初级中学劳动教育实施方案范文三篇.docx

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1、初级中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了 贯彻、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育， 开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本 课程的经验，制定中学劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人

2、才中发挥着重要作用。 学校规定在3-6年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活 动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素 质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和 创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、 保护环境的思想意识和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解 劳动教育落到实处。3、举行竞赛，激发劳动教育情趣四、主要工作安排：2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一” 活动。即每两周做一次家务劳动；每两周做一次饭；每周洗 一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳 动。3月份：开展

3、春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳 动。4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展 公益性劳动。6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选 “劳动小能手”。9月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一” 活动。即每两周做一次家务劳动；每两周做一次饭；每周洗 一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳 动。10月份：开展秋季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳 动。11月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。12月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展 公益性劳动。1月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选

4、“劳动小能手”。实验中学劳动教育方案实验中学成立于1994年，现有95个教学班，教职工近 400名，在校生近4447人，是规模最大的初中学校。作为“新 基础研究”核心试验校，学校把劳动教育作为“教天地人事， 育生命自觉”的重要内容，营造“立德树人、劳动育人”的 氛围。一、劳动教育的目标任务劳动是立身之本。为培养新时代社会主义事业的可靠建 设者与合格接班人，加强劳动教育势在必行。学校把学校劳 动教育的目标任务明确为：一种精神一一“劳动精神”，这 是劳动教育的核心目标；两种态度一一“崇尚劳动” “尊重 劳动”，是对待劳动、劳动者和劳动成果的基本态度；三种 行为一一“辛勤劳动” “诚实劳动”“创造性

5、劳动”，是通过 劳动教育要达到的目标；四种观念一一“劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，是学生成长的价值观 基础。二、劳动教育的主要内容（一）家务劳动一是自我服务：熨烫衣服我能行、房间物品勤收拾、学 习整理有条理、旅行准备有技巧；二是家庭服务：家庭美食 我下厨、家庭成员我照顾、家庭美化我动手、家庭旅行我设 计；三是交往服务：节日祝福我来编、礼品选择与包装、家 庭聚会我设计、邻里关系我维护。家务劳动是家校共育的重 要内容，通过有效沟通，转变家长对孩子参加劳动的观念, 鼓励孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，努力成为 家务劳动的指导者、参与者、协作者与评价者。（二）校内劳动一是

6、班务劳动：班队文化我创建、小小工匠我行动、班 级保洁我动手、任课老师小助手；二是校务劳动：校园警队 在行动、校园活动小主人、防虫灭蚊我行动、校园垃圾我分 类；三是特色劳动：校园文化设计师、齐国文化传承人、科 技创新小创客、环保动手小达人。（三）校外劳动一是职业体验：城市文明宣传员、消防安全进社区、敬 老爱老献爱心、知水善用在身边；二是社会服务：我是博学 小老师、我是金牌售货员、我是创意设计师、我是餐厅服务 员；三是基地劳动：锄地松土不怕累、动物养殖快乐多、植 物辨识有技巧、茶艺文化习礼仪。三、劳动教育的实施途径（一）劳动教育日常化，凸显全面实施我们对学生日复一日的“简单重复”的日常劳动进行系

7、统化梳理。立足“每日”，通过“校园晨扫”，对教室、卫生 区等进行日常卫生清扫与保洁；立足“每周”，对班级承包 公共区域进行集中整理，进行“大扫除”；立足“每月”，参 加学校“月主题”劳动实践活动，如9月的习惯月、10月的 志愿月、11月的生态月、12月的艺术月等；立足“每学期”， 开展“4+X”劳动实践活动达标。引导学生在“简单重复” 的劳动实践中培养浓厚的劳动兴趣，提升“劳动最光荣”的 价值体验，引发学生的情感共鸣。（二）劳动教育活动化，注重以生为本我们积极开发各类校园劳动实践活动，拟定劳动公约、 制定劳动常规、落实任务清单。一是志愿服务类活动，增强 社会责任感，在学雷锋日组织“爱心无限，志

8、愿同行”，在 劳动节组织“美好生活，劳动创造“，在重阳节组织“爱在 金秋，情暖重阳”；二是借助传统节日，组织系列活动，如 在端午节包粽子、中秋节做月饼、元宵节煮元宵等，让学生 在劳动中浸润传统文化；三是假期研学类活动，鼓励学生在 假期以劳动者身份参与暑期研学旅行，承担活动的组织、推 广和行程的管理等事务，培养学生的综合能力。（三）劳动教育系统化，达成“五育并举”学校开展“校园四季”综合实践活动，引导学生在自然、 社会生活中享受劳动乐趣。例如，在春天我们组织“探春” 主题活动，每一名同学要做到“八个一”：进行一次策划， 了解活动意义和要求；进一家农户，看农民真实生活环境； 问一组问题，提升人际交

