依恋关系与幼儿园入园适应的关系 .docx

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1、依恋关系与幼儿适应的关系依恋关系是指一个人在成长过程中与主要关系人之间所 形成的情感联系。早期的依恋关系对于婴幼儿的心理发展 和行为习惯的形成具有至关重要的影响。而幼儿园作为孩 子社会化的重要环境之一，与儿童的依恋关系也密切相关。 本文将探讨幼儿园儿童的依恋关系与入园适应的关系。一、婴幼儿期依恋关系在探讨儿童依恋关系与进入幼儿园的关系之前，我们先 来看一下婴幼儿期的依恋关系。婴幼儿的依恋关系是指婴幼儿与母亲或主要照顾者之间 形成的一种情感联系，是人类关系的基础。布洛姆（1982） 认为，婴儿的依恋行为十分明显，可以分为四种：寻求亲 近、向母亲等人投掷物品、哭闹以及抗拒离开母亲等主要 照料者。当

2、婴儿感到遇到危险或疲惫时，依赖寻找母亲等 人的安慰，以获得安全感。父母和主要照顾者对婴幼儿依恋行为的积极与消极回应, 将对孩子依恋行为的发展产生重要影响。如果父母和主要 照顾者能够及时、有效地回应孩子的需求和情感信号，则 孩子会形成安全的依恋关系。这时孩子会认为在需要的时 候可以依靠主要照顾者的支持，从而培养出自我价值感和 自信心。反之，当主要照顾者不能很好地回应孩子的情感需求时, 孩子就会形成不安全的依恋关系。不安全依恋的儿童往往 缺乏对主要照顾者的信任，感到不安全和不可靠，常常对 人和事持怀疑和敌对态度，或者以规避、回避的方式来面 对问题。这种不安全的依恋关系对儿童的情绪和社交发展 有着严

3、重、持久的负面影响。二、幼儿园入园适应幼儿园是儿童最早接受学前教育的场所，能够为儿童提 供更丰富、多元化的学习和社交环境。然而，幼儿园的环 境并不总是容易适应，很多儿童在刚开始适应时会出现独 居、抗拒、哭闹等问题。儿童对幼儿园入园的不适应可能原因有很多，其中包括: 对新环境和陌生人的不安和抗拒、对父母的依恋和分离焦 虑、对新的学习环境和方式的困惑和不熟悉等等。三、依恋关系与幼儿园入园适应的关系研究显示，儿童的依恋关系对于其幼儿园入园的适应有 着密切的关系。Buckner (2001)的研究表明，父母与儿童 形成的安全依恋关系越牢固，儿童进入幼儿园后的适应越 好。换句话说，具有安全依恋关系的儿童

4、更容易适应新环 境和陌生人。进一步的研究发现，儿童的不安全依恋关系与幼儿园入 园后的适应问题更加严重。不安全依恋的儿童往往对陌生 人持怀疑态度，对分离和陌生环境感到不安，更容易出现 分离焦虑和入园适应问题。相反，孩子从小就形成积极的 依恋关系，学会了信任和依赖别人，会更加适应社交环境 和新的学习方式。再考虑到幼儿园入园前，婴幼儿期依恋关系对儿童心理 和行为的发展具有至关重要的影响。可以想象，婴幼儿期 形成的安全或不安全的依恋关系可以延续到孩子进入幼儿 园后的学习和生活中。而且，儿童对于陌生环境和人的接 受、遵守规则和自我行为控制等重要的行为习惯和思维策 略，也很大程度上受到了早期依恋关系的影响。综上所述，我们可以认为儿童的依恋关系与幼儿园入园 适应有着密切的关系。安全依恋的儿童更容易适应新环境 和陌生人，而不安全依恋的儿童更容易出现入园适应问题。 因此，在儿童早期的教育中，父母和主要照顾者的积极引 导和陪伴，以及幼儿园和老师的有效支持和帮助，都对儿 童依恋关系和入园适应至关重要。