2020-2021学年广东省深圳市福田区八年级（下）期末语文试卷.docx

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1、2020.2021学年广东省深圳市福田区八年级（下）期末语文试卷一、基础（共27分）1.（6分）阅读下面的文字，按要求回答问题。八下笫四单元，我们学习了风格各异的演讲词。这一演讲词旨在让我们运用并了 解演讲的知识。在最后一次讲演中，闻一多先生chui击着桌子，力责国民党暗 杀李公朴先生的罪行；在应有格物致知精神中，肇中先生告诉我们探索应该有想 象力、有计划，不能消极地【甲】（A.熟视无睹B.袖手旁观）；在我一生中的重要抉择 中，王选提出不盲目信奉权威，甚至谦虚地说自己【乙】（A.堕落B.坠落）到卖狗皮膏药 的境地；在庆祝奥林匹克运动复兴25周年中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来 破晓的黎明。

2、（1）根据拼音写正确的汉字，给加点字标注正确读音。chui 击 狂风骤雨（2）为【甲】【乙】两处选择恰当词语填入横线（只填序号）。（3）文中划线处有语病，请将修改后的正确句子写在横线上。2. （2分）下列关于文学常识说法正确的一项是（）A.演讲旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，传达出你的思想、观点、感悟，因此 不应该使用记叙的表达方式。B.李白有诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，“大鹏”是春秋时期道家学派代表人 物庄子在逍遥游中塑造的神鸟形象。C. “记”是古代一种文体，可写人、叙事、状物、记景。小石潭记核舟记都以游 记的形式来抒发作者情感，表达主张。D.登勃朗峰的作者是美国作家马克吐温

3、，代表作有小说汤姆索亚历险记等。3. （2分）下列不能体现“和”精神的一项是（）A.有朋自远方来，不亦乐乎？B.得道者多助，失道者寡助。C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。D.故人不独亲其亲，不独子其子。4. （5分）放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，乂来了另外一个班 因制约，那么“精神高度”则是由自己决定、后天实现。身体高度难以改变，“精神高度” 却大有提升空间，且应作为人生最重要的追求。比如：鲁迅身材不高大，但以笔为枪， 纵横驰骋，成为我国著名的文学家、思想家、革命家；袁隆平冽黑瘦弱，i生追求让世 界人民远离饥饿，躬耕田野，永不止步，成为中国杂交水稻事业的开创者和领

4、导者，享 誉海内外的著名农业科学家任务：讲述提升“精神高度”的经历，谈谈提升“精神高度”感受，写一篇叙事 类文章。要求：符合文体特征，不得套作，篇幅不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名及 个人信息。13.阅读材料，根据任务，自拟题目，完成写作。每个人都有两个高度，一是身体高度，一是“精神高度”。如果说身体高度受基 因制约，那么“精神高度”则是由自己决定、后天实现。身体高度难以改变，“精神高度” 却大有提升空间，且应作为人生最重要的追求。比如：鲁迅身材不高大，但以笔为枪， 纵横驰骋，成为我国著名的文学家、思想家、革命家；袁隆平的黑瘦弱，一生追求让世 界人民远离饥饿，躬耕出野，永不止步，成

5、为中国杂交水稻事业的开创者和领导者，享 誉海内外的著名农业科学家任务：以“精神高度”为主题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。要求：符合文体特征，不得套作，篇幅不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名及 个人信息。2020.2021学年广东省深圳市福田区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础（共27分）1.（6分）阅读下面的文字，按要求回答问题。八下第四单元，我们学习了风格各异的演讲词。这些演讲词旨在让我们运用并了 解演讲的知识。在最后一次讲演中，闻一多先生chui击着桌子，力奏国民党喑 杀李公朴先生的罪行；在应有格物致知精神中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想 象力、有计划，不能

