2021-2022学年广东省深圳中学八年级（上）期末语文试卷.docx

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1、2021-2022学年广东省深圳中学八年级（上）期末语文试卷一、基础。（共27分）1.（4分）春节临近，学校开展了 “节俗”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成问 题。鱼与我国人民生活有着不解之缘，春节时总少不了鱼，鱼谐音“余”象征“年年 有余”，图个吉利。有趣的是，一些文人雅士将“鱼”嵌入对联之中，春节来临之时，读 读“鱼”联，既添qing wei （），也可讨个彩头。宋代朱熹曾撰写一副对联；“鸟识玄 机，衔得春来花上弄；鱼穿地脉，抱将月向水边吞。”作者miao shou 6u de （），上联 “鸟”衔春，下联“鱼”抱月，活灵活现。传统的习俗像纽带一样联着过去与现在，我 们对传统节日的青

2、睐，不仅是对优秀传统文化的认可，更是文化自信的体现。（1）请根据拼音，写出相应的汉字。（2）请写出划横线句子的主干。2 .（3分）你们班组织了写对联活动，特邀语文老师来参加，邀请函如下，请按耍求回答问 题。邀请函敬爱的老师：为了弘扬传统文化，喜迎佳节，在“节俗”系列活动中，我们班组织了 “写对 联抒情意”活动，请务必按时到。八年级X班2022年1月1日（1）邀请函格式有一处错误，请提出修改意见。（2）对于邀请函的内容有一些疑惑，请提出你的疑惑。（3）邀请函有一处表述不恰当，请你修改：3 .（2分）以下选项中哪副对联最适合春节，请你帮同学们选出来（）A.华夏子孙代代传，神州无处不春风。B.登高畅

3、饮菊花酒，遥望遍插茱萸枝。C.笙歌处处唤明月，光轮满满酿桂花。202L2022学年广东省深圳中学八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础。（共27分）1 .（4分）春节临近，学校开展了 “节俗”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成问 题。鱼与我国人民生活有着不解之缘，春节时总少不了鱼，鱼谐音“余”象征“年年 有余”，图个吉利。有趣的是，一些文人雅士将“鱼”嵌入对联之中，春节来临之时，读 读“鱼”联，既添qing wei （），也可讨个彩头。宋代朱熹曾撰写一副对联；“鸟识玄 机，衔得春来花上弄；鱼穿地脉，抱将月向水边吞。”作者miao sh6u 6u d6 （），上联 “鸟”衔春，下

4、联“鱼”抱月，活灵活现。传统的习俗像纽带一样联着过去与现在，我 们对传统节日的青睐，不仅是对优秀传统文化的认可，更是文化自信的体现。（1）请根据拼音，写出相应的汉字。情味妙手偶得（2）请写出划横线句子的主干。【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。“qing wW写作“情味”；midoshdu 6u d e写作“妙手偶得”。（2）本题考查提取句子主干。找句子主干要注意：碰到有否定词“不、没、没有”等 的句子要把否定词保留在句子主干中。主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要 把整个并列结构找出。主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。据此分析, 这句话主干是“习俗联着过去与现在”。【解

5、答】答案：（1）情味妙手偶得（2）习俗联着过去与现在。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字 音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2 .（3分）你们班组织了写对联活动，特邀语文老师来参加，邀请函如下，请按要求回答问题。邀请函敬爱的老师：为了弘扬传统文化，喜迎佳节，在“节俗”系列活动中，我们班组织了 “写对 联抒情意”活动，请务必按时到。八年级X班 2022年1月1日 （1）邀请函格式有一处错误，请提出修改意见。（2）对于邀请函的内容有一些疑惑，请提出你的疑惑。（

6、3）邀请函有一处表述不恰当，请你修改：“请务必按时到改为：我们期待您莅临指导！【分析】（1）本题考查邀请函的格式。邀请函称呼要顶格写，即“敬爱的老师”应顶格 写。（2）本题考查邀请函的内容。没有写明活动的时间和地点。（3）本题考查语言是否得体。“请务必按时到”有点命令的语气，不恰当。【解答】答案：（1） “敬爱的老师”应顶格写。（2）应交代举行活动的具体时间与地点。（3） “请务必按时到改为：我们期待您莅临指导！【点评】本题考查学生在一个具体情境中的语文综合运用能力。所以，平时学生应积极 参与实践活动，多练笔。3.（2分）以下选项中哪副对联最适合春节，请你帮同学们选出来（）A.华夏子孙代代传，

