小学语文口语交际能力的培养策略.docx

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1、小学语文口语交际能力的培养策略一、研究背景随着社会的快速发展，语音交流能力已经成为人们的必 备技能之一。在小学阶段，语文口语交际能力的培养变得尤 为重要。能有效地提高的语文口语交际能力不仅有利于小学 生在学习中的表达、交流和合作，而且还对他们日后的社交 生活和职业发展起到积极的作用。然而，现实中存在着许多小学生语言表达能力不足的问 题。其中一部分原因是由于语文课程中过于注重知识点的传 授，而忽略了口语交际能力的训练。另一部分原因是在学校 之外的环境中，儿童缺乏语言交流的机会。针对这些问题， 制定相应的小学语文口语交际能力的培养策略已成为当务 之急。二、研究目的本文旨在探讨小学语文口语交际能力的

2、培养策略，以提 高学生的语言表达能力，增强小学生在交际、合作中的自信 心和交流技巧，从而促进其全面发展。三、相关研究许多学者已经在小学生语文口语交际能力方面展开了 深入的研究。其中，一些研究主要针对语文教育中口语表达 的障碍，例如精神焦虑、语言障碍和社交压力等，以及针对 课堂教学和家庭教育中提高口语交际技巧的方法。这些研究表明，灵活的教学方式和鼓励学生多与人交流、 多参与社交活动是有效提升小学生口语表达能力的重要手 段。、培养策略（一）优化课堂教学。尽管小学教育不可避免地受到大量的知识点困扰，但在 语文课程中注重口语交际训练，可以帮助学生在表达和交流 方面获得更好的能力。以下是一些课堂培养策略

3、：1 .积极参与互动式教学。在课堂上，鼓励学生之间的口 语互动是非常重要的。老师可以适当地设计课堂互动环节， 如小组讨论或同桌合作活动。这样可以增加学生的交流机会, 同时也可以在口语表达方面为每个学生提供更多的练习机 会。2 .设计游戏化的活动。设计一些有趣的活动游戏，不仅 可以吸引学生的注意力，还可以通过口语表达、角色扮演等 方式，提高学生的表达能力。比如，在老师的指导下，同学 们可以在游戏里练习指令、协作和说服力等技能。3 .实施听、说、读、写等方式交替。将听、说、读、写 等多种方式交替使用，视觉、听觉、口语、运动和思维等多 项活动同时参与，能够让学生的学习更加全面和系统。例如， 在学生掌

4、握了词义之后，可以与同学进行口语对话，以巩固 所学的知识。（二）增加社交活动。在学生校外的时间里，为了增强学生的口语表达能力， 也需要进行一些促进社交能力的活动。1 .参加组织或俱乐部。学生可以通过参加一些兴趣小组、 俱乐部或者其他组织，与其他孩子互动交流，增强交际能力。 比如，学生可以参加文艺小组、运动社团或者自然科学研究 小组等等。2 .外出开展社区服务活动。学生可以通过外出开展社区 服务活动，如去敬老院或者幼儿园演出节目等，来与不同年 龄段的人交流和分享。（三）家庭培养策略。除了在课堂上和校外活动中增强口语交际技巧外，家庭 也可以为孩子尝试一些培养策略。1 .鼓励孩子多读书。阅读是提高孩

5、子口语交际能力的有 效手段。家长可以从孩子感兴趣的书籍、杂志和报纸中挑选 一些，与孩子一起阅读并进行讨论。这不仅可以增强孩子的 口语表达能力，还可以为他们提供更多词汇和知识。2 .带孩子参与家庭聚会。在家庭聚会中，孩子可以与家 庭成员、亲朋好友一起交流，增加与人沟通的机会，并且锻 炼自己的口语表达能力。3 .鼓励孩子参加各种演讲、朗诵等活动。这些活动可以 让孩子练习口语表达技巧，提高他们的自信心和交流能力。五、结论在日常教育和培养策略中注重小学生的口语交际能力， 对于学生的全面发展具有重要作用。同时，家庭和学校应该 联合起来，共同促进小学生的口语表达能力的提高，让他们 能够在各种交往和交流中游刃有余。