6、消极地【甲】（A.熟视无睹B.袖手旁观）；在我一生中的重要抉择 中，王选提出不盲FI信奉权威，甚至谦虚地说自己【乙】（A.堕落B.坠落）到卖狗皮膏药 的境地；在庆祝奥林匹克运动复兴25周年中，顾拜旦表示，狂风零雨后我们将迎来 破晓的黎明。（1）根据拼音写正确的汉字，给加点字标注正确读音。chui击 锤狂风骤雨 zhiu（2）为【甲】【乙】两处选择恰当词语填入横线（只填序号）。（3）文中划线处有语病，请将修改后的正确句子写在横线上。【分析】（1）本题考查字音字形。chui击”写作锤击，“骤”读zh6u。（2）本题考查词语与运用。袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外， 既不过问，也不

7、协助别人。语境意思是，我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地 袖手旁观。堕落：是思想和行为向消极的方向倾斜。坠落：指具体事物的掉落。根据语 境，应选“堕落”。（3）本题考查病句的修改。细读句子，可知其中的“运用并了解演讲的知识”语序不当， 应将“了解”与“运用”互换位置。【解答】答案：（1）锤；zhou（2） BA（3）这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识。【点评】修改病句的方法：1 .增加法，成分残缺要增加。2 .删除法，成分多余要删除。3 .替换法，用词不当要替换。4 .移动法，语序不当要移动。2. （2分）下列关于文学常识说法正确的一项是（）A.演讲旨在调动起听众情绪，并引起听众的

8、共鸣，传达出你的思想、观点、感悟，因此 不应该使用记叙的表达方式。8 .李白有诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，“大鹏”是春秋时期道家学派代表人 物庄子在逍遥游中塑造的神鸟形象。C. “记”是古代一种文体，可写人、叙事、状物、记景。小石潭记核舟记都以游 记的形式来抒发作者情感，表达主张。D.登勃朗峰的作者是美国作家马克吐温，代表作有小说汤姆索亚历险记等。【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、 作品、文学中的地理.、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【解答】A.有误，演讲可以有记叙的表达方式，“不应该使用记叙的表达方式”说法有误:9

9、.有误，庄子是战国时期人；C.有误，核舟记不是游记；D.正确。故选：D。【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。3. （2分）下列不能体现“和”精神的一项是（）A.有朋自远方来，不亦乐乎？B.得道者多助，失道者寡助。C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。D.故人不独亲其亲，不独子其子。【分析】本题考查句子的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住 关键语句来分析作答。【解答】“和”精神即为人与人相处的和谐，社会生活的和谐安定。A.对远道而来的志同道合的友人的欢迎，表现的是人与人之间相处的和谐；B.表述施行“仁政

10、”的重要性，突出“人和”对治国的重要；C.这是“大丈夫”有骨气的表现，不属于“和”精神的范畴；D.表现的是社会的和平安定。故选：Co【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写 作背景和中心来作答。4. （5分）放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，乂来了另外一个班 的几位同学。我们说：“我们先到！场地该归我们。”他们说：“凭什么？场地又不是你们 班的。”此时大家互不相让，请你用“和”理念来劝说大家，化解这场争吵。（60字左右） 【分析】本题考查语言表达能力。可结合“和”理念来劝说，化解这场争吵。要以商量 的口吻，谦虚的态度，恳切的语气，用语文明

11、得体，表达清楚明白。如：“和”是谦让与 合作，我们大家不如一起来玩？【解答】答案：示例：大家不要吵了，都各退一步吧。球场这么大，我们完全可以一起来玩呀。这样不 是比争吵要好很多吗？【点评】要解答好综合性学习试题，必须做到：善于运用积累，有效调用知识。解题时 先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用。5. （10分）请在下列横线处填上相应的句子。踏寻诗歌的历史足迹。在诗经中，我们遇见美好的爱情，如（I） 窈窕淑 女，寤寐求之”，又如“青青子衿，（2） 悠悠我心”:在礼记中，我们遇见了 古代圣贤圣哲关于人类社会的伟大理想，如“大道之行也，天下为公（3）选贤与能， （4

12、） 讲信修睦”:在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃送杜少府之任蜀州 中“海内存知己，（5） 天涯若比邻”,又如李白送友人中“（6） 浮云游子意， 落口故人情”；我们还遇见悲悯、济世的情怀，如白居易卖炭翁中“可怜身上衣正单, （7） 心忧炭贱愿天寒”,又如杜甫茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，（8） 大庇天下寒上俱欢颜”:在宋词中，我们遇见高洁的情操，如陆游卜算子咏梅中 “（9） 零落成泥碾作尘，（10） 只有香如故【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充

