2020-2021学年山东省德州市七年级（下）期末语文试卷.docx

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1、2020.2021学年山东省德州市七年级（下）期末语文试卷一、填空1 .（6分）名著。（1）海底两万里.是法国著名科幻探险小说家 所著，作者被人们誉为“”和“（2）茨威格，奥地利国作家，其作品除了伟大的悲剧，代表作还有小说象棋的故 事、传记等。（3）假如生活欺骗了你，, !2 .（4分）名句。（1）念天地之悠悠，O（2） , 一览众山小。（3）山重水复疑无路，o（4）在登飞来峰一诗中，“, 。”现多指站得高才能看得远这一哲理。二、阅读3.（12分）阅读下面文字，完成问题。路阻火焰山师徒四众，进前行处，渐觉热气蒸人。三藏勒马道：“如今正是秋天，却怎返有热气？ “八戒道：原来不知，西方路上有个斯哈

2、哩国，乃日落之处，俗呼为天尽头。若 到申酉时，国王差人上城，擂鼓吹角，混杂海沸之严。日乃太阳真火，落于西海之间， 如火淬水，接声滚沸；若无鼓角之声混耳，即振杀城中小儿。此地热气蒸人，想必到日落之处也。“大圣听说，忍不住笑道：“呆子莫乱谈！若论斯哈哩国，正好早哩。似师父 朝三暮二的，这等担阁，就从小至老，老了又小，老小三生，也还不到。“八戒道：哥 啊，据你说，不是日落之处，为何这等酷热？ “沙僧道：“想是天时不正，秋行夏令故也。“他三个正都争讲，只见那路旁有座庄院，乃是红瓦盖的房舍，红砖砌的垣墙，红油门 *扇，红漆板榻，一片都是红的。三藏下马道：“悟空，你去那人家问个消息，看那炎热之 故何也。“

3、大圣收了金箍棒，整肃衣裳，扭捏作个斯文气象，绰下大路，径至门前观看。那 *门里忽然走出一个老者，但见他。那老者猛抬头，看见行者，吃了一惊，拄着竹杖，喝道：“你是那里来的怪人？（3）不要悲伤不耍心急【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人 物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图 的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。2.（4分）名句。（1）念天地之悠悠， 独怆然而涕下。（2） 会当凌绝顶，一览众山小。（3）山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。（4）在登飞来峰一诗中，“不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层J现多指站 得高才能看得远这

4、一哲理。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】（1）独怆然而涕下（重点字：怆）（2）会当凌绝顶（重点字：凌）（3）柳暗花明又一村（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（重点字：遮）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。二、阅读3.（12分）阅读下面文字

5、，完成问题。路阻火焰山师徒四众，进前行处，渐觉热气蒸人。三藏勒马道：“如今正是秋天，却怎返有 热气？ “八戒道：原来不知，西方路上有个斯哈哩国，乃日落之处，俗呼为天尽头。若 到申酉时，国王差人上城，擂鼓吹角，混杂海沸之严。日乃太阳真火，落于西海之间， 如火淬水，接声滚沸；若无鼓角之声混耳，即振杀城中小儿。此地热气蒸人，想必到日 落之处也。“大圣听说，忍不住笑道：“呆子莫乱谈！若论斯哈哩国，正好早哩。似师父 朝三暮二的，这等担阁，就从小至老，老了又小，老小三生，也还不到。“八戒道：“哥 啊，据你说，不是日落之处，为何这等酷热？ “沙僧道：“想是天时不正，秋行夏令故也。 “他三个正都争讲，只见那路

6、旁有座庄院，乃是红瓦盖的房舍，红砖砌的垣墙，红油门扇，红漆板榻，一片都是红的。三藏下马道：“悟空，你去那人家问个消息，看那炎热之 故何也。“大圣收了金箍棒，整肃衣裳，扭捏作个斯文气象，绰下大路，径至门前观看。那 门里忽然走出一个老者，但见他。那老者猛抬头，看见行者，吃了一惊，拄着竹杖，喝道：“你是那里来的怪人？ 在我这门首何干？ “行者答礼道：“老施主，休怕我，我不是甚么怪人，贫僧是东土大唐 钦差上西方求经者。师徒四人，适至宝方，见天气蒸热，一则不解其故，二来不地知名， 特拜问指教一二。“那老者却才放心，笑云：“长老勿罪，我老汉一时眼花，不识尊颜。“行 者道：“不敢。“老者又问：“令师在那条路