7、神州无处不春风。B.登高畅饮菊花酒，遥望遍插茱萸枝。C.笙歌处处唤明月，光轮满满酿桂花。D.汩罗江边扔角棕，一曲骚歌祭诗魂。【分析】本题考查对对联的理解。解答此题，要有一定的文化常识积累。【解答】A.合适；B.不合适，登、饮菊花酒、插茱萸枝是重阳节的习俗；C不合适，赏明月、和桂花酒是中秋节的习俗；D.吃粽子是端午节的习俗。故选：Ao【点评】在日常学习中，要注意积累文化常识，并有意识地进行复习。4. （2分）春节期间人们常常用谐音的方式来表达大家对新年美好的祝福。这体现了中国人 民传统民俗习惯：做事说话要多和好事相连，即使不同字也要争取谐音，祈求好运庇护, 希冀将米能幸福成功、快乐平安。请结合以

8、下两个情境，运用谐音的知识，猜猜其中的 美好寓意。知识卡片：谐音是利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。例：每年春节都要吃鱼，谐音年年有鱼二（1）年画中通常会画一只喜鹊伫立于树梢之上，谐音“喜上眉梢（2）过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大人会取其谐音“碎（岁）碎（岁）平安 工 【分析】本题考查文化常识积累。（1）年画中通常会画一只喜鹊伫立于树梢之上，谐音“喜上眉梢”。（2）过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大人会取其谐音“碎（岁）碎（岁）平安”。【解答】答案：（1）喜上眉梢（2）碎（岁）碎（岁）平安【点评】平时学生应积极参与实践活动，多积累，做一个有心人。5. （4分）

9、小深作为主持人需要为本次“节俗”主题探究活动准备主持词，请你帮他撰写 结束语。【分析一】本题考查活动结束语的拟写。拟写结束语，首先要有称呼，然后简要总结活动 开展的情况，最后提出期望。注意语言通顺、富有激情。【解答】答案：示例：同学们，这次“节俗”主题探究活动很成功。通过这次活动，大家对中国的传统 文化有了更深的了解。作为炎黄子孙，我们应该充满文化自信，将中国的传统文化发扬 光大。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可

10、以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6. （10分）默写。（I）小深同学将古诗文进行了分类，请在横线上填写相应的句子。主题词古诗文名句春日佳景庭中有奇树，（1） 绿叶发华滋。几处早莺争暖树，（2） 谁 家新燕啄春泥。芳草长堤，（3） 隐隐笙歌 处处随 。忧国忧民 （4）柴门何萧条，狐兔 翔我宇。（5）白头搔更短，浑欲 不胜簪。中原乱，簪缨散，几时收？（6） 试倩悲风吹泪过扬出处古诗十九首庭中有奇树白居易钱塘湖春行欧阳修采桑子轻舟短棹西湖好曹植梁甫行杜甫春望朱敦儒相见欢金陵城上西楼孟子三章刘祯赠从弟州。坚贞不屈富贵不能淫，（7） 贫贱不能移，威武不能屈。（8）岂不罹凝寒？松柏 有本性

11、。（2）请用晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯中的诗句帮助小圳同学补全发言。同学们，随着时代的进步，有一些传统文化正面临消失的危险，但正如晏殊所言（9） 无可奈何花落去，（10） 似曾相识燕归去”,我们也应当坚信，随着保护传 统文化意识的增强，越来越多的文化将会在我们的生活中融合、创新、发展。让我们怀 着坚定地信念，让传统文化传承下去！【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（I）绿叶发华滋（2）谁家新燕啄春泥（3）隐隐笙歌处处随（注意“笙”的书写）（4

12、）柴门何萧条（5）白头搔更短（注意“搔”的书写）（6）试倩悲风吹泪过扬州（7）贫贱不能移（8）岂不罹凝寒（9）无可奈何花落去（10）似曾相识燕归来【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7.（2分）下列对古诗理解和分析不正确的一项是（）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。A.本诗是唐代诗人李贺运

