2020-2021学年上海市黄浦区九年级（上）期末语文试卷（一模）.docx

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1、2020-2021学年上海市黄浦区九年级（上）期末语文试卷（一模）一、文言文。1. （16分）默写。（1）长风破浪会有时，O （行路难（其一）（2） ,肯将衰朽惜残年。（左迁至蓝关示侄孙湘）（3）零落成泥碾作尘，o （卜算子咏梅）（4） ,或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）（5）习近平总书记曾强调，与时俱进不要当口号喊，要真正落实到思想和行动上，不能 做“, ”的桃花源中人！2.（12分）阅读下面诗文，完成问题。甲小石潭记（节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。A怡然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，B斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上

2、，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。乙醉翁亭记（节选）C环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，一望之蔚然而深秀者,琅珊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，D有亭翼然临于泉上者, 醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮 少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐, 得之心而寓之酒也。（1）以上选文的作者是唐代的 和宋代的 O（2）下面对文中画线句的解释，正确的一项是A.快乐的（鱼儿

3、），忽然向着远处游过去，来来往往，轻快迅疾。B.（溪岸）像北斗七星一样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，慢慢消失。C.环绕滁州城的都是山。它西南方向有诸峰山，树林和山谷特别优美。D.有座亭子（四角翘起）像鸟儿展翅，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。逝，往来翕忽，似与游者相乐O潭西南而望，B斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。乙醉翁亭记（节选）C环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，一望之蔚然而深秀者,琅珊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺，而泻出于两

4、峰之间者，酿泉也。峰回路转，D有亭翼然临于泉上者, 醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮 少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐, 得之心而寓之酒也。（1）以上选文的作者是唐代的 柳宗元 和宋代的 欧阳修。（2）下面对文中画线句的解释，正确的一项是一 DA.快乐的（鱼儿），忽然向着远处游过去，来来往往，轻快迅疾。B.（溪岸）像北斗七星一样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，慢慢消失。C环绕滁州城的都是山。它西南方向有诸峰山，树林和山谷特别优美。D.有座亭子（四角翘起）像鸟儿展翅，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。（3）下列对选文内容理

5、解正确的一项是CA.甲文通过描写潭水的清澈，形象生动地表现了人和鱼互相取乐的情景。B.乙文开篇用“环滁皆山也”暗示了醉翁亭坐落在群山之中，人迹罕至。C甲乙两文在写景时都有动有静，修辞方面也都运用了比喻。D.甲乙两文都采用移步换景的手法，记叙了各自游览的过程。（4）下列语句表现了作者当时怎样的心情？寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。【分析】参考译文：甲小石潭记（节选）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到 水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游 去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向

6、小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时 现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情 凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停 留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻 人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。乙醉翁亭记（节选）环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树 木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看 到流水从两座山

7、峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有 一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上 的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾 客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣 不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【解答】（1）本题考查对文学常识的识记能力。小石潭记作者是唐代的柳宗元，这篇 散文是永州八记中的一篇，生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了 作者贬官失意后的孤凄之情；醉翁亭记作者是宋代的欧阳修，这篇优美的山水游记

8、通 过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画, 抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。（2）本题考查对重点句子翻译的理解和把握能力。A.有误，句中重点字词：怡然，静止的样子；俶尔，忽然；翕忽，轻快敏捷的样子。翻 译为：呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏 捷。B.有误，句中重点字词：斗折，像北斗七星那样曲折；蛇行，像蛇爬行那样弯曲；明灭 可见，若隐若现。翻译为：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 C.有误，句中重点字词：环，环绕；皆，副词，都；诸，众，许多；壑，山谷。翻译为: 环绕滁州的都是

9、山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。D.正确。故选：Do（3）本题考查对文言内容的理解和分析能力。A.有误，由甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上” “似与 游者相乐”，可知运用侧面描写，写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点，也折射出作 者欣赏美景之初的愉悦的心情。B.有误，乙文全篇以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁 亭座落在群山之中。作者纵观滁州全貌，鸟瞰群山怀抱之景。C.正确；D.有误，乙文先用移步换景的方法引出醉翁亭，再写山林的人事，按由大到小，由远到 近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图-琅哪秀色图-酿泉流水图 -