7、上？ “行者道：“那南首大路上立的不是！ “老 者教：“请来，请来。“行者欢喜，把手一招，三藏即同八戒、沙僧，牵白马，挑行李近 前，都对老者作礼。老者见三藏丰姿标致，八戒沙僧相貌奇稀，又惊又喜，只得请入里坐，教小的们 看茶，一壁厢办饭。三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公，贵处遇秋，何返炎热？ “老者 道：“敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。“三藏道：”火焰山却在那边？可阻西去之 路，老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火 焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。“三藏闻言，大 惊失色，不敢再问。只见门外一个少年男子，推一辆红车儿，住在

8、门旁，叫声：“卖糕！ ”大圣拔根毫 毛，变个铜钱，问那人买糕。那人接了钱，不论好歹，揭开车儿上衣裹，热气腾腾，拿 出一块糕递与行者。行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒 在右手，右手换在左手，只道：“热热热！难吃难吃！“那男子笑道：“怕热莫来这里，这 里是这等热。“行者道：“你这汉子好不明理，常言道，不冷不热，五谷不结。他这等热 得很，你这糕粉，自何而来？ “那人道：”若知糕粉米，敬求铁扇仙。“行者道：“铁扇仙 怎的？ “那人道：铁扇仙有柄芭蕉扇。求得来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，我们 就布种，及时收割，故得五谷养生。不然，诚寸草不能生也。“行者闻言，急抽身走入里面，

9、将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。“长老接糕在手，向本宅老者道：“公公请糕。“老者道：“我家的茶饭 未奉，敢吃你糕？ “行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐，我问你：铁扇仙在那里住？ “老者道：“你问他怎的？ “行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇，求将来，一扇息 火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山 过去，且使这方依时收种，得安生也。“老者道：”固有此说。你们却无礼物，恐那圣贤 不肯来也。“三藏道：”他要甚礼物？ “老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊, 花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至

10、此施为。“行者 道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。“老者道：“那山在西 南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走 一月，计有一千四百五六十里。“行者笑道：“不打紧，就去就来。“那老者道：“且住, 吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到，莫当 耍子。“行者笑道：“不用不用，我去也！“说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀!原来是腾云驾雾的神人也！“(1)下列加点字注音有误的一项是A.勒(le)马B.擂(lei)鼓C.淬(cui)水D.海沸(的)垣(yuan)墙 *忏(chdn)悔*赏赐(ci)虔(qi

11、an)诚B迸(beng)溅涉(sh6)足度(jin)持俯瞰(kGn)*忍俊不禁(jin)*忧心忡忡(chdng)语无伦(lun)次天涯(ya)海角(2)下列歇后语对应不正确的是DA.铁扇公主的本事煽风点火B.如来佛捉孙大圣一一易如反掌C.孙悟空赴蟠桃会一一不请自来D.唐僧西天取经帆风顺(3)下列说法有误的一项是 CA.文章中“令师”是对人的敬词，除此之外“令爱、令郎、令堂、令尊”都是敬词。B.唐僧师徒四人历经九九八十一难，终成正果，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧分别被封 为、旃檀功德佛、斗战胜佛、净坛使者、金身罗汉。C西游记的作者罗贯中运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水 帘洞洞口

12、的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。D.有人对西游记道：阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙悟净，阿弥陀 佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。(4)下列说法有误的一项是 DA铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情， 同时也显示出她胸襟狭隘。B.铁扇公主因为孙悟空与她的儿子圣婴大王红孩儿“有些言语”，发生过很大的冲突。孙 悟空为了搭救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计让红孩儿陷于天罡刀刀丛之中, 从此戴上了一个“金箍儿”，不能妄动了。C西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借 芭蕉扇。D.美猴王为求长生不死，在海上漂

