2023年春季六年级语文教学计划.docx

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1、2023年春季六年级语文教学计划2023年春季六年级语文教学计划（精选篇1） 岁月不居，时光飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的 语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了 一些信心的。对于语文教学，我有很多的方法，也在实践操作中得到了很多的结 论，做了总结。我相信接下来的一个学期，我有信心，也有决心将这份语文教学 工作做到最好，在此我想就这次教学做一次计划。_ 一、提升阅字词准确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的准确率不高_ 2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷_以上这几点都是学生们对字词把握不准所

2、导致的一系列问题，现在已经六年 级了，但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握，从而出现一些不必要的失 分情况。六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻 视，更应该注重起来，提高正确率，降低失分率。一二、提升阅读能力_我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍 同学对阅读理解的态度是非常轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实则上这是 一道非常重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练 学生们的理解能力，从而起到督促的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平, 又要

3、加快默读的速度。2、加强词句训练，积累语言。_ 语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视引导 学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和 运用语言文字的能力。_ 3、引导学生将握内容，体会感情。_阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用课后练习题的提 示等，引导学生将握*主要内容，体会作者表达的思想感情。_ 4、指导学生精心阅读，领会方法。_ 通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和 写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插 叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法。_ 5

4、、将口语交际训练和日常的学习生活结合起来。_ 提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在平时的课堂教学 活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时 纠正口语交际中出现的问题。鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人 交流，养成良好的口语表达习惯。_ 6、培养习作兴趣，使学生乐于表达。_ 习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限 制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，将自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。提供和创造更多的习作机会，一 多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交流。2023年

5、春季六年级语文教学计划（精选篇5）_在六年级下学期，因为要面临升学的压力，所以我们这学期的语文工作会比 较繁重，也请各位老师能够比上一个学期更加努力，关于本学期的语文教学工作 大致如下：一、工作思路以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学 理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作 为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教 学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综 合素养的提高。二、努力目标_ 1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各 项任务，促进备课组内

6、每位教师的共同进步。_ 2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老 师教学理论与教学水平的共同提高。_ 3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动， 展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断 地提高学生的语文综合素质。三、具体措施（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确 教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要 求明确，进度适宜，措施得体。_ 每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等 工作，找

7、出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。(1)重视备课，相互切磋。_ 制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作 进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确, 切实抓好集体备课，做到三备，即备课标，备教材，备学生，在全组教师充分探 讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每 位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言，并能在每次的研讨中积极 大胆地提出自己的想法。(2)认真上课，讲究实效。_力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有 一些收获，致力于学生两个习惯(文明

8、习惯及学习习惯)的培养和三个基本功(发 言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位)的训练。_本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还安排了同题 研讨课活动。(3)作业分层，仔细批改。_组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控 制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周 记，于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份详细的看拼 音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。(4)因材施教，辅优转差面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极 参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。

9、加强对学困生的辅导，每周一次做 好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、 有成效。_ (5)科学检测，及时分析_ 认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮流命题，在吃透 教材的基础上自主命题，实行卷面总分为100分的题制。每一份试卷都必须经本 组老师审议、讨论后定稿再打印。_ (二)精心强化校本教研，提高教学的水平(1)积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间，主动 学习、积极参与，切实提升教学质量。_ (2)组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形成 合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高年段

10、平均成绩。(3)开展同题研讨课活动。通过同年段教师互相听课、评课，切磋同题教学 研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。_ (三)参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。_备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织故事续编等各项校 级活动，积极组织学生参加校外的各项竞赛。继续开展古诗文考级活动。_ 随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语 文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流， 等活动提高学生对阅读的兴趣。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率， 确保阅读课的时间。鼓励学生自设阅读卡培养学生阅读兴趣。开展年段优秀

11、作文 集的收集与整理工作，鼓励学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册, 在班级展出的基础上进行年段的展出。有了工作计划后，我们本学期的教学活动也有了方向，希望我们能一直保持 以前教学理念，不断向前。2023年春季六年级语文教学计划（精选篇6）_ 爆竹声声辞旧岁，金牛送福新春到，在万物复苏的大好时光里，我们又迎来 了新的学期，面临着新的任务，经过上学期与同学们共同探讨学习中，对每个学 生有了全面的了解，为了更好的完成教学任务，现制定计划如下：一、指导思想：_ 以新课程标准为理念，以现行的教材为依据，以本班学生的实际知识水平为 出发点，采取合理的教学方法，使学生掌握语文教材的基础知识和基本