13、。【解答】答案:（1）窈窕淑女（注意“淑”的书写）（2）悠悠我心（3）选贤与能（4）讲信修睦（5）天涯若比邻（6）浮云游子意（7）心忧炭贱愿天寒（8）大庇天下寒士俱欢颜（9）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（10）只有香如故【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6. （2分）下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影

14、空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。A.本诗以由外到内的游踪为线索写景抒情。B.这首诗题咏的是佛寺禅院，表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。C.颔联中，“幽”“深”二字互相映衬，共同烘托出幽静的气氛。D.诗中抒写了清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，意境浑融。【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解。题破山寺后禅院是唐代诗人常建的一首诗, 曾入选唐诗三百首。此诗抒写清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个 景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。全 诗笔调古朴，层次分明，兴象深微，意境浑融，简洁明净，感染力强，艺术上相当完整,是唐代山水诗中独具一格的名篇。【解答】

15、ACD.正确。B.有误，全诗表现的是诗人忘却世俗，寄情山水的隐逸胸怀。故选：Bo【点评】可从以卜两方面体会作者的思想感情：1.必须理解诗歌基本内容；2.联系诗歌写作背景和主题进行分析。二、阅读（共45分）7. （11分）阅读下面古文，完成问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽魂之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而强之，曰：“天下 无马！ ”呜呼！其真无马

16、邪？其真不知马也！（选自马说）【乙】马周字宾王，博州在平人。少孤，家篓狭。嗜学，善诗春秋。费旷迈，乡 人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。 赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西。舍新丰， 逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切， 太宗骨问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间 未至，遣使者四辈敦趣。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉 命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。注释

17、趣：通“促”，催促.（选自新唐书马周传）（1）解释下列加点的词语。食之不能尽其材同“饲”，喂养执策而临之面对少孤幼儿无父太宗倭问何感到奇怪（2）下列句中加点词意义和用法相同的一项是 AA.一食率尽粟一石/孽王命急宣B.才美不外加/下用小潭C逆旅主人不之题/顾野有麦场D.舍中郎将常何家/便舍船 *（3）请将下列句子翻译成现代汉语。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。此非臣所能，家客马周教臣言之。（4）结合【甲】【乙】两文，请说说马周被重用的原因。【分析】参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名 贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同

18、死在槽机之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里 的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有口行千里的才能，但吃不饱，力气不 足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千 里呢？驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马 嘀鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！ “唉, 难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！【乙】马周字宾王，博州在平人。幼年成为孤儿，家里贫穷拮据。他十分喜爱学习，精 通诗经春秋。性格开朗豪迈，乡里的人都认为不

19、讲究小节，看不起他。武德年间, 他补缺做了州里的教官，不处理政事，刺史达奚恕常常责备他，马周于是离去，客居到 密州。赵仁木推崇他的才气，厚重地给他准备行装，让他入关进京。马周逗留客居汴州 时，被浚义令崔贤羞辱，于是感奋激发继续向西进发。投宿新丰，旅店的主人不回头正 眼看他，马周吩咐上一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人都觉得他奇怪。到了长 安，他投在中郎将常何家中为客。贞观五年，唐太宗下诏百官论谈朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马 周为他拟写条陈，列举了 20多件事，都是当世所急切要解决的，太宗感到奇怪，便问常 何。常何说：“这不是臣子我所能想出来的，臣家门客马周教我这样说。这个门客

20、，是个 忠厚教义之人。”唐太宗就召见马周，过一段时间马周还没到，太宗就又接连派使者去敦 促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗皇帝非常高兴，下诏让他入值门下省。 第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐太宗以因常 何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食：通假字，同“饲。喂养。句意为：只是握着马鞭站到它的跟前。临：面对。句意为：幼年成为孤儿。孤：幼儿无父。句意为：太宗感到奇怪,怪：感到奇怪.（2）本题考