13、泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜太白金星为 师学艺，赐孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。【分析】西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。这部小说以“唐僧 取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全 书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经， 一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故 事。本文段出自第五十九回唐三藏路阻火焰山，孙悟空一借芭蕉扇。【解答】(1)本题考查对字音的辨析能力。结合掌握的知识来辨析即可。ACD.正确；B.有误，“擂”的读音为：1白；“忡”的读音为：

14、chGng。故选：Bo(2)本题考查歇后语知识的积累。歇后语分为两部分组成，前一部分起“引子”的作用, 像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，在做题时要认真领悟每一个选项，看每 一个选项当中的“谜面“和”谜底”是否一致，后面的谜底是否能够解释前面的谜面的 含义。ABC.正确；D.有误，前一部分“唐僧西天取经”经历了九九八十一难，不是“一帆风顺”的，正确 的应为：九死一生。故选：Do(3)本题考查对文学常识的识记、理解。ABD.正确；C有误，.西游记的作者是吴承恩。故选：Co(4)本题考查对小说内容的识记与理解。ABC.正确；D.有误，美猴王到灵台万寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺。故选：D

15、。答案：(1) B(2) D(3) C(4) D【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。(5) 10分)古诗词赏析。梅花绝句(陆游)低空银一钩，松野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。(1)下列诗歌与本诗体裁不同的是 DA.泊秦淮B.约客C贾生D.游山西村(2)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景？(3)你对诗中的梅花形象怎样理解？【分析】陆游对梅花的爱可以说到了痴迷的程度。但陆游对梅花的爱，并不像一般的封 建文人那样仅仅是孤芳自赏和怀

16、才不遇的感叹，而是把对梅花的爱与忧国忧民紧紧地联 系在一起。写此诗时作者闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫。前两句的写梅是为后两句写人作陪衬。【解答】（1）本题考查诗歌的体裁的理解。本诗是一首五言绝句。A.泊秦淮是一首七言绝句。B.约客是一首七言绝句。C贾生是一首七言绝句。D.游山西村是一首七言律诗。故选：D。（2）本题考查诗歌景色描写的作用。“低空银一钩，将野玉三尺”意思是天空中一钩如 银的明月，落下来洒落在原野上，变成了一树三尺长白玉般的梅花。为梅花的出现展示 了一个空旷、寂寥、清冷、洁净的背景。诗中的梅花高洁而寂寞，无人问津，是罢官而 不得起用的陆游自身的写照。（3）本题考查

17、诗歌中的意象的理解。“愁绝水边花，无人问消息”意思是水边的花（梅 花）极端的忧愁，却没有人来过问关心。梅花形象表现了它孤高自傲，不愿与世俗同流 合污。诗中的梅花高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游自身的写照。答案：（1） D（2）空旷、寂寥、清冷、洁净。（3）高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游自身的写照。译文：天空中一钩如银的明月，落下来洒落在原野上，变成了一树三尺长白玉般的梅花。水边 的花（梅花）极端的忧愁，却没有人来过问关心。【点评】诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、 把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟

18、诗词意 境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。5.（8分）文言文阅读。河中石兽沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽 于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钿，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎 穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流

19、逆上矣。求之下流，固慎；求之地中， 不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）解释下面加点的词。山门圮于河侄塌但知其一只 （2）这个故事说明了一个什么道理？【分析】译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过 十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找石兽，最后没找到。（僧人们）认为 石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁钿，（向下游）寻找了十多里，没 有找到（石兽的）踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理， 这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水

20、带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松 软轻浮，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂（的做法）吗？ ” 大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上 游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流 反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，（当坑洞延伸） 到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。如果像这样再冲刷，石头又会再次转动。像 这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然疯 狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更疯狂吗？

21、”依照他的话（去寻找），果然在（上游）几里外寻到了石兽。既然这样那么天下的事， 只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：庙门倒塌在了河里。圮：倒塌；句意为：只知道表面现象。但：只。（2）本题考查主旨把握。根据“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤”并结合全文内容可知，这篇文章告诉我们：认识事物前需要先对事物进行深入的 调查；如果知其一，不知其二，凭借着自己的主观判断就对事物下判断，这样是完全错 误。答案：（1）倒塌；只

22、。（2）事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6.（13分）文言文赏析。司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编, 迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵, 或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（1）解释下列句中加点的词。患记问不若人担心迨能倍诵乃止才咏其文 吟咏（2）与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是 DA.孤岂欲卿治经为