12、技能，能 理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学 生逐渐更新学习方式，尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周 清”的教学模式，培养良好学习习惯，逐步提高学生的学习兴趣和学习效率，使 全体学生通过一学期的努力，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真 正提高学生的语文水准和语文素质。_二、教学条件分析：_经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来 看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间 位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30 分。班上的部分男生还没有形成良好的学

13、习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学 习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本 情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级 总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完 成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学 习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。_ 基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成 作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、教学任务目标：_ 1、培养学生行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、继续巩固

14、汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。_ (1)准确认读147个生字。能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字 的结构把字书写端正、写匀称。(2)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。_ (3)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。_ (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本 内容。能讲述课文所写的故事。_ (2)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(3)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。乐于参加讨论问题，敢于主 动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确、流

15、利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述 课文。会分角色朗读课文。_ (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。_ (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大后、o一 (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑 难问题，初步养成预习的习惯。_ (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。_ (7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听 到的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句子。能够使用逗号

16、、句号、 问号和感叹号等符号。学习使用常用的修改符号。_四、方法措施：_ 1、认真学习新课程标准，深钻教参、教材，准确把握教学目标，不随意拔 高或降低。_ 2、进一步做好学生的思想工作，激发他们的学习兴趣，使他们认识到学习 语文的重要性。_ 3、在教学过程中，根据班级学生的特点，依照设计好的教案，灵活多样地 采取各种_ 教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高 学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。教学中，始终以学生为主体，运用自主、 合作、探究式模式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的 教学模式，提高学习效率。4、课后有针对性地对学生进行集体辅导和个别

17、辅导，帮助学生及时复习好 所学的新知识。_ 5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学 生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导 学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成 段、连段成篇的方法。_ 6、坚持一星期两篇小练笔，为学生写好作文打基础。7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。2023年春季六年级语文教学计划（精选篇7）_ 一、学情分析：_ 本班共有学生49名（祝海瑞在外借读），一名（胡晨溪）为借读。男生25人， 女生24人。学生*于本外镇9个自然村，素养参差不齐。上学期末语文测试， 从总

18、体分析，全班学习还端正，处在小学阶段的末期，面临升学，进取，信心。 如：张宏宇、宋继晨、王述占等。_二、教材编排_ 教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗, 深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排 了一组“古诗词背诵”，了 10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排 了 “综合复习”，为教师了 9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。专题采用的是任务 驱动、活动贯穿的编排，包括“活动建议”和“阅读材料”两大。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，精读课文10篇，略读课文11篇。 每组由“导语

19、”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四组成。课例包括 4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。课文后面 安排了 “资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接” 五次。“口语交际习作”依然独立的栏目，在单元中多个角度供教师和学生选 择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目， 另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。，“趣味语文” “成语 故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。_ 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后 安排了 “词语盘点”栏目。，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由

20、会写的 字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，是精读课文里的，是略读课文 里的，只要求识记，不要求书写。三、教学要求：_ 课堂教学是教学改革中的最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学 环节下功夫，加度，培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，同课题不同 的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，趣 学、乐学、学会、会学创设学生全身心。让学生在中生动活泼地发展，在发展中 地。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法, 教要得法”的理念。_四、教学：1、知识(1)借助汉语拼音识字，会写80个，在语言环境中的字义，并能书写。(2)背诵指

21、定的课文和喜欢的文段。(3)背诵20篇的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(课文配套课外阅读30 篇)。_ (4)学习浏览，能查找资料，运用资料的方法，需要搜集的信息、，并按的标 准分类。_ (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有的速_ (6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。一 (7)在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法;体会关键词句在表 情达意的作用;环境描写和心理描写;读课文时能，思考;理解含义的句子;学习用 较快的速度读课文。(8)学习修改的习作。2、技能(1)会使用字典、词典识字，有独立识字的能力。_ (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有的速度