21、查文言词语一词多义的辨析能力.解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.前句句意：吃一顿有时能吃尽一石粮食；或：有时。后句句意：有时皇帝的命令急速 传达；或：有时。选项加点词意义和用法相同。B.前句句意：才能和品德就显现不出来；见：同“现”，显现。后句句意：向下看见小 石潭；见：看见。选项加点词意义和用法不同。C.前句句意：旅店的主人不【可头正眼看他；顾：问头看。后句句意：向旁边看看见野地 里有一个打麦场麦场；顾：看。选项加点词意义和用法不同。D.前句句意：他投在中郎将常何家中为客；舍：做客。后句句意：便舍弃小船；舍：舍 充。选项加点

22、词意义和用法相同。故选：Ao（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整， 达到词达句顺。句中重点词：辱，辱没。骈，两马并驾。称，著称。句意为：只能辱没在马夫的手里, 跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称。句中重点词：家客，门客。言，说。句意为：这不是臣子我所能想出来的，臣家门客马周教我这样说。（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓 住关键语句来分析。结合两文内容，从“世上先有伯乐，然后才有千里马”“乃谒见，与 语，帝大悦，诏直门下省”中可

23、知，有识别人才的明君；从“嗜学，善诗春秋”“周 为条二十余事，皆当世所切”中可知，自己有真才实学；从“至长安，舍中郎将常何家”“帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣”中可知，善于等待，抓住时机。答案：（1）同“饲”，喂养；面对：幼儿无父；感到奇怪。（2） A（3）只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称。这不是臣子我所能想出来的，臣家门客马周教我这样说。（4）有识别人才的明君；自己有真才实学；善于等待，抓住时机。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，

24、 使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情 况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语 序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用 现代汉语中意义

25、相当的词去替换。8. （10分）阅读下面材料，完成问题。地球“流浪”靠谱吗2019年春节期间上映的电影流浪地球以“硬科幻”的特点收获大量的好评。那么，这部电影里哪些说法具有较强的科学基础，哪些说法现在还只是幻想？流浪，并非说走就走的旅行流浪地球中最惊天地泣鬼神的想象是，利用成千上万个行星发动机，帮助地球离开 太阳系。这就得说说让地球离开太阳系需要多少能量了。“地球绕太阳运行，离开太阳系，要能够摆脱太阳的引力势能束缚，所需能最可 以计算得到，大概是2.65X 1()33焦耳南京大学天文与空间科学学院教授周礼勇分析。而当前人类生产的能源，可以拿全球发电量来估计。据统计，2017年全球总发电 量大概

26、是2557ITWh,大约合9.21 X I019焦耳。“也就是说，如果把现阶段全球所有的发电量都用来推动地球离开太阳，需要连续工作 2.88x1033年，即近29万亿年。而宇宙年龄大概是130亿年。”周礼勇说。总之，带着地球去流浪，可不是说走就走的旅行。如果行星发动机要承担这一任 务，那得无比厉害才行。重核聚变，目前只是科幻在流浪地球中，行星发动机实现上述任务，靠的是重核聚变技术。中国工程物理研究院研究员蒙大桥告诉科技日报记者，核聚变是指两个轻核素反 应，聚合成个质量素更重的核素。重核只能分裂生成两个轻于母核的核素。比如，铀 -235裂变后会成质量为95 -105的元素。“从现代核物理知识来看

27、、90号以上的元素有裂变趋势，10号以卜的元素有聚变趋势。若要重核发生聚变，目前没理论和实现条件。”蒙大桥说。看来，这样的行星发动机，目前只能出现在科幻中了。流浪地球的结尾十分惊险刺激：眼看地球离木星越来越近，情况万分危急，航天员 刘培强驾驶载着燃料的空间站，点燃了木星上的氢气漩涡。对此，中科院高能物理所研究员张双南支招说，他有更好的点燃木星的办法：例 如，可以用高功率激光器点燃木星，毕竟核聚变反应需要使用高功率激光器点火。“理论上可以，但需要功率足够强大才行蒙大桥分析说，按照这一思路，点燃木星的 速度确实更快，但惊险程度就会少了几分。太阳什么时候会灭亡电影里，人类面临的最大问题是，太阳急速老