23、博士邪？B.对镜帖花黄C徐以杓酌油沥之D.何陋之有？（3）本文中概括主旨的句子是：CA.用力多者收功远。B.其所精通乃终身不忘。C书不可不成诵。D.咏其文，思其义，所得多矣。（4）文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。你还知道另一个勤学苦读的故事 吗？【分析】参考译文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学 习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读 书，一直到能够背得烂熟于心才停止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他 所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走 路的时候，在

24、半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大!” 【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。句意：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。患：担心。句意：一直到能够背的烂熟于心才停止。乃：才。句意：吟咏读过的文章。咏：吟咏。（2）本题考查文言实词通假字的判断。“治能倍诵乃止”中“倍”同“背。背诵。A. “邪”同“耶。语气词；B. “帖”同“贴”，贝占上；C. “杓”同“勺力勺子；D.无通假字。故选：Do（3）本题考查概括选文主旨的能力。本文主要讲述了司马光读书时刻苦背诵，读过背过 的书终身不忘，收获很大，他说“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文， 思其义所得多

25、矣:可见本文主旨是“书不可不成诵”。故选：Co（4）本题考查拓展能力。勤学苦读的故事很多，考生写一个典型的即可。孙敬悬梁：东汉时候，有个人名叫孙敬。他年轻时勤奋好学，每天从早到晚读书， 常常是废寝忘食。读书时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习。他就找 一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打吨了，头一低，绳子就会牵住头 发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。车胤囊萤：晋代车胤自幼好学不倦，可是由于家境贫困，没有钱买灯油在晚上读 书。一个夏夜，他看萤火虫萤火虫的光亮在黑夜里如灯一样。他立即找来了白绢扎成一个小口袋，并抓了几十只萤火虫放在里面。正是借着这微弱的光

26、芒和坚持不懈地苦读， 车胤学识日渐长进，并最终入朝为官。答案：（1）担心；才；吟咏。（2） D（3） C（4）示例：孙敬悬梁（车胤囊萤）。【点评】“以”的用法：1 .介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于二如：不以物喜，不以己悲（岳 阳楼记）2 .介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照” “依靠”等。策之不以其道, 食之不能尽其材（马说）3 .表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”“用”等。如：屠惧，投以骨（狼）4 .表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也（狼）5 .表示结果，可译作“以至”“因而。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路 也（出师表）。7.（7

27、分）阅读文章，回答问题。美丽的晕碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它 宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。 这就是“晕”，俗称“风圈”。人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一 二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让 一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类 第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波 长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了

28、基础。探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状 的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方 柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射 在我这门首何干？ “行者答礼道：“老施主，休怕我，我不是甚么怪人，贫僧是东土大唐 钦差上西方求经者。师徒四人，适至宝方，见天气蒸热，一则不解其故，二来不地知名， 特拜问指教一二。“那老者却才放心，笑云：“长老勿罪，我老汉一时眼花，不识尊颜行 者道：“不敢。“老者又问：“令师在那条路上？ “行者道：“那南首大路上立的不是！ “老 者教：“请来，请来。“行者欢

29、喜，把手一招，三藏即同八戒、沙僧，牵白马，挑行李近 前，都对老者作礼。老者见三藏丰姿标致，八戒沙僧相貌奇稀，又惊又喜，只得请入里坐，教小的们 看茶，一壁厢办饭。三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公，贵处遇秋，何返炎热？ “老者 道：“敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。“三藏道：”火焰山却在那边？可阻西去之 路，老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火 焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。“三藏闻言，大 惊失色，不敢再问。只见门外一个少年男子，推一辆红车儿，住在门旁，叫声：“卖糕！ ”大圣拔根毫 毛，变个铜钱，问那人买糕。那人接了钱，不

30、论好歹，揭开车儿上衣裹，热气腾腾，拿 出一块糕递与行者。行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒 在右手，右手换在左手，只道：“热热热！难吃难吃！“那男子笑道：“怕热莫来这里，这 里是这等热。“行者道：“你这汉子好不明理，常言道，不冷不热，五谷不结。他这等热 得很，你这糕粉，自何而来？ “那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。“行者道：“铁扇仙 怎的？ “那人道：铁扇仙有柄芭蕉扇。求得来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，我们 就布种，及时收割，故得五谷养生。不然，诚寸草不能生也。“行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃 了糕，我与你说。“长老接糕在手