10、溪亭展翅图。甲文选段中没有用到移步换景的手法。故选：Co（4）本题考查对思想情感的概括理解和对比分析的能力。（1）句意是：寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着 忧伤的气息。作者是因为小石潭的鱼水之趣暂时乐而忘忧，但是孤凄悲凉的忧思却又因 其境过清，而生出悄怆幽邃、凄神寒骨的悲凉之意，抒发了作者贬官失意后无法排遣的 孤凄之情。（2）句意是：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。结合语境可以看出作者通 过描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，抒发了 他贬谪后的苦闷心情，表现了作者寄情山水、与民同乐的思想。答案：（1）柳宗元 欧阳修（2）

11、 D（3） C（4）表现了作者无法排遣的抑郁苦闷（忧伤凄苦）之情。表现了作者借山水之乐米排谴谪居生活的苦闷心情。（或“表现了作者寄情山水，与民 同乐之情”）【点评】翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词 以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4） 12分）阅读下文，完成问题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不禁，近人犬，数 惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庞之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹日： “人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂 西入秦。上谏逐客书，始皇用其计谋

12、，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝， 以斯为丞相。【注释】絮：同“洁尻：泛指房屋。不肖：不贤，没出息。李斯，协助秦始 皇统一天下，参与制定统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后听信赵高邪说，参与 废长立幼。后为赵高所忌，惨遭腰斩灭族。(1)解释下列句中加点词。乃从荀卿学帝王之术跟从，跟随度楚王不足事值得(2)对画线句意思的理解，最恰当的一项是B人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！A.一个品行高尚的君子也会像老鼠一样没有才能，那是由环境造成的。B.一个人有没有出息，就好像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。C.一个人品行是否高尚，就像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。D.一个有才能的君子也

13、会像老鼠一样品行低劣，那都是由环境造成的。(3)有人认为，李斯年轻时就一心想当“仓中鼠”。你赞成这种说法吗？结合选文，简 要说明理由。【分析】参考译文：李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老 鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中 的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨 然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。”于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值 得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就想西行

14、到秦国去。李 斯就上了谏逐客书，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终 于统一了天下，尊称国王为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。从：跟从，跟随。句意为：估量楚王是不值得侍奉的。足：值得。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。句中重点词：不肖，没有出息、。处，所处的环境。句子翻译为：

15、一个人有没有出息，就 好像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。故选：Bo（3）本题考查人物理解。属于开放性试题，答题时，围绕选文内容言之有理即可。比如 赞成这种说法，李斯年轻时就一心想当“仓中鼠”。他认识到环境对自己的重要。所以选 择为当时最强大的秦国效力，好很快地功成名就。或不赞成这种说法，因为助秦统一天 下，说明他有“治国平天下”之志，也有真才实学。由此分析作答即可。答案：（1）跟从，跟随值得（2） B（3）【示例一】赞成。李斯从“厕中鼠”和“仓中鼠”巨大反差中，认识到环境对自己 的重要。为了拥有像“仓中鼠”一样的安适环境，作为楚国人的李斯选择为当时最强大 的秦国效力，就是想走一条获得富贵

16、功名的捷径。【示例二】不赞成。李斯由“厕中鼠”和“仓中鼠”的区别中获得感悟，想到要为自己 的志向和才干寻找最合适的舞台。后来助秦统一天下，说明他不但有“治国平天下”之 志，而且能凭借真才实学，实现自己的志向。【点评】文言知识积累：“之”的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？ ”（之：宾语前置的标志）二、现代文阅读。4.(18分)阅读下文，完成问题。让世界读懂中国站在历史交汇点上的中国，吸引着世界的目光。读懂是理解