13、用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。B.首句写景叙事，渲染兵临城下的紧张气氛，借日光显示敌军威武雄壮。C.诗人引用“黄金台”的故事，写出将士们报效朝廷的决心。D.全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。【分析】这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和 危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛 和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国 家的决心。译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金 光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗

14、紫。红旗半卷，援军赶赴 易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【解答】本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确。B.有误，首句借日光显示守军威武雄壮。故选：Bo【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、 作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活 抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解 情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确 理解诗歌的主旨。二、阅读。（共45分）8.（11分）阅读下面选文，完成问题。【甲】河曲智叟笑而止之

15、曰：“甚矣，汝之不患!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？ ”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子 存焉。子又生孙，孙又生子：子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚， 命夸娥氏二子负二山，一居朔东，一厝南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自愚公移山）【乙】沧州有轿夫田某，母患朦将殆。闻景和镇一医有奇药其间百余里。昧爽狂奔去， 薄幕已狂奔归，气息仅属。然是夕卫河暴涨，舟不敢渡。乃仰天大号，洱隧声下。众虽 哀之，而无如何。忽一舟子解缆呼曰：“苟有神理，此人不溺，来

16、来，吾渡尔J奋然鼓 楫，横冲白浪而行。一弹指顷，已抵东岸。(节选自阅微草堂笔记，有剧改)【注释】朦(gu)：鼓胀，中医病名。殆：危险。味爽：拂晓：黎明。待：如果。 神理：具有无上威力，能赐福降灾的神灵之道。(1)解释下列加点的词。甚矣，汝之不惠 同“慧”，聪明 *惧其不已也。停止*然是夕卫河暴涨这 乃仰天大号。拖长声音大声呼叫*(2)请将下列句子翻译成现代汉语。汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。闻景和镇一医有奇药，其间百余里。(3)下列表述不正确的一项是 AA.甲文还有七年级学过的狼都出自列子。B.智叟“笑而止之”的“笑”含有端讽的语气。C.愚公批驳智叟的话运用了 “顶真”的修辞手法。D.

17、“众/虽哀之，而/无如何这句话断句正确。(4)请结合选文内容谈谈，两文都以“神力”结尾，在内容上有什么作用？【分析】参考译文：【甲】河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残 余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ 北山愚 公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都比不上。即使我 死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子； 子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ ”河曲智叟无话可答。手 中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的

18、诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座 放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。【乙】沧州有个姓田的轿夫，他母亲得了曦胀病。他听说景和镇有个医生有治这种病的 特效药，景和镇离他家有一百多里。天还没亮，他便起身，狂奔到景和镇，取药之后， 又狂奔而回，累得只剩下一口气了。到了卫河边，已经傍晚了，却见河水暴涨，没有一 只船敢渡他过河，他急的仰天长号，声泪俱下。船家都非常哀怜同情他，但也无可奈何。 忽然一位船家站起身来喊他道：“只要上天有眼，是不会淹死这个有孝心的人的！来来， 我送你过河J船家奋力划船，穿破风浪而行。【解答】(1)本题

19、考查文言文字词解释。句意为：你太不聪明了。惠：同“慧”，聪明。句意为：害怕他不停地干下去。己：停止。句意为：到了卫河边，已经傍晚了，却见河水暴涨。是：这。句意为：他急的仰天长号。号：拖长声音大声呼叫。(2)本题考查文言文句子翻译。重要词语有：汝，你；心，这里指思想；固，顽固；彻，改变；曾，用在“不”前， 加强否定语气；不若，不如，比不上；孀妻弱子：寡妇孤儿。整句的意思是：你思想顽 固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都比不上。重要词词语有：闻，听说；其，这；间，中间；余，多。整句的意思是：他听说景和 镇有个医生有治这种病的特效药，景和镇离他家有一百多里。(3)本题考查对文章内容的理解。A.有

20、误，狼出自聊斋志异；BCD.正确。故选：Ao(4)本题考查比较性阅读。甲文写借神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不 发展的情况下，解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民征服自然、改造自然的 伟大气魄和顽强毅力，表达古代劳动人民的美好愿望。乙文借助神力帮助去为母亲求药 的孝子迅速渡河，反映了人们对忠孝这种高尚品质的推崇，寄予了劳动人民美好的愿望。 答案：(1)同“慧、聪明；停止；这；拖长声音大声呼叫。(2)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都比不上。他听说景和镇有个医生有治这种病的特效药，景和镇离他家有一百多里。(3) A(4)反映了古代劳动人民征服自然、改造自然的伟大气

