤擢素手，札札弄机杼。（迢迢牵牛星）（3）大漠沙如雪， 燕山月似钩。（李贺马诗）（4） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（王建十五夜望月）（5）石灰吟中表明作者要坚守高洁情操的诗句是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间J【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】答案：（1）寒食东风御柳斜（2）纤纤擢素手（重点字：擢）（3）燕山月似钩（重点字：钩）（4）今夜月明人尽望（5）粉骨碎身浑不怕要留清白在人间（重点字：粉）【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记