17、与认同的基础，读懂，能架起沟通的桥梁、连 起合作的纽带。今天，全世界都在向东看，无论是历史上厚重深邃的中国，还是当下奋 进自信的中国，无论是民族复兴路上逐梦而行的中国，还是世界舞台上致力于构建人类 命运共同体的中国，都需要世界以多元的视角，走近她，深入她，读懂她，读出一个全 面、立体、真实的中国。从中国魅力中读懂中国。去年以来，美食视频播主李子柒在海外走红，为世界了解中 国打开了一个精巧别致的窗口。桃花酒、琵琶酥一道道取法自然、制作精美的家常 美食所折射的中国古老农耕文化和中国人民的勤劳智慧，是中华民族厚重文明史的一部 分，散发着中华文化的迷人魅力。从一碧万顷的河北塞罕坝，到波光粼粼的云南滇池

18、， 从连绵起伏的祁连山脉，到人与自然和谐共生的长江经济带，在生态优先的发展理念下, 青山绿水、大美中国的画卷徐徐铺展。从中国发展中读懂中国。今天的中国，经济总量已位居世界前列，但按照任何一个国 际组织的现行标准，中国仍是并将长期是一个发展中国家。今天的中国，比历史上任何 时期都更接近于实现中华民族伟大复兴的目标，十九届五中全会对“十四五”时期发展 作出全面规划，逐梦路上，中国人民始终保持昂扬斗志，盈科而进，笃定前行。今天的 中国，改革不停顿，开放不止步，面对世界百年未有之大变局，勇于在危机中育先机、 于变局中开新局。从中国主张中读懂中国。从共建“一带一路”到连续举办三届进博会，从新冠肺炎疫 情

19、防控中与各国共享经验、向各国慷慨伸出援手，到积极融入经济全球化进程、努力推 动建设开放型世界经济，近年来，中国积极倡导共建人类命运共同体，为促进世界和平 发展和全球治理贡献“中国方案”，深刻地影响和造福世界。读懂中国，携手中国，一起拥抱更美好的未来！(1)在第段横线上填入关联词，下列恰当的一项是AA.只有才B.倘若便c.虽然但D.既然就(2)第段中“桃花酒、琵琶酥”体现了中华文化的魅力。(3)对第段中的画线句，理解正确的是一CA.长江经济带已成为全世界人与自然和谐共生的绿色发展示范带。B.在生态优先的发展理念下，长江经济带会吸引越来越多的目光。C.人与自然和谐共生的大美中国，正展现出越来越多的

20、迷人魅力。D.中国生态文明建设道路漫长，需要几代人持续不断地努力奋斗。(4)概括相关内容，完成下列思维导图。(让世界)读懂中国中国主张(中国发展的)目标和规划(中 国发展的)机遇(危机)和挑战(5)小A同学读了本文之后，搜集了下列材料，并认为还可以让世界从另一个视角读懂 中国。请阅读下列材料，并帮助小A将观点补充完整。【小A的观点】让世界从 中国精神 中读懂中国。材料一红军二万五千里长征是中华民族精神的典范，长征精神是中华民族百折不挠、自 强不息的民族精神的最高表现。材料二中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼 搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，

21、铸就了特别能吃苦、特别能战 斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神。材料三我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身 求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这 就是中国的脊梁。【分析】本文的论点就是题目“让世界读懂中国”，文章围绕“读懂中国”从三个方面论 述，即第段中国魅力，第段中国发展，第段中国主张；其中“中国发展”从三个 角度论述，“今天的中国，经济总量已位居世界前列，但按照任何一个国际组织的现行标 准，中国仍是并将长期是一个发展中国家”从中国发展的地位和现实；“今天的中国，比 历史上任何时期都更接近于实现中华民族伟大复兴的目标，

22、十九届五中全会对十四五 时期发展作出全面规划”，从中国发展的目标和规划；”今天的中国，改革不停顿，开放 不止步，面对世界百年未有之大变局，勇于在危机中育先机、于变局中开新局”从中国 发展的机遇与挑战。【解答】(1)本题考查关联词语的运用。A. “读懂是理解与认同的基础”这句话表明“读懂”是“理解与认同”的必备条件，“理 解与认同”之后，才有可能“沟通”与“合作”，故本句应该用条件关系的关联词语，即“只有才”B.表示假设关系；C.表示转折关系；D.表示因果关系。故选：Ao(2)本题考查对材料的筛选。由第段“桃花酒、琵琶一道道取法自然、制作精美 的家常美食所折射的中国古老农耕文化和中国人民的勤劳智