21、魄和顽强毅力，以及对孝义这种 高尚品质的推崇，寄予了劳动人民美好的愿望。【点评】文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯

22、；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。9.（10分）阅读下面选文，完成问题。材料一：端午假期，河南卫视特别节目端午奇妙游火爆全网。其中，演绎水下飞天的 舞蹈洛神水赋，精彩再现了曹植名篇洛神赋，不少观众直呼“爱了。节目中水随 舞动，衣袂翩趾，舞者或拂袖起舞，或拨裙回转，或苍劲有力。端午奇妙游系列节目 网络走红，水下舞蹈洛神水赋演绎绝美“洛神”；龙舟祭重现传统端午祭礼；兰 陵王入阵曲在时空交错中展现家国情怀据官方统计数据，自播出以来，节目微博 相关话题阅读量达到了 35亿，48小时内热搜上榜19次，视频的播放量超过1亿。为什么短短几分钟的洛

23、神舞蹈能够引发网友的共鸣、共情？除了 “水下”的噱头, 更多缘于鲜明的中国特色和共同的文化记忆。近年来，河南卫视不断从中华璀璨的历史 文化中取材，打造出优秀文化产品。此前，河南卫视春晚节目唐宫夜宴就已吹来一 缕传统文化创意表达的清新之风，衍生节目和文创产品也频频破圈，吸引了众多粉丝。河南卫视的成功启示我们传统文化成功破圈答案在于：一要有根基意识，让文化 “留”下来。在取其精华，去其糟粕的前提下用精神内核触动观众内心关于传统文化、 历史传说的钟情和厚爱；二要用创新手段，让文化“活”起来。新颖的表演方式将传统 文化更有特色、更有吸引力。三要以流量思维，让文化“传”起来。利用自媒体平台， 让越来越多

24、的年轻群体关注到传统文化。（节选自半月读20212期）材料二：时间过了 600年，故宫里的皇帝们戴起了墨镜、比剪刀手，古画里的美人，动了 起来，活色生香。故宫的雪，故宫的猫，故宫的周边，以及与故宫有关的综艺屡屡刷屏, 动不动就上热搜。大家都说故宫变了，变得越来越年轻、时尚、接地气，有人情味。作 为传统文化的符号，走过历史沧桑的故宫，一改历史的严肃面孔，迅速在年轻人心中占 领了一席之地。一场轰轰烈烈的传统文化复兴活动在年轻人中流行开来。近些年，将传统文化与互联网相结合的IP跨界并不少见。故宫当然也不落人后, 曾经需要排队租借的讲解器，现在被完全整合进手机中，手指轻轻一点，就可以使用小 程序定位自

25、身位置、规划步行线路，听取现场讲解。还提供打卡服务，可以一键分享旅 游经历。连故宫的镇馆之宝千里江山图，也被用音乐的形式重新演绎。当古画唱起了 歌，试想历史中，以千里江山横压一世的王希孟作此画时，年仅十八岁。而唱出丹青 千里的易烽千玺，也正好是十八岁。故宫的“时髦”，更大的意义也正在于成功吸引了年轻一代，让其成为文化的传 承者。转变了文化的传播形式，从单向文化输出变为双向的文化交互，这座威严的宫殿, 少了古板，多了亲切，摇身一变成了人见人爱的“网红”。看着这样的故宫，年轻人纷纷 表示“朕心甚悦”！600年前，紫禁城诞生在即。600年后，传统文化复兴在即。每一个子IP都成为 小的切入口，对应特定

26、的内容和细分目标人群，重新激活中国人的文化自信。拥抱历史, 我们需要审视和分析。拥抱未来，我们需要科技和创意。（节选自腾讯网）材料三：文化的发展和繁荣，说到底为的是满足人民日益增长的美好生活需要。一方面要 坚持以社会主义核心价值观为引领，对中华传统文化进行扬弃，取其精华、去其糟粕。 另一方面要立足新的形势和需要，从现实条件出发，挖掘优秀传统文化的创新点，把跨 越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。贵州毕节市黔西县新仁苗族乡发展特色苗绣产业，既可以弘扬传统文化，又能推 动脱贫攻坚和乡村振兴；中国诗词大会唐宫夜宴端午奇妙游等传统文化节目叫 好又叫座，丰富了群众文化生活；非