9、往能力；干一次农活，体验农村劳 动生活；吃一顿午餐，靠自己的劳动换取午餐；晒一张照片， 小组或个人与当地农民或典型农村景物的合影；写一份报告, 记录调查情况，提炼活动感受；做一次分享，以小组为单位 交流活动感悟。在这样的活动中，真正做到了以劳立德、以 劳增智、以劳强体、以劳育美，带来的是学生综合能力的提 升和发展。四、劳动教育的保障机制（一）课程保障课程是实施劳动教育的重要载体，学校利用每周综合实 践活动课程进行常态化劳动教育，由班主任兼任劳动实践教 师；在语文、数学、英语等学科教学活动中进行劳动教育， 保证劳动教育实施效果；聘请区内能工巧匠、专业技术人员 担任兼职劳动教育任课教师。（二）基地

10、保障劳动实践基地是学校开展校外劳动教育的最重要的场 所。学校目前设有两处劳动实践基地：*公司和稷下文化园。 实践基地向学校提供研学实践场所及相应的配套设施，为学 生劳动研学实践提供便利条件，学校负责配备研学实践指导 教师，双方配合做好学生的思想教育、实践指导、生活管理 以及综合评价等工作。（三）评价保障把劳动教育纳入学生综合素质评价的重要内容，及时指 导学生记录劳动教育经历和主要表现，学校每学期均定期评 选“劳动小能手”，每个假期评选“劳动小达人”，进行隆重 表彰，并纳入学生综合素质档案，作为综合评价的重要依据。与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本的生活技能和劳

11、动技术，具有自我认识 能力，养成负责任的生活态度。4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力 和创造精神。三、活动形式实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保 证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形 式：1 .集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形 式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之 间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组 合。2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学 生独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了 较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过

12、程中，允许 初中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完 成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。四、主要原则2 .实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操 作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技 术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程 中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握 的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提 高劳动技术课的教学效果。3 .技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育, 已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳

13、动或生 产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高 学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发 展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和 实践能力。4 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一 门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适 应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中， 通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识, 提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为 将来的发展、成长打下坚实的基础。5 .适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合 适的内容和形式。在进行课本知识教学的同

14、时，要不断地融 入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和 社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、 性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把 握好劳动技术教育内容的可接受性。6 .开放性原则劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动 实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、 探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交 流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放 的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教 学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合， 这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状

15、况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的， 是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育 与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家 庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有 特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能 和创造力的新思路。7 .安全性原则劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教 学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设 备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序 和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术 课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、 自我保护意识和环境保护意识

16、；学会正确使用工具、设备， 自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律, 自觉执行规章制度的良好习惯。五、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负 责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理 员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳 动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。 学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定 期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教 师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展 的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、

17、职务聘任、评选 先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学 生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、 劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念, 转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育” 等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关 注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新 等多方面的功能实现。（三）课程资源从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组, 开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基 地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资 源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容, 使学生感

18、受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术 园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳 动技术教育的目标。（四）教育管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发 展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、 富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个 体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学 生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能, 并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会 能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生 有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学

19、生的实践活 动一般是按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一 一创造劳动技术”的顺序发展的。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技 术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评 劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在 实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术 教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感 和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地 看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。六、具体措施1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有 总结、有活动记录。2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络

20、。实现课 内课外、校内校外相结合。充分利用校讯通、家长学校等渠 道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。3、劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一 次。充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间， 充分利用双休日或节假日时间。4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行 楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。5、组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标 检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责 物质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按 要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班 级考评，组织好本年级科任教师按要求参

21、加劳动课的组织指 导；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保 洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。高级中学劳动教育工作实施方案一、指导思想：为了贯彻有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促 进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教 育实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。 乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情 自己做的好习惯。二、教育目标：1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动 技术及热爱劳动的品质。三、具体措施：1、加强研究，确立劳动教育的地位

22、组织教师研究市区相关文件，从培养目标的高度，更多 理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任 务和要求；研究各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的 时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教 育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三 保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优 劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一 人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度， 保证劳动教育的正常性。从而确立劳动教育的地位，促进劳 动教育的顺利开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区， 一年要除草数次。绿化区的苗木需要施肥、浇水、修剪，我 们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学 生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、 修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动， 将学校周边路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮 流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使