23、慧，是中华民族厚重文明史 的一部分，散发着中华文化的迷人魅力”可知，桃花酒、琵琶酥体现了 “中华文化”的 魅力。(3)本题考查对重点句子的理解。原句“从一碧万顷的河北塞罕坝，到波光粼粼的云南 滇池，从连绵起伏的祁连山脉，到人与自然和谐共生的长江经济带，在生态优先的发展 理念下，青山绿水、大美中国的画卷徐徐铺展”体现了中国各地在生态优先的发展理念 下，人与自然和谐共生，体现了中国魅力。A.有误，原文中并没有“全世界人与自然和谐共生的内容；B.有误，原文讲的是长江经济带的“人与自然和谐共生”，没有涉及到人们越来越多的关 注；C.正确；D.有误，中国的生态建设正在进行中，原文并没有“需要几代人持续不

24、断地努力奋斗” 的内容。故选：Co（4）本题考查对内容的理解。本文的论点就是题目“让世界读懂中国”，文章围绕“读 懂中国”从三个方面论述，即第段中国魅力，第段中国发展，第段中国主张；其 中“中国发展”从三个角度论述，“今天的中国，经济总量已位居世界前列，但按照任何 一个国际组织的现行标准，中国仍是并将长期是一个发展中国家”从中国发展的地位和 现实，”今天的中国，比历史上任何时期都更接近于实现中华民族伟大复兴的目标，十九 届五中全会对十四五时期发展作出全面规划”；从中国发展的目标和规划，“今天的 中国，改革不停顿，开放不止步，面对世界百年未有之大变局，勇于在危机中育先机、 于变局中开新局”从中国

25、发展的机遇与挑战。（5）本题考查对观点的补充。材料一体现的是“中华民族精神”和“长征精神。材料 二体现的是中国的“航天精神”，材料三体现的是“中国脊梁”，三则材料共同体现了 “中 国精神”，所以小A的观点可以是：让世界从“中国精神”中读懂中国。答案：（1） A（2）中华文化（3） C（4）（让世界）读懂中国中国主张（中国发展的）目标和规划（中国发展的） 机遇（危机）和挑战（5）中国精神（“中华民族精神”；“民族精神”；“长征精神”；“航天精神”；“奉献精神”;“中国脊梁，）【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在 文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心

26、论点的方式：文章标题点明中心论 点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上 启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳 总结。5 .（20分）阅读下文，完成问题。鸽白鸽红这段时间，娟好的鸽子都要扑啦啦飞到对面阁楼上，那里有豆或饭粒供它们享用。一 个年轻人暇着嘴呼唤鸽子，有时还抚着最小最白的那只交谈几句。警报凄厉的年头，谁 会有这般闲情？她悄无声息地观察着，发现那人对小鸽子动人地一笑，腮边便露出两个 深深的酒窝。许是第六感应吧，他突然抬起脸来朝这边望望，一闪身不见了。他也爱鸽 子？娟好开始心神不定起来。飞回来的小白鸽乖巧地停在主人手掌上，

27、亮亮的眼睛像在 说话，她不由地低低问一句，他告诉你什么了？鸽子咕咕的倾诉叫人生出满腹惆怅。尽管他没露过几次面，那对酒窝却深深地印在娟好的脑海里，睡神都赶不走。经过几 夜的辗转反侧，她鼓足勇气写下一张纸条：我替鸽子谢谢你。躲在阳光的阴影中她忐忑 不安地看着小白鸽飞往阁楼，很快便瞠目结舌-鸽腿上的纸条使他神情突变，噬地关 掉了小木窗。娟好委屈得眼圈发红，再没勇气去侍弄那些生灵，直至第三天，哑巴女佣 咿咿呀呀从楼上冲下来。鸽子怎么啦？娟好腾地站起身，似乎是等候已久！原来小白鸽 受伤了，正在阁楼下的瓦梁间挣扎呢。娟好针扎似的心疼，情急之中找来根竹竿探身去 搭救，差一点儿就摔出窗外！这时阁楼的窗帘刷地拉