27、遗技艺传承人借助短视频等新媒体手段，让传统技 艺大放异彩这些事实都证明，在新的时代条件下，“”是推动中华优秀传 统文化创造性转化、创新性发展的必由之路。（节选自人民网观点频道2021年9月17日）（1）阅读材料一，请你给“破圈”下个定义。D.汨罗江边扔角棕，一曲骚歌祭诗魂。4. （2分）春节期间人们常常用谐音的方式来表达大家对新年美好的祝福。这体现了中国人 民传统民俗习惯：做事说话要多和好事相连，即使不同字也要争取谐音，祈求好运庇护, 希冀将米能幸福成功、快乐平安。请结合以下两个情境，运用谐音的知识，猜猜其中的 美好寓意。知识卡片：谐音是利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的

28、修辞格。例：每年春节都要吃鱼，谐音年年有鱼二（1）年画中通常会画一只喜鹊伫立于树梢之上，谐音“:（2）过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大人会取其谐音“。5. （4分）小深作为主持人需要为本次“节俗”主题探究活动准备主持词，请你帮他撰写 结束语。6. （10分）默写。（1）小深同学将古诗文进行了分类，请在横线上填写相应的句子。主题词古诗文名句出处春日佳景庭中有奇树，（1） O古诗十九首庭中有奇树几处早莺争暖树，白居易钱塘湖春行（2） o芳草长堤，（3） o 欧阳修采桑子轻舟短棹西湖好忧国忧民（4） ,狐兔翔我宇。曹植梁甫行（5） ,浑欲不胜簪。杜甫春望中原乱，簪缨散，儿时收？朱敦儒相见欢金陵城上

29、西楼（6） o坚贞不屈富贵不能淫，（7） ,孟子三章威武不能屈。（8） ?松柏有本性。刘祯赠从弟（2）请用晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯中的诗句帮助小圳同学补全发言。同学们，随着时代的进步，有一些传统文化正面临消失的危险，但正如晏殊所言（2）阅读材料二，说说故宫成为“网红”的原因。（3）阅读材料一、二，结合上下文，为材料三画横线处补写一句话。（4）近期深圳市博物馆准备以“深传统文化，圳（正）发展”为主题的展览活动。结合 以上材料，为了能让更多的人成为深圳传统文化的传承者，请你给出三条小创意。【分析】本题是以传统文化与现代生活为主题的材料阅读题。第一题考查下定义，第二 题考查分析概括能力，第三题考查补

30、写语句，第四题考查拟写创意。【解答】（1） “破”是冲破，“圈”即圈子，或固有思维。结合材料一 “近年来，河南卫 视不断从中华璀璨的历史文化中取材，打造出优秀文化产品”“河南卫视春晚节目唐宫 夜宴就已吹来一缕传统文化创意表达的清新之风”等语句可知，河南卫视将传统文化 与现代文艺节目相结合，收到了良好的收视效果，这是打破固有思维取得的成绩。可据 此理解，按照“破圈是（指）”的句式进行概括即可。（2）由“大家都说故宫变了，变得越来越年轻、时尚、地气，有人情味” “作为传统文 化的符号，走过历史沧桑的故宫，一改历史的严肃面孔，迅速在年轻人心中占领了一席 之地”可得出：一改历史的严肃面孔，变得年轻、时

31、尚、地气，有人情味，在年轻人心 中占领一席之地。由“近些年，将传统文化与互联网相结合的跨界并不少见。故宫当然 也不落人后”可得出：将传统文化与互联网相结合，成功跨界。由“连故宫的镇馆之宝千里江山图，也被用音乐的形式重新演绎”可得出：将不同的艺术形式相融合。由“转 变了文化的传播形式，从单向文化输出变为双向的文化交互”可得出：转变文化的传播 形式，将单向文化输出变为双向文化交互。由“每一个子IP都成为小的切入口，对应特 定的内容和分目标人群，重新激活中国人的文化自信。拥抱历史，我们需要审视和分析。 拥抱未来，我们需要科技和创意”可得出：利用科技和创意，使每一个子IP都成为小的 切入口，对应特定的