31、，向本宅老者道：“公公请糕。“老者道：“我家的茶饭 未奉，敢吃你糕？ “行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐，我问你：铁扇仙在那里住？ “老 者道：“你问他怎的？ “行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇，求将来，一扇息 火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山 过去，且使这方依时收种，得安生也。“老者道：”固有此说。你们却无礼物，恐那圣贤 不肯来也。“三藏道：”他要甚礼物？ “老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊, 花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。“行者 道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子

32、去。“老者道：“那山在西 南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走 后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆, 这一点又与我们的生活息息相关。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过 1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕” 的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时一36小时内会出现风或雨; 当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不

33、会有风雨天气出现。美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排 工作和生活。（1）概述本文主要介绍了 “晕”的哪几个方面的内容。（2）第段中加点的“以内” 一词能否去掉？为什么？【分析】这是一篇说明文，说明对象是“晕”。第段用作比较的说明方法引出本文的说 明对象。第段介绍了人们对这种现象的记载和解释。第段介绍了晕和天气的关 系。最后一段总结全文。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。解答此题，要仔细的阅读文本材料，学会给 材料分层次，根据每个层次的内容来分点概括即可。第段介绍什么是“晕”，第讲 的是“晕”的成因，第介绍晕和天气的关系。综上所述，可知全文依次从“解

34、说概 念”“追溯历史”“解释成因”“说明作用”几个方面来说明晕的。（2）本题考查对说明文语言的理解与掌握。说明文的语言有两个特点，一个是准确性， 一个是逻辑性。“以内”不能删去。以内，表示不超过1小时，去掉后则成了到达一个小 时，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性。答案：（1）晕的概念；晕的成因；晕的作用。（2）不能去掉。“以内”起限定作用，原句的意思为“当晕的持续时间小于或不超过1 小时的条件下，未来的12小时一36小时内会出现风或雨”，如果去掉，句意则变为“当 晕的持续时间是1小时的时候，未来的12小时一36小时内会出现风或雨”，这与事实不 符，“以内” 一词体现了说明文语言的准确性。

35、【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合, 重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需 的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注 意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思; 如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其 次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。8 .（20分）阅读下面文本，完成下列各题。等你回家陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。 我们的

36、车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又 落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真 不想来啊。”一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。 他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一 帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了 我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？ 车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连 在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛

37、击了一掌 似的，愣愣地，不相信地问：“到了？ ”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知 能不能见着J因为按这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不 曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人， 脸上也无欢喜也无悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着， 他在里头父亲在外头。旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在 举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指 转动，频频点头，含着泪笑。他读

38、懂了她爱的密码-从此，改了吧。还有几个人，男 男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸, 却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。 孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年 人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣 愣地看着孩子，眼泪下来了。“哭什么呢？你会改好的！我听到那些人里的一个大声说。探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的 强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也 瘦了

39、。”他转身问我：“你有纸笔吗？ ”“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字, 贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边 滚落下来。心W视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家。（1）请用简洁的语言概括文章的内容。（2）说说文章第段中景物描写的作用？（3）从内容和结构上分析第段文字的作用。（4）第段写到“里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”, 请说说年轻人的神情有怎样的变化？为什么会产生变化？（5）请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。【分析】全文可分为两个部分：第一部分（-）写我遇到一

40、位去戒毒所看儿子的父 亲，他一路抱怨，气愤不已；第二部分（-）写到了戒毒所，儿子与父亲对峙，父 亲用温情鼓励孩子。小说运用了欲扬先抑的写法，为我们塑造了一位有爱心，不放弃儿 子的好父亲。【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清 文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。通读全文可知，文章主要人物有： 父亲，儿子，“我”，事件：“我”陪文中的父亲去戒毒所探视并感化了他的儿子。也可以 根据文章开头的“陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子”这句话 得出答案。（2）本题考查环境描写的作用。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需 要根据

