六语老人与海鸥教案周磊.docx

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1、六语老人与海鸥教案周磊六语老人与海鸥教案周磊 本文关键词：海鸥，人与，教案，六语老，周磊六语老人与海鸥教案周磊 本文简介：21、老人与海鸥汝南双语小学周磊教学目标1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写详细的。教学重难点练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣六语老人与海鸥教案周磊 本文内容：21、老人与海鸥汝南双语小学周磊教学目标1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是

2、如何把老人与海鸥之间的感情写详细的。教学重难点练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写详细的。教具打算多媒体课件。课前打算1、让学生收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。课时划分一课时教学设计第一课时教学目标1、学习课文内容，体会老人与海鸥之间的情深意重。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写详细的。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。教具打算多媒体课件。教学过程一、导入新课，板书课题。这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。请

3、同学们齐读课题。师板书课题。（老人与海鸥）二、出示学习目标。请看本节课的学习目标，大家齐读。1、我能有感情的朗读课文。学习课文内容，体会老人与海鸥之间的情深意重。2、我能会老体会老人与海鸥之间的情深意重。师：目标明确了吗？要想完成目标还得靠同学们的自学，同学们有没有信念？（生：有）为了更好地帮助大家完成目标，请看我们的自学指导。三、第一次先学后教。（体会老人对海鸥无私的爱）自学指导一：同学们自由读课文113自然段，想一想从哪些地方能体会到老人对海鸥无私的爱。用横线勾画出相关的语句，并在书旁添加批注。5分钟后我们一起来沟通，看谁的感受最深刻。1、生自学，师巡察。2、生反馈，师后教。（一）、主要通

4、过抓课文重点句段来理解。情景预设（1）“老人把饼干丁很当心放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼喊。立即便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇绘声绘色的乐谱。”（这是老人喂海鸥的一个细微环节描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的协作是那么默契、和谐。“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏的翻飞着洁白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首奇妙的歌。）（饼干丁：生命与海鸥相伴，心灵与海鸥共舞。吴庆恒，昆明市人。每月只有元退休金，连一次医药费都没报销过、连十元钱的收音机都不舍得买，近二十年如一日，粗茶淡饭

5、，安步当车，从口里身上省下钱来，买食物喂养红嘴鸥，直到去逝。老人自己很节俭，但是对海鸥很舍得，体会老人对海鸥无私的爱。）情景预设（2）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”（多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的的亲呢，对海鸥的爱。老人亲呢而自然地呼喊着一只只海鸥，就像在呼喊着自己的儿女。）情景预设（3）“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。挚友告知我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”从老人

6、的外表描写，你能感受什么？（勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。）（二）、指名读1至13自然段，读出自己的体会和感受。（三）、指导感情朗读，体会老人对海鸥的爱。四、其次次先学后教。（感受海鸥对老人的那份令人震撼的情）海鸥送别老人部分：自学指导二：这是一个把海鸥看作是自己儿女的老人，这是一个把动物当作自己生命的老人。当他去世后，海鸥们会有什么样的反应呢？请同学们默读课文14-19自然段，思索：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟同学探讨：为什么会发生这样的事情？4分钟后我们一起沟通。1、生自学。2、生反馈。“意想不到的事情”指的是：（海鸥围着老人的遗

7、像翻飞回旋，连声鸣叫，轮番飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来）为什么会发生这样的事情？（因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好挚友，感到难过、难受。）3、带着自己的感受再读课文，指名读后评。4、指导学生反复朗读，体会海鸥对老人那份令人震撼的情。过渡：这么多海鸥快速扑来，多么壮丽！这么多的海鸥来送别，多么悲壮！让我们再来读一读漂亮的海鸥对老人的一片深情。从今以后，每年冬天，海鸥们再也看不见老人的身影了，他们怎能不焦急，怎能不焦急呢？一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫

8、，叫声和姿态与平常大不一样，像是发生了什么大事，我们特别惊异，连忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。从今以后，海鸥们再也等不到老人来喂食，听不到老人呼喊它们的名字，看着照片，往事历历在目，此时此刻它们只想来悼念自己的亲人海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。从今以后，海鸥们再也感受不到老人的音容笑貌，哪怕是一张照片，它们怎么不想再多看一眼自己的亲人呢？当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简单才从这片飞动的白色

9、漩涡中脱出身来。师：让我们和海鸥一起和老人做最终的道别吧！一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平常大不一样，像是发生了什么大事，我们特别惊异，连忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简单才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。五、引入资料总结，练笔升华情感。同学们，此时我们思潮起伏，心潮澎湃，此刻我们的心仍在为老人为对海鸥的那份爱而感动感动，仍在为海鸥对老人的那份情而震撼，拿起你手中的笔，写出你最想说的话！板书设计老人与海鸥喂食海鸥老人与海鸥相伴呼喊海鸥无私的爱亲切说话美妙情意翻飞回旋和谐共处海鸥为老人吊唁肃立鸣叫震撼的情白色旋涡老人与海鸥姓名：周磊单位：汝南双语学校第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页