32、内容和分目标人群。（3）材料一、二，都围绕传统文化与现代生活相结合来写。再根据“贵州毕节市黔西县 新仁苗族乡发展特色苗绣产业，既可以弘扬传统文化，又能推动脱贫攻坚和乡村振兴；中 国诗词大会唐宫夜宴端午奇妙游等传统文化节目叫好又叫座，丰富了群众文化 生活；非遗技艺传承人借助短视频等新媒体手段，让传统技艺大放异彩”等语句可知， 可围绕“传统文化与现代技艺相结合”拟写语句。（4）此题答案具有开放性，从“深圳市博物馆”的角度出发，围绕“传统文化与现代生 活相结合”进行设计，言之有理即可。答案：（1）示例：破圈是一种打破固有思维模式，将传统根基与创新手段相结合，从而使某项 事业（工作）取得突破性成功的现

33、象。（2）一改历史的严肃面孔，变得年轻、时尚、地气，有人情味，在年轻人心中占领一 席之地；将传统文化与互联网相结合，成功跨界；将不同的艺术形式相融合；转 变文化的传播形式，将单向文化输出变为双向文化交互；利用科技和创意，使每一个 子IP都成为小的切入口，对应特定的内容和分目标人群。（3）示例：找到传统文化和现代生活的连接点。（4）示例：开发以深圳传统文化为主题的文创产品；举办与深圳传统文化有关的文 体活动；创作与深圳传统文化有关的表演节目；开发与深圳传统文化有关的小程序。【点评】下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义 是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定

34、义事物的基本属性和本质特征。10. （16分）阅读下面选文，完成问题。“磨剪子嘲一一俵菜刀一一”高原“磨剪子嘲一一俄菜刀”一声吆喝突然传入耳朵，顷刻间，我竟有些愣住了。不知道 多少年，我都没有听到这个声音了，明明在很小的时候，它还几乎天天都会在我的耳边 响起。那时候，货郎们挑着担子走街串巷，那时候的我也无忧无虑。到底是从什么时候 开始的？很多东西渐渐离开了我的生活。就像今天的那句吆喝，不是偶然听到，我都不 知道自己还会不会想起它。回头看看，原来已经过了这么多年了。记得小时候，我生活 在家乡，与现在相比，即使是在城市里，也基本上处处都是平房，也没有那么多的高楼 大厦、车水马龙。街上来往的人都骑着

35、自行车，七层的楼房已经算是摩天大楼，没有超 级市场，没有肯德基和麦当劳，百货商店的阿姨们都穿着统一的围裙，街上流动的小贩 的吆喝声也永远那么中气十足。这样的生活仿佛理所当然，仿佛会永远持续下去。曾经我家院子里有两棵俗称“苹果梨”的树，据说来自爷爷奶奶的家乡，因为结出来 的果子吃起来，味道既像苹果又像梨，所以大人们都这么叫它们，至于它们的学名，我 到现在还不曾知道。还有一个葡萄架子，每到夏末秋初，上面都会结上几串葡萄，至于 味道如何，还真不好说。院子里还有几个装杂物的小棚子，是三个还是四个来着，我已 经记不清了。那时东北的冬天真冷啊，但因为暖气是楼房的“特权”，所以即使住在城里，大多数人 家依然

36、靠烧煤来取暖，晚上睡的是火炕，平时即使在屋子里也要穿上厚厚的手织毛衣和 棉袄。因此，几乎家家户户的男人都会打煤坯，女人都会织毛衣。那时的蔬菜供应也并 不丰富，每年深秋初冬，大雪降临之前，每家每户都要买上百颗大白菜，或者腌成酸菜, 或者直接做成炖菜，因为那便是冬天主要的菜肴了。大白菜、蜂窝煤、热炕头，这便是 我对冬天最初的印象了。记得那时我的爷爷还在，是谁和我说过来着，爷爷烧炕的手艺, 是最好的，爷爷最疼的，也就是我了。到底是什么时候，什么时候开始变的？只记得那一年，爷爷去世了，紧接着平房动迁, 我们全家也搬进了楼房，然后呢？浑然记不清了。只是觉得那一年发生了很多的事情， 现在回想起来，似乎爷爷