22、。能用毛笔书写楷书，并体 会汉字的优美。_ (3)能用普通话、流利、有感情地朗读课文。_ (4)学习用较快的速度读课文，并能抓住*的大意。_ (5)能上下文和的积累，体会课文中含义的句子;体会关键词句在表情达意的 作用。(6)在阅读中能揣摩*的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。(7)会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能 力，也是提升他们语文成绩重要的一步。_三、提升写作能力写作曾经是许多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开 始头疼，不知道从何下笔。有一次我问一个学生，问他为什么不开始动笔，他说 不

23、知道写什么。我这时才认识到，学生们对写作的方法并不熟练，在写作当中, 我做了一些总结，我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便 是先构思，然后根据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根 据灵感进行拓展和蔓延。我也认识到，在作文课上我不应该只专注于提升它们的 语言表达能力，更应该告诉他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿 到更大的进步和成功，提升写作能力，提升语文综合能力。2023年春季六年级语文教学计划（精选篇2）_ 一、任教班级学生现状分析_ 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握 比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语

24、文课外实践活动，但班级中 也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期 将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大 的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;(8)乐于参加，敢于发表的意见，的看法，的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容，感情。能修改的 习作，书写规范、整洁。_ (10)在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的小 学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。3、情感和价值观_培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉

25、字有浓厚的兴趣，让受到热 爱祖国、热爱、热爱家乡的教育，受到为服务、无私奉献的思想教育;环保意识， 陶冶爱美的情趣;培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培 养策划、组织、和实施的能力的，学生语文综合运用的能力。4、学习习惯_ (1)养成的预习、复习、作业和需要搜集、积累信息的习惯。_ (2)养成先想清楚再写和写后修改的习惯。_ (3)养成专心听讲，思考，回答问题，大胆质疑的习惯。_ (4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读 书笔记。(5)养成如实表达的文风。_五、教学、难点：_ 1.：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。在阅读

26、 中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法;体会关键词句在表情达意的作用;_ 环境描写和心理描写;读课文时能，思考;理解含义的句子;学习用较快的速度读 课文。在阅读中能揣摩*的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住*的大意。会读诗歌，阅读方 法，诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途 径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。_六、教学策略：_ 1、从语文学科的特点，使学生在潜移默化的过程中，思想认识，陶冶道德 情操，培养审美情趣，培养学生的环保意识、习惯。_ 2、语文教学中，要综合，简化头绪，注重知识之

27、间、能力之间知识、能 力、情意之间的，积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体。_ 3、要学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，学生运用、分析、归纳 等方法，发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，要培养学生的性思维。_ 4、教学过程学生的实践活动，学生地获取知识，科学地训练技能，语文能 力。要提倡灵活多样的教学，是启发式和式，鼓励运用探究性的学习。要繁琐的 分析和琐碎机械的练习。_ 5、读写，以读促写。词、句、段的训练，朗读的训练和，课外阅读的，拓 宽学生的视野，学生的知识。_ 6、创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的，拓宽学 习渠道，学生语文实践的机会。_ 7

28、、对学生双基教学，既育人又教书。_ 8、“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生学习兴趣和成绩。9、每堂课学生精心备课，要备好学生，繁琐的教学，和难点。10、一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，学生的语文品位，培养高素质的一代新人。11、月月清工作，反馈，补漏查缺，培优补差，不让学生掉队。平时精心设计练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。_ 12、教师团结协作，经常交流工作中的与失败，群策群力，让每学生都能合 格的毕业生。2023年春季六年级语文教学计划（精选篇8）新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力， 即让自己减轻压力，又

29、能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻 松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的 制定出如下的教学计划：、学生情况分析：本班共有学生30人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认 真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言 的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、*优秀的学 生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导 和监督。二、教学目标要求：_ （一）全面、准确地落实语文教学目标。_ 课程标准中提出了 “全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本 理念出发，从

30、“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提 出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依 据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面 的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如， 学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后 面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。_ 六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。_ （二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册 教材，本册教材

31、的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致 性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业 后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。_ （三）加强整合，使教材成为互相联系的整体_ 本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导 语到课后思考题，从口语交际习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元 的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃 至于全册教材成为互相联系的整体。_ （四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材, 希望能够通过

32、比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的 方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成 默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生 通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右 的习作。四、教改措施：_ 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良 好的学习习惯，自学能力及合

33、作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。- 3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学 习兴趣，从而提高课堂效率。_ 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友， 养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。_ 5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。2023年春季六年级语文教学计划（精选篇9）_ 一、教学条件分析 六年级学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识掌 握较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎 实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分学生学习态