28、化，不断膨胀，导致地球不适合人 类生存，因此要去寻找新的家园。但是现实中太阳也会如此吗？从恒星的演化规律上来讲，太阳是会有熄灭的天，不过是在遥远的50亿年之 的几位同学。我们说：“我们先到！场地该归我们。”他们说：“凭什么？场地又不是你们 班的。”此时大家互不相让，请你用“和”理念来劝说大家，化解这场争吵。（60字左右）5. （10分）请在下列横线处填上相应的句子。踏寻诗歌的历史足迹。在诗经中，我们遇见美好的爱情，如“（1）, 寤寐求之”，又如“青青子衿，（2） ；在礼记中，我们遇见了古代圣贤圣哲 关于人类社会的伟大理想，如“大道之行也，天下为公（3） , （4） & 在唐诗中，我们遇见真挚的

29、友情，如王勃送杜少府之任蜀州中“海内存知己，（5），又如李白送友人中“（6）,落日故人情”；我们还遇见悲悯、 济世的情怀，如白居易卖炭翁中“可怜身上衣正单，（7） ，又如杜甫茅 屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，（8） ；在宋词中，我们遇见高洁的情 操，如陆游卜算子咏梅中“（9） , （10） 6. （2分）下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。A.本诗以由外到内的游踪为线索写景抒情。B.这首诗题咏的是佛寺禅院，表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。C.颔联中，“幽”“深”二字互相

30、映衬，共同烘托出幽静的气氛。D.诗中抒写了清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，意境浑融。二、阅读（共45分）7. （11分）阅读下面古文，完成问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽魂之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而够之，曰：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!（选自马说） 后。简单来讲，当太阳核心中的氢燃烧殆尽，生成氮元素在引力的作用下坍缩，

31、释放的 能量进一步升高温度，点燃核心周围的氢壳层，然后太阳迅速膨胀，成为一颗红巨星。有理论认为，太阳演化生成的红巨星非常巨大，最远能够膨胀到地球轨道。这样, 水星、金星和地球都会逐渐坠入太阳而毁灭。其实，早在太阳吞噬掉地球之前，地球上 的海洋早已被膨胀的红巨星烤干，不复存在。凌晨（科幻作家）：科幻作品中的科学，更多指的是科学思维、科学方法，而不 是现有的科学理论。科幻作品的科普功能，更多是激发公众对科学产生兴趣，而不是对 现有科学技术进行讲解说明。可以确定的是，国产科幻电影引起这么热闹的讨论，还是 第一次。包括科学家在内的很多观众对其中的科学情节“揪”着不放。探讨过程中，一 些干巴巴的科学问题

32、也变得有趣起来。尽管带着地球去流浪并不现实，但它所引发的公 众对于科学的关注，已足以令人欣慰。（选自科技日报，略有删改）（1）依据材料，请回答流浪地球这部电影中“哪些说法现在还只是幻想”。（2）下列表述符合原文意思的一项是 BA.20I7年全球总发电量约9.21x1（）19焦耳，人类要用29万亿年的发电量，才能推动地球 离开太阳。B.用高功率激光器点燃木星比驾驶载着燃料的空间站点燃木星方法更好，但惊险程度就 会少一些，电影流浪地球选用了后者。C.中国工程物理研究院研究员蒙大桥告诉科技日报记者，重核聚变没有理论基础，因此 不可能实现。D.科幻作家凌晨认为科幻作品中的科普功能，是为了激发公众对科学

33、的兴趣，因此更注 重科学思维和方法，现有的科学理论和科学技术不重要。（3）划线句中哪个词能体现语言的严谨性，请说明理由。地球绕太阳运行，离开太阳系，要能够摆脱太阳的引力势能束缚，所需能量可以计算得 到，大概是2.65x1033焦耳。（4） “科幻作品的科普功能，更多是激发公众对科学产生兴趣请结合阅读经历谈谈你 阅读了哪部科幻作品，其什么内容激发你对科学产生兴趣。【分析】本文的说明对象是“流浪地球中还只是幻想的说法”，作者用三个小标题写 了三个方面：以现有的发电量，即使连续工作，直到整个宇宙寿终，都达不到推动地球 脱离太阳系的电量；重核聚变技术支撑的发动机，目前没有理论和实现条件，只在幻想 中；