37、走了，把我们曾经的某些生活也一并带走了。前几天走在街上，不经意间遇见了一个货郎，推着只有前轮的小车，小车上插着几个 风车、鸡毛弹子，车上放着砂锅、水杯、玻璃罐等生活杂物。仔细想想，这似乎是如今 “硕果仅存”的货郎了，那些从前有过的，修鞋的、补碗的、卖冰棍的正一个一个 地从我们的生活中渐渐消失，而这一个，我也不知道还能再见多久。走了几步路再回头 望去，二三十层高的住宅楼下，推着小车的货郎，这个画面不知为何，竟让我一时之间, 心酸不已。回头想想，我的生活竟然已经发生过那么大的变化，时光真的就这样，从我们的身边 呼啸而过，带走了那些再也不会重来的岁月和生活，不论你多么想念，过去的终究还是 过去了。小

38、时候，我经常站在院门口，带着孩童的好奇心，看着通往巷子深处的那一条似乎没 有尽头的路，看着无数人从巷子里走出又走进，那里面有男有女，有大人有小孩儿，有 普通的住户，也有走街串巷的生意人。家里的大人们告诉我，不要走进去，然后我就真 的一步也没有朝里面走过，其实我一直在想，那里面究竟有什么？想到离开那里，想到 那条巷子消失在时光的尽头，而我，再也没有走进去的机会，永远都不会知道那里面有 什么了。如今，听着楼下的吆喝声，我恍惚间发觉，原来自己已经经历了这么长的岁月，长到 足以将生活方式完全颠覆，我为什么明明还年轻，这一瞬间却猛然觉得沧海桑田呢？时 光如白驹过隙，就如同耳边正在远去的吆喝声，我起身望向

39、楼下，却遍寻不着那人的身 影。我竟不知，今后自己是否能够再听一次了。（摘自作文初中版2020年第11期，有删改）（1）这篇文章作者由吆喝声想起了哪些事？（2）文章题目为“磨剪子嘲一一能菜刀一一”，但后文都在回忆往事，这样写是否合适, 请谈谈你的看法并说明理由。(3)本文在叙事的过程中夹有多种表达方式，请任举一例并分析其作用。(4)请你谈谈对第段画线句子的理解。(5)请结合链接材料和本文，从写作手法的角度谈谈这二者有什么相同之处。【链接材料】一是“我”当时在北京，对看戏本无兴趣；二是在北京第一次看戏，因为 人太多，声音嘈杂，且无合适座位，便“不由的毛骨悚然的走出了；三是在北京第二次 因为募捐，看

40、谭叫天的戏，可是到了很晚谭叫天还不出场，只好失望地离去；四是反思 中国的戏剧，“大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩。不适合剧场观看，只适合在野外 观看，远观反而有风致。在北京看戏的挫败经历，使“我”怀念小时候在外祖母家乡所 看的“社戏”。虽然过去几十年，但是当时的难忘经历如在眼前。当时当地的民风民俗让 “我”神往，“我”在心里的一角永远保持着对家乡的爱、对乡民的爱、对乡村文化的爱。(节选自教师教学用书，有删改)【分析】本文由吆喝声想起往事：小时候物质相对贫乏的生活；院子里的“苹果梨”、葡 萄架子和小棚子；童年过冬时的生活；爷爷去世、全家搬迁；遇见货郎，心酸不已；童 年时门口的巷子，一步没有朝里面

41、走过。文章以此表达了作者对生活变化之快，岁月一 去不复返的伤感之情。【解答】(1)本题考查对文章内容的概括能力。由第段“记得小时候仿佛会永远 持续下去”可概括为：小时候物质相对贫乏的生活。由第段内容可概括为：院子里的 “苹果梨”、葡萄架子和小棚子。由第段内容可概括为：童年过冬时的生活。由第段 “只记得那一年，爷爷去世了，紧接着平房动迁，我们全家也搬进了楼房，然后呢？浑 然记不清了”可概括为：爷爷去世、全家搬迁。由第段内容可概括为：遇见货郎，心 酸不已。由第段内容可概括为：童年时门口的巷子，一步没有朝里面走过。(2)本题考查标题的赏析。此题首先回答“合适。然后可从结构、内容、表达效果等 方面阐述