28、开，他向她使劲摇头摆手，然后慢 慢地将大半个身子伸出去，一点点接近那只鸽子娟好便从空气里嗅出一股诱人的气 息来，抬起头，1932年的大上海，依然天蓝云白。哑巴女佣抱回鸽子时，它已经得到了专业水准的包扎。残存在屋里的酒精味儿令娟好 神思悠悠，也叫踏进门来的一个人顿生狐疑：好，家里发生了什么？她闻声宜拉了眼皮, 爸爸，你讲过半个月以后才回家的。自打父亲成为复兴社一员起，她横竖看他都不顺眼。 在上海滩舞刀弄枪的父亲比在老家开诊所时阴沉多了，他俯身托起小白鸽，仔仔细细察 看它的伤口。清创、上药、规范包扎，我女儿肯定没这么能干，附近又没有诊所他 突然间压低了嗓门，谁这么大方，还给鸽子用全上海严加控制的消

29、炎药？这话使娟好倒 退了好几步。你一定得说，马上就说！他上前摇着她的肩膀急吼吼地喊叫，女儿却把头 转开了- -在好多人眼中，父亲他们这种人是四处狂吠的犬呢，她可不想让阁楼里的年 轻人受到伤害。困兽似的转几圈，他忽地和颜悦色起来，好，你倒是不知道，附近的几 条街都被封锁了，要抓一个来上海买药的共产党呢。十七岁女儿脸上掠过的惊诧和慌乱, 足以使父亲热血沸腾：这个弄堂里说不定真有一条大鱼！想了想他丢下一句话，听着， 从现在起，你不准出门一步。父亲急匆匆地离去了，娟好忽然打个冷噤，拔腿就往楼上 跑。鸽子们已开始在阁楼附近咕咕啄食，年轻人抬起头来时恰与窗边的娟好四目相对，少 顷他笑了笑，这恐怕是最舒心的

30、笑了-一刻钟后他将跟人一起护送药品到苏区，那里 有全中国最清新的空气。纸醉金迷的大上海，让人留念的只有这几只鸽子，它们往阁楼 边一站就能给战友报平安呢。对面的女孩扬起手臂想跟自己说什么？他再次回她一个笑, 便关上了阁楼窗。他真是那个身陷重围的共产党？娟好突然着急万分，捡起块石头刚要 投向阁楼，有双强有力的手钳住了她，一团毛巾随即塞进她嘴里抓住共产党就意味(3)下列对选文内容理解正确的一项是A.甲文通过描写潭水的清澈，形象生动地表现了人和鱼互相取乐的情景。B.乙文开篇用“环滁皆山也”暗示了醉翁亭坐落在群山之中，人迹罕至。C甲乙两文在写景时都有动有静，修辞方面也都运用了比喻。D甲乙两文都采用移步换

31、景的手法，记叙了各自游览的过程。(4)下列语句表现了作者当时怎样的心情？寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3.(12分)阅读下文，完成问题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不禁，近人犬，数 惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庞之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰: “人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂 西入秦。上谏逐客书，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝, 以斯为丞相。【注释】絮：同“洁尻：泛指房屋。不肖：不贤，没出息。李斯，协助秦始 皇统一天下，参与制

32、定统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后听信赵高邪说，参与 废长立幼。后为赵高所忌，惨遭腰斩灭族。(1)解释下列句中加点词。乃从荀卿学帝王之术*度楚王不足事(2)对画线句意思的理解，最恰当的一项是人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！A.一个品行高尚的君子也会像老鼠一样没有才能，那是由环境造成的。B.一个人有没有出息，就好像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。C.一个人品行是否高尚，就像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。D.一个有才能的君子也会像老鼠一样品行低劣，那都是由环境造成的。(3)有人认为，李斯年轻时就一心想当“仓中鼠:你赞成这种说法吗？结合选文，简 要说明理由。二、现代文阅读。着赏金和升