34、度不够端正，不遵守校纪 班规。差生成因主要有以下几方面：_ 1、学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、有一些受思维的局限，导致学习成绩不理想；3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重;4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。二、教学内容分析_ 六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生 进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编 排。在前七个单元里教学新知识，全面完成标准规定的第二学段的教学内容 和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理 解的同时组织更合理的

35、认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解 决实际问题，培养数学素养。_ 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥 的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化 的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、 用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。三、教学目标_ 1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理 解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法 的认识，提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解

36、比例的意义和级别性质， 认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关 数量关系的理解。_ 2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征, 探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在具体的情境 中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距 离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的 实际问题。3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述 数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合 实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数

37、据的众数和中位数，初步 体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。_ 4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等 领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问 题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能 力。_ 5.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体 验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时 订正的良好习惯。_ 6.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积 极情感，进一步增强学好数学的信心。_四、教学措施_ 1、深入钻研教材，准

38、确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方 案，安排教学环节；_ 2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用 现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。_ 3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从学会 向会学转变，达到教是为不教的目的。_ 4、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；5、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平;6、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。7、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助 其树立信心;

39、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及 上进心;利用课余时间给予耐心辅导，并进行一帮一结队的活动，师生共同帮助 他们提高。_五、教学进度安排时间教学内容完成情况2月11日2月25日百分数的应用2月26日3月16日圆柱、圆锥和球3月17日3月27日比例3月28日4月5日确定位置4月6日4月12日正比例和反比例4月13日4月18日解决问题的策略4月18日4月28日统计4月29日6月29日总复习6月30日综合测试3、养成良好的语言积累习惯；_ 4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提 高学生的语文素养。_ 5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难

40、点_ 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。_ 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。_ 四、主要教学措施_ 1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。一 4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他 他们的语文理解能力。_ 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在 自学实践中逐步提高语文素养。_五、教改设想和教研专题_教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，

41、说真话、实话、心理话、表达真 情实感。教研专题:农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第12周：培养良好的学习习惯（十二）第一单元（第1课至练习1）第34周：第二单元（第4课至练习2）第45周：第三单元（第8课至练习3）第67周：第四单元（第12课至练习4）第78周：第五单元（第16课至练习5）第910周：第六单元（第19课至练习6）第11-13周：第七单元（第23课至练习7）第1418周：期终系统复习毕业测试2023年春季六年级语文教学计划（精选篇3）一、指导思想_ 面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想 感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，

42、培养语感，发展 思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交 际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性 和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。二、学情分析本班共有学生62名，素质不一，基础参差不齐。本班大部分学生需继续加 强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不 够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上 作进一步提高。三、教材编排_ 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民 俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后, 安

43、排了一组古诗词背诵，提供了 10首供学生读背的古诗词。在教材的最后， 还安排了综合复习，为教师准备了 9篇复习材料以供期末复习时使用。_本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任 务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。_四、教学要求_ 1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会 主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实 践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学 会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。_ 2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。_ 3、培养独立识字的能力。

44、学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解 在语言环境中的字义，并能正确书写。_ 4、能联系上下文、结合生活实际或硝字典理解词语的意思。学过的词语大 部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握*的主要内容，体会*的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内 容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步 养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理， 语气、语调适

45、当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。_ 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单 的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常 见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。_五、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的 训练，从整体上提高学生的语文素养。_ 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导 学生把作文写得更有真情实感。_六、教学措施_ 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。_ 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习

46、习惯， 自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。_ 3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴 趣，从而提高课堂效率。_ 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友， 养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学 生都能成为合格的毕业生。_ 七、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让

47、学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕 业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。一 3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行 为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。_ 4、在学生中开展一帮一等形式多样的互帮互助活动，增强同学之间的友 谊，相互推动，共同进步。_ 5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。_ 6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。7、严格纪律管理。2023年春季六年级语文教学计划（精选篇4）_ 一、学生情况分析本班现有学生20人，其中大部分能按时按量完成各种学习任务，少数学生 由于基础差、方法不当、态度不端、智力低下等原因，学习一直不理想。总体来 说，本班学生两极分化严重，“尾巴生”比例过重。二、教材分析本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6 个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文 化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般 由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特 点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱 生活的思想感情