42、理由。结构上，本文由“磨剪子嚼一一钱菜刀一一”的吆喝声引出回忆，题目 与开头和结尾的语句形成照应。内容上，本文通过回忆往事，表达了对过去生活方式的 怀念之情，“磨剪子嘲一一破菜刀一一”的吆喝声是过去生活的形象化体现，含蓄点明文 章主旨。表达效果上，以吆喝声作为标题独特新颖，生动形象，能吸引读者的阅读兴趣。 可据此作答。(3)本题考查表达方式及其作用。本文在叙事中，夹有描写、抒情、议论的表达方式， 可任选一处，结合作者蕴含的情感和文章主旨分析其作用即可。如“走了几步路再回头 望去，二三十层高的住宅楼下，推着小车的货郎，这个画面不知为何，竟让我一时之间, 心酸不已”运用的是动作和心理描写，写出作者

43、望着高层住宅楼下的货郎，心生酸楚， 表达了对这种生活方式逐渐消失的伤感之情。(4)本题考查语句的理解。此类题既要理解其表面含义，又要挖掘其深层含义。“我竟 不知，今后自己是否能够再听一次了”表面指不知道还会不会听到“磨剪子嘲一一能菜 刀”的吆喝声。结合文章主旨可知，这一句蕴含着作者对岁月流逝、过去的生活方式一 去不返的伤感之情，突出了文章主旨。结构上，该句与文章开头形成首尾呼应，使文章 结构完整。(5)本题考查比较阅读。链接材料是社戏的开头部分，鲁迅先写在北京对看戏无兴 趣，从而引出回忆小时候在外祖母家看“社戏”的经历。本文由“磨剪子嘲一一俄菜刀 的吆喝声引出对往事的回忆。由此可见，两文都由某

44、一事物引出对往事的回忆， 从而引出正文内容。答案：(1)小时候物质相对贫乏的生活；院子里的“苹果梨”、葡萄架子和小棚子；童 年过冬时的生活；爷爷去世、全家搬迁；遇见货郎，心酸不已；童年时门口的巷 子，一步没有朝里面走过。(2)合适。理由：结构上，本文以吆喝声引出回忆，自然、合理；标题与开头和结尾 的语句形成照应，结构完整。内容上，标题是过去生活方式的形象化体现，含蓄点明 作者对往日生活怀念的主旨。标题独特新颖，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。(3)示例：回头想想，我的生活竟然已经发生过那么大的变化，时光真的就这样，从 我们的身边呼啸而过，带走了那些再也不会重来的岁月和生活，不论你多么想念，过去

45、的终究还是过去了”运用间接抒情，蕴含着作者对生活变化之快，岁月一去不复返的伤 感之情。(4)表面指作者不知道自己还会不会听到“磨剪子勘一一侦菜刀”的吆喝声，实则蕴含 着作者对岁月流逝、过去的生活方式一去不返的伤感之情，突出了文章主旨。结构上， 首尾照应，结构完整。(5)两文都由某一事物引出对往事的回忆，从而引出正文内容。【点评】在记叙文中标题有如下作用：1、交代文章写作对象(人或物)；2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设 置悬念，吸引读者阅读兴趣；5、作为文章的线索。11. （4分）在阅读红星照耀中国的过程中，小深将“无名英雄”的信息也进行了梳理, 请结合表格回答问题。年龄人物参

46、军原因64岁李姓老头（小买卖生意人）在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多）。15岁号手（穷人家的孩子）红军把我送到学校读书，我吃得很饱，我家分到了地。12岁“山西娃娃”（被卖做学徒）红军替穷人打仗，红军是抗日的。利用表格梳理文章内容清晰、有序。表格中的“无名英雄”身份各异，参军原因不同， 却又存在一定的共性。请从人物和参军原因的角度，找找他们的共同点，总结两条阅读 收获。【分析】红星照耀中国曾易名为西行漫记，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文 学作品。该作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命 根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和

47、 牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。【解答】本题考查概括信息。从表格可以看出参军的都是一些穷人，参军的原因各不相 同，包括反抗剥削、分到土地、抗日，都是为了能在自己的土地上活下去，更好地生活。 可以总结为：红军是革命的军队，是为了人民而打地主和帝国主义的。红军战士对红军 和共产党非常忠诚，相信革命一定能胜利。答案：红军是革命的军队，是为了人民而打地主和帝国主义的。红军战士对红军和共产党非常 忠诚，相信革命一定能胜利。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12. （4分）在读完昆虫记后，老师要求大家从三个不同的角度探究作品