34、太阳变成红巨星时，地球将不复存在。最后指出，尽管科幻作品中的说法尽管有些 不现实，但更重要的是引发的公众对于科学的关注。【解答】（1）本题考查筛选提取信息。三个小标题引领的内容对应三个方面，加以概括 即可。（2）本题考查对文章内容的理解，A.有误，“如果把现阶段全球所有的发电量都用来推动地球离开太阳，需要连续工作 2.88x1（）33年，即近29万亿年。而宇宙年龄大概是130亿年”，是说以现有的发电量，即 使连续工作，直到整个宇宙寿终，都达不到推动地球脱离太阳系的电量；B.正确；C.有误，蒙大桥认为重核聚变”目前没理论和实现条件”，而非“不可能实现”；D.有误，凌晨认为科幻作品中的科普功能更多

35、是激发公众对科学产生兴趣，并未表明“现 有的科学理论和科学技术不重要”。故选：Bo（3）本题考查说明文语言的严谨性。能体现说明文语言准确性的词语，多数是约词或表 限定的词。划线句中，“大概”的意思是大约，表估计，体现了说明文语言的严谨性。说 明地球能够摆脱太阳的引力势能束缚所需能量约为2.65x1（）33焦耳，避免过于绝对，更符 合实际。（4）本题考杳对名著的掌握。中学阶段，课表要求阅读的科幻小说是海底两万里。海 底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部。该 小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼又手尼德兰一起随鹦 鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的

36、故事。书中有很多对未来的的设想和古代灿烂文明的大 胆想象。可从丰富的想象以及刻画的人物性格等方面作答。答案：（1）以现有的发电量，即使连续工作，直到整个宇宙寿终，都达不到推动地球脱离太阳 系的电量；重核聚变技术支撑的发动机，目前没有理论和实现条件，只在幻想中；太阳 变成红巨星时，地球将不复存在。（2） B（3）示例：大概。“大概”的意思是大约，表估计。说明地球能够摆脱太阳的引力势能 束缚所需能量约为2.65X1N3焦耳，避免过于绝对，更符合实际。（4）示例：我有过类似的体会，比如海底两万里这部作品，虽有坚实的科学基础， 但比科学技术更吸引我的是书中幻想奇特的海底世界和阿龙纳斯等人身上具备的勇于

37、担 当、为科学事业献身的精神品质，这些激发了我对科学的兴趣和热爱。【点评】从原文中提取信息时，一定要抓住关键的语句和关键词语。并根据设定的分值 来判断几个方面，并用简洁的切题的语言概括出来。9. （16分）阅读下面文章，完成问题。西溪的晴雨郁达夫西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖， 说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目 上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源 宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。 车过方井旁边，自然

38、又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去， 只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒.，但在下意识里，自 然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净 的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些压抑，方才洗涤了个干干净净。游西溪，本来是以松木场卜船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那 么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难解的俗 物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一 派空明

39、，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺 渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下 为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或 秋的半中间。从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼 花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉、 忽而乂公得移上你的面前来，和你点一点头，乂匆匆的别了。摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨， 身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软

40、 调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠 里求得的那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是郦风桑中章末后的三句， 叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大 趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪， 却比昨日的西湖，要好三倍。”前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫 妇，乂来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时 一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落

41、，原不见秋，更不 见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，贯穿了我们的肠腑。老僧无相，烧了面, 泡了茶，更送来了酒、末后还拿出了纸和墨、我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的 芦花荡、就问无相、花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到 阴历十月的中间；若有月亮、更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，耍我们到那 时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老 龙写了 “一剑横飞破六合、万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在 哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔、夕阳依旧上帘钩。”喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑

42、暗，龙妇又逸兴遍飞， 不知上那里去摸出了i枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅， 不绝如缕，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。一九三五年十月二十二日(选自西溪的晴雨，略有改动)(1)【理清游踪】阅读全文，补全下面的思维导图。游踪:参观古密一I游览沿山大道I一II一 I-少I , , I I I_野趣感受到/受到*想殳到回环曲折I一回殳到(2)【赏析语言】请赏析划线句子，说说表达效果。最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和 你点一点头，又匆匆的别了。(3)【讨论构思】小福和小田就这篇游记的构思展开热烈讨论，请根据语境补全他们的 对