33、迁，父亲太明白不过，他来不及报告和搬兵，只得铤而走险了！娟好的父亲把年轻人和他的同伴堵在了弄堂口，他背上的女儿满脸是血（那其实是鸽 血）。先生，救救我的孩子，搭你们的车送她上医院吧。亲手击昏女儿的父亲，其声音居 然充满悲情。看清伤者是鸽子的主人后，年轻人犹豫着拉开车的后门第二天，申报头版有条重磅新闻：昨日午后，一辆别克轿车冲入黄浦江，车上三男 一女无一幸存。有迹象显示，这是一起走私违禁药品的重案该记者全然不知车里曾 有过一场惨烈搏斗，更不晓身负重伤的年轻人最后驾车跃进江水时，眼里满是些飞去来 兮的鸽子。（1）阁楼上的年轻人也喜欢鸽子，具体表现在：用豆或米粒喂鸽子；年轻人嗫着嘴呼唤鸽子；和鸽子交

34、谈，冲鸽子笑；救助受伤的鸽子，并为它包扎；离开前留念鸽子；牺牲前，眼里满是鸽子。（2）对第段年轻人出手搭救受伤的小白鸽这一情节，理解不正确的一项是BA.消除了娟好对年轻人的误解，表现了年轻人善良的内心。B.年轻人担心娟好的行为会暴露自己，表现他的小心谨慎。C.为第段娟好的父亲回家后产生的一系列怀疑作铺垫。D.为第段年轻人决定救“满脸是血”的娟好埋下伏笔。（3）下列对本文故事背景的概述，不恰当的一项是.AA.1932年的大上海，天蓝云白，空气清新。B.1932年的大上海，人来人往，纸醉金迷。C1932年的大上海，警报凄厉，危机四伏。D.1932年的大上海，白色恐怖，血雨腥风。（4）简要分析第段“

35、年轻人犹豫着拉开车的后门”时的复杂内心。（5）对本文中的“年轻人”是不是英雄，同学们产生了争论。下面是小C未完成的课堂 讨论发言稿，请你结合文中相关内容，帮他将发言稿写完整。我认为“年轻人”是英雄，而且是一个既善良又勇敢的真正的英雄。【分析】文章写一位年轻人在执行任务时因为救一只小鸽子而暴露自己，被鸽子主人的 父亲设计抓住，最后殊死搏斗，同归于尽。这位年轻人爱鸽子，救助鸽子，在执行任务 时救娟好，体现了善良的人性；作为地下工作者，虽然任务失败，但他和敌人展开殊死 搏斗，身负重伤，视死如归，具有英雄的胆魄和气概。【解答】(1)本题考查内容提炼概括。根据段“这段时间，娟好的鸽子都要扑啦啦飞 到对面

36、阁楼上，那里有豆或饭粒供它们享用”概括为：用豆或米粒喂鸽子；根据“有时 还抚着最小最白的那只交谈几句”“发现那人对小鸽子动人地一笑”概括为：和鸽子交谈, 冲鸽子笑；根据段“一刻钟后他将跟人一起护送药品到苏区，那里有全中国最清新的 空气。纸醉金迷的大上海，让人留念的只有这几只鸽子，它们往阁楼边一站就能给战友 报平安呢”概括为：离开前留念鸽子。(2)本题考查文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，根据段“清创、上药、规范包扎，我女儿肯定没这么能干，附近又没有诊所” 可知，年轻人出手搭救受伤的小白鸽是暴露自己的关键，他搭救小白鸽表现了他的善良, 题干理解为“年轻人担心娟好的行为会暴露自己，表现他的小

37、心谨慎”不正确。故选：Bo(3)本题考查文章背景的理解。A.有误，联系上文，“娟好针扎似的心疼，情急之中找来根竹竿探身去搭救，差一点儿就 摔出窗外！这时阁楼的窗帘刷地拉开，他向她使劲摇头摆手，然后慢慢地将大半个身子 伸出去，一点点接近那只鸽子”，年轻人出手搭救受伤的小白鸽，让娟好感受了温暖和感 动，“娟好便从空气里嗅出一股诱人的气息来，抬起头，1932年的大上海，依然天蓝云白”,“天蓝云白”这是娟好眼中1932年的大上海，并不是真实的故事背景。BCD.正确。故选：Ao(4)本题考查文章内容的理解。“犹豫着拉开车的后门”这一过程，表现了年轻人复杂 的内心活动。联系上文段“一刻钟后他将跟人一起护送