41、具体的语言环境去综合分析。由“野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起 又落下。天空很蓝，显得很高远”和“父亲的心，却低落得如一株衰败的草”可知，这 里是运用反衬手法，以乐景写哀情，并运用比喻，将“父亲的心”比作“一株衰败的草”, 传神地写出了父亲因儿子的事而产生的深深的忧愁。（3）本题考查语段的作用。题目明确了答题角度，结构和内容两个角度。从内容上看， 第三段主要写父亲内心的痛苦，“痛骂”体现了对儿子的“恨”，“会有怎样的结果呢”体 现了 “我”的担忧；从结构上看，“去见儿子，会有怎样的结果呢”也引出下文对去见儿 子的记叙。（4）本题考查文章内容的理解。根据第段“看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，

42、有嘲讽的 意味”和第段“两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”明确年轻人的神情先是嘲讽后流泪。 根据第段可知，让儿子神态发生变化的是父亲写的字条，结合最后一段可知，纸条上 写的是“我们等你回家”，这句话体现了父亲对儿子的爱，对儿子所犯错误的宽容。（5）本题考查结尾段的理解。一般要在通读全文的基础上，分析其在内容上表达的情感, 以及这种结尾对读者产生了怎样的阅读效果。综合这几方面，本文结尾“儿子，等你回 家”与文章题目遥相呼应，起了篇末点题作用，同时: 突出了父亲的形象，表现他对儿 子的关爱和不离不弃。答案：（1） “我”陪一个父亲去戒毒所探视并感化他儿子的故事。（2）交代故事发生的时间（季节）；以乐景

43、写哀情，反衬了父亲深深的哀愁；为下文故 事情节作铺垫。（3）在内容上写出了父亲“恨铁不成钢”的酸楚，突出了 “我”对父子见面情景的担忧; 在结构上承上启下。（4）儿子先是嘲讽后流泪。是父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子的心。（5）点题，突出父亲的形象，并表明了父亲的态度：不会丢下儿子不管，社会也不会抛 弃你，只要你好好改造，重新做人，我们会等你回家。【点评】语段在文章中的作用：如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种 感情（奠定感情基调）。中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表 达上的作用一般是衬托。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主

44、要物象，那么，它 在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。末段的 作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。三、应用9 .（3分）以下是王芳同学拟写的通知，请你按提示进行修改。通矢口亲爱的同学们：A为增加大家对“和”文化的认同感，体会“和”调和人际关系、解决各种纠纷的作用，我班决定于下周五开展“以和为贵”主题演讲比赛，请同学们积极报名参加！2021年4月20日八年级（1）班班委会（1）A处画线句有搭配不当的问题，请你修改。（2）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。【分析】（1）本题考查病句的辨析。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断

45、 的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A处画线句词语搭配不当，应将“增 力口”改为“增强（2）本题考查应用文格式的把握。通知是一种简单的应用文，我们要对它的格式和内容 充分把握。署名和日期互换位置，应该是先署名后日期。【解答】答案：（1）将“增加”改为“增强”。（2）将日期和署名调换位置。【点评】辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主

46、、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。10 . （7分）举国上下大力倡导建设节约型社会，以利我国可持续性发展，我们身边也有不 少关于节约的活动及报道。作为学生的我们，应是责无旁贷，现在请你完成下列任务：（1）拟一条提倡节能的宣传标语： 节能减耗，从我做起（2）从我们学校、班级的实际出发策划一次活动，来帮助同学们改掉浪费的毛病。存在的毛病是：早餐过度浪费活动的创意是： 关于节俭的小情景剧表演。【分析】第一题考查宣传标语的拟写；第二题考查活

47、动的策划。【解答】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动是以提倡节能为主题，突出其影响或活动的意义即可。如拟 写为：节能减耗，从我做起。（2）本题考查活动的策划。结合学生的实际，列举出班级里常见的浪费现象，如：早餐 丢弃，过多使用餐巾纸等；针对这些现象开展活动，如：节俭之星评选；情景剧的表演 等。答案：（1）示例：节能减耗，从我做起。 点点滴滴降成本，分分秒秒增效益。（2）毛病：早餐过度浪费；活动：关于节俭的小情景剧表演；节俭之星评选。【点评】写宣传标语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别 人做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的, 太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易 记易诵。构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人 的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人