43、话。小福：本文只要写西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段写西湖景色不是离题了 吗？我认为去掉该部分，文章.主体一一西溪的晴雨更突出。小田：不，我认为该保留，将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿对 比，更突出西溪景色的够味儿，使情感跌宕起伏，充满情趣，引例下文游览西溪的记叙。（4）【体悟所感】有人说：“看照片同样可以欣赏西溪睛雨天的景色，完全可以替代西 溪的晴雨这类游记的阅读。”也有人说：“阅读游记文童，语言有图片所不能传达的丰 富内容。”你觉得哪种观点更合理？请结合本文并联系以下任意一篇课文（壶口瀑布在 长江源头各拉丹东登勃朗峰一滴水经过丽江）说说理由。（5）【理解雅兴】请结合

44、作者一行人游西溪富有雅兴的经历，借助知识卡片并联系你的出游体验或 阅读积累，阐述你对出游“雅兴”的理解和思考。知识卡片雅兴：高雅的兴趣、兴致。古代文人雅士、骚人墨客好云游天下、好博览群书、好饮酒喝茶、好书画琴棋、 好品诗论文、好细察精思、好高谈阔论多才多艺、多姿多彩，内涵丰富，风雅而有 情趣。【分析】本文是一篇游记，作者先写与友人雨中游西溪，依次参观了古墓和静莲庵堂， 恐怖不安和清茶涤荡相映成趣；车览沿山大道，感受到景色的空明青翠；从留下，上船, 感受西溪回环和秀美；船上欣赏摇船少女，感受到竹西歌吹般的闲情；再写晴天游西溪, 景象晴明浩海，题词吹箫。【解答】（1）本题考查文章主要内容概括。从文

45、中找关键词，概括作者的游踪以及野趣。 第题答案就在第段的开头，第空要抓住主要关键字进行概括。第空可根据 第段“自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意”“方才洗涤了个空空脱脱”得出：恐怖 不安和清茶涤荡相映成趣。第空可根据第段“只见一派空明”“只是渺渺茫茫，青青 绿绿”得出：沿山大道景色的空明青翠。第空可根据第段“自然会想起瘦西湖边， 竹西歌吹的闲情”得出：竹西歌吹般的闲情。（2）本题考查词语表达效果分析。此题可从词语的修辞角度考虑，“点一点头” “匆匆 的别了”将青山人格化了，是拟人手法，表现出山突然出现乂快速消失的景象，也写出 游船速度之快，风景迷人。（3）本题考查段落作用分析。本题中更多是从结

46、构上来考虑，“说他倒觉得有点失望， 因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”与下文西溪晴雨变化多姿的景色特点构成 对比，引出下文内容，并且使人物的情感有波澜。（4）本题考查阅读拓展。认为语言有图片所不能传达的丰富内容这种说法更合理。通过 游记中的文字，更能让人感受到景物的情韵。比如文中摇船时的声音，与橹声、水波相 应和，合奏为“又圆又曲的进行软调”；在长江源头各拉丹东里，描写冰塔、冰柱上 垂挂冰的流苏，像长发披肩；壶口瀑布，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口 澡布磅礴雄壮的气势，黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯，死地必生、勇 往直前的精神，赋予了中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚

47、强的民族意志。由景到情， 再到志，赋予了景物思想之美。而这些通过文字延伸出来的思想上的升华，只看照片是 无法做到的。（5）本题考查阅读感悟。根据“雅兴”的释义及举例可知，要有雅兴，需有深厚的文化 根底，由本文中题词、吹箫等情节可见。由此可联想到我们应提高自己的文化素养，在 出游时，能有雅兴。回答时，要结合本文内容，谈谈对雅兴的理解，进而谈一谈对旅游 中能有雅兴要做的准备。答案：（1）恐怖不安和清茶涤荡相映成趣：沿山大道景色的空明青翠；从留下上船； 竹西歌吹般的闲情（2）运用拟人手法，将青山人格化，生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象， 表现出游船在水中的荡漾和轻快，风景之宜人。（3）将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿对比，更突出西溪景色的够 味儿，使情感跌宕起伏，充满情趣，引出下文游览西溪的记叙。（4）示例：我认为语言有图片所不能传