38、药品到苏区，那里有全中国最 清新的空气”可知车上的年轻人有护送药品的任务，而且“苏区”暗示年轻人的身份是 共产党。由此可以理解“犹豫”的动作是因为担心身份暴露，影响护送药品的任务；根 据段“娟好的父亲把年轻人和他的同伴堵在了弄堂口，他背上的女儿满脸是血(那其 实是鸽血)。先生，救救我的孩子，搭你们的车送她上医院吧”“看清伤者是鸽子的主人 后”可知，年轻人看到受伤的是娟好，非常担心她的安危，还是在危险的情况下拉开车的后门。（5）本题考查语言表达。续写，要与前文的观点一致，内容连贯。“年轻人”是英雄， 而且是一个既善良又勇敢的真正的英雄，要紧扣“既善良又勇敢”来表达。善良：表现在他喜爱鸽子，救助鸽

39、子。在执行任务时，看到娟好受伤，不顾危险救娟好, 这些都体现了他善良的本性。勇敢：白色恐怖，血雨腥风的大上海，危机四伏。他负责护送药品。在任务失败后，他 和敌人展开殊死搏斗，身负重伤，视死如归，具有英雄的胆魄和气概。答案：（1）用豆或米粒喂鸽子；和鸽子交谈，冲鸽子笑；离开前留念鸽子。（2） B（3） A（4）年轻人担心身份暴露（影响护送药品的任务），更担心娟好的安危。（5）示例：他爱鸽子，救助鸽子，在执行任务时救娟好，体现了善良的人性，英雄首先 就应该是人而不是神。作为地下工作者，虽然任务失败，但他和敌人展开殊死搏斗，身 负重伤，视死如归，具有英雄的胆魄和气概。【点评】要想准确理解文章的内容，

40、需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、 句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。三、综合运用。6 .（12分）阅读下面材料，完成问题。材料一近日，上海从全球48个国家和地区的350座申报城市中脱颖而出，荣获“世界 智慧城市大奖”，这是中国城市首次荣膺该奖项。政务服务“一网通办”、城市运行“一 网统管”，这“两张网”是上海智慧城市的最强支撑。材料二以“高效办成一件事”为指向，“一网通办”接入事项达到2341个，其中超过80% 具备全程网办能力，累计办件量超过6000万件，市民企业办事越来越“像网购一样方便”。 “一网统管”创造性地为城市高效、安全、有序管

41、理提供保障。目前，已经建成城市运 行管理和应急联动处置系统，初步实现了 “一屏观天下、一网管全城”，持续为政府精细 化管理增效赋能。材料三2020上海市智慧城市发展水平评估报告显示，2020年上海市智慧城市发展水平指数 较去年提高3.91,七年以来保持持续增长。综合来看，浦东新区、徐汇区、黄浦区依次 为2020智慧城市发展水平指数的前三名。从一级指标的发展水平来看，新型基础设施指 数排名前三名为虹口区、黄浦区和普陀区；智慧应用指数排名前三名为徐汇区、浦东新 区和黄浦区；发展环境指数排名前三名的为浦东新区、徐汇区和普陀区。(1)小E同学将上海荣获“世界智慧城市大奖”的信息发到朋友圈，马上得到了四

42、条回 复。百合：上海在智慧城市建设上领跑全国，可喜可贺。冰蓝：什么事都能在网上办妥, 魔都上海，我的爱。小囱：在上海办事就是高效，为我们的城市点赞吧。笃定：上海智 慧城市发展“七连增”，真切感受到。小E同学发现有一条回复不恰当，赶紧预 冰蓝， 写道： “一网通办”现在还做不到什么都能办，也许不久的将来可以，让我们共同期 待吧。(2)小E同学的爷爷不理解什么是“一网统管”。小E想到几个具体事例，你认为其中 最容易被爷爷接受和理解的是DA.防控疫情中一旦有人确诊，后台系统第一时间就能“排兵布阵”。B.浦东机场打造了一条由“入境转运”到“落地管控”的闭环之路。C城市管理和应急处置，初步实现了 “一屏

43、观天下、一网管全城二D.居家隔离的某市民悄悄出门遛狗，前脚出门、后脚就被劝返回家。(3)小E是黄浦区的学生，阅读了材料三后，小E针对黄浦区写下了一句简短的评价, 大家认为很恰当。你认为小E的评价是： 黄浦区的智慧城市发展水平名列前茅，但发 展环境没有优势。【分析】本题是关于“一网统管”和“一网通办”的主题阅读，分别考查学生对材料内 容的理解能力，事实论据的使用能力，以及语言表达能力。【解答】(1)本题考查材料内容理解。根据材料二一网通办接入事项达到2341个, 其中超过80%具备全程网办能力”可知，“一网通办”还未达到“什么事都能在网上办妥”, 因此冰蓝的回复不恰当。冰蓝后应这样说：“一网通办

44、”现在还做不到什么都能办，也 许不久的将来可以。让我们共同期待吧。(2)本题考查论据的使用。ABC.不适合，这些例子远离爷爷生活，而且带有专业术语，不适合给爷爷举例。D.适合，最容易被爷爷接受和理解的应该是生活中的爷爷比较熟悉的事例。居家隔离的 某市民前脚出门、后脚就被劝返回家，形象地解释了网络监管的作用。故选：Do(3)本题考查语言表达。结合材料三内容进行评价。根据“综合来看，浦东新区、徐汇 区、黄浦区依次为2020智慧城市发展水平指数的前三名”可知，黄浦区的智慧城市发展 水平名列前茅；“从一级指标的发展水平来看，新型基础设施指数”“智慧应用指数”黄 浦区也排在前列；根据“发展环境指数排名前

45、三名的为浦东新区、徐汇区和普陀区”可 知，浦东新区没有在发展环境指数排名前三名。据此作出评价即可。答案：(1) 冰蓝，“一网通办”现在还做不到什么都能办，也许不久的将来可以，让我们共 同期待吧。(2) D(3)示例：黄浦区的智慧城市发展水平名列前茅，但发展环境没有优势。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系 生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。四、写作。7 .(30分)题目：我还是那个我吗？要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3

46、)不得抄袭。【分析】这是一道关注“自我”的命题作文。“我还是那个我吗？ ”题目中的“我”限定 了写作的人称和选材范围，要从学生自己的生活出发去写作，写和自己相关的内容。“我 还是那个我吗？ ”这是一个疑问句，对自己产生了一种怀疑，“那个我”显然有所指，是 怎么样的我呢？从方向上看，大体分为两种：原来那个优秀的、好的我，原来那个不好 的我。这个“好”与“不好” 一定不是外貌上的、不是物质上的，而是精神上的，是心 灵上的。从题目上看，适合写成记叙文。为什么会对自己产生一种怀疑呢？显然是因为 发生了某些事情，让自己看到了自己的一些问题，或者成长，看到了自己一直没有发现 的自己的一些变化，“好”与“不

47、好”之间的变化。故这篇作文要通过具体的事件写自己 对自己某个方面产生怀疑、质疑或者有了新的发现。但是文章最好不是仅是发现了自己 的变化，而要进一步地写出为什么有了变化、为什么有了问题，发现了变化和问题后怎 么办，要呈现出一个比较积极的主题。文体要求写成记叙文，要以记叙、描写为主，适当地运用心理描写等展现自己的 心情的变化，推动情节的发展。文章中的疑问要在具体的事件中发出，那么需要有一个 比较详细的素材，在叙事的过程中写发现。如果是从“好”到“不好”，那就要写出自己 的一些不足、问题，例如变得胆怯、不懂得感恩、骄傲自大、沉迷网络、失去理想、不 真诚等等，一定是涉及到某些精神层面的内容。同时应该有所对比，曾经的自己是怎么 样的，自信、感恩、谦逊、爱读书、有理想、真诚待人等等，前后有对比，突出变化。 最后再写出发现了问题，自己是如何做的，再次改变，回归曾经的自己。如果是从“不 好”到“好”，同样要写出对比性，突出成长，获得启示感悟。议论和抒情在文章的开头 和结尾点题、