幼儿园留守儿童关爱工作总结5篇.docx
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1、Print幼儿园留守儿童关爱工作总结5篇幼儿园留守儿童关爱工作总结篇1一、深入细致了解学困生特点:本学期,我新接班的六年级,知情的老师都会说这个班不好接,因为学困生多。期初 ,我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多:学习目的不明确,态度不端正,思想 分散;上课规矩很差,做小动作,偷吃零食,伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作 业拖拖拉拉,上交不及时.,书写杂乱等。我开始深入了解原因,走近学生,从交谈起 步,让学生有话敢向老师说;走近低年级教师,了解本班的发展经过;走近家庭访问, 听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点:(1)父母外出打工,监控不到,爷爷奶奶无能为力。子女少,从小父母过分溺爱
2、,任其所以,养成好逸恶劳的习惯。教师一年一变动,没有持之以恒的养成教育,缺乏上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题,这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学 困生烦恼时,渴望得到人们的理解和尉籍,班主任要用师爱和集体的温暖,去帮助他 ;在学困生困难时,班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时,班主任应 引导学生看到光明,从错误中吸取教训I;在学困生激动时,班主任要抓住这种情感泼 动,把他从行为过错中转化过来。于是,我在教学中,始终坚持多方面激发其学习兴趣,培养其积极独立思维能力和合 作意识。三、有的放矢,因人而异地采取措施:掌握学困生的思想特点,用爰心和耐心来做好 思想鼓动工
3、作。关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提,爱护学困生是打 开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖,更需要信任和关爱,所以教育要讲究艺术 ,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作无药可治 的病人,任何一个后进生都可以找到闪光点,对他们的缺点,要树立本性可移的信念 一用炽热的爱,去点燃他们心灵中的火把:自信心、自尊心、上进心。幼儿园留守儿童关爱工作总结篇2 时光荏苒,岁月如梭。转眼间一学期就要接近尾声。为了响应上级号召,我们在对学 生负责、对社会负责的同时,也充分认识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性, 实施“留守学生关爱工程”,加强了对留守学生的管理
4、教育工作,使留守学生把学校 当成自己的家。现将近期开展的活动工作总结如下:一、高度重视,加强领导。学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长,中层干部和各班班主 任为成员的领导小组。小组定期召开会议,研究和讨论我校留守学生的思想道德现 状,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保留守学生留得下、学得好、健康快 乐地成长。二、健全制度,落实责任。1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。通过调查研究,摸清留守学生的具体人数和基本情况,建立留守学生个人档案和联 系卡,对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学 年末做好留守学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学
5、习、活动、日常行为表现 、情感表现等材料。旧县中心学校:留守儿童办公室记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将有关情况报告给家长。2、建立“代管家长”队伍,推行“代管家长”制度。建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍,负责对留守学生 的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会,发动全体教师,积 极参加到代管家长队伍中去,承担留守学生的监护职责,做留守学生生活的知情人, 学习的引路人,成长的保护人。代管家长做到“四管(管思想、管学习、管生活、管身 体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)主要 工作体现在以下几方面:(1)掌握留守
6、学生的基本情况,做到“三个一”,每个月进行一次家访,每个月与家长 通一次话,每学期给家长写一封信;关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重留守学生心理生活,道 德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补“留守学生亲情的缺失; 提供必要的帮助,关心孩子的饮食起居,处理突发情况等;(4)、开展“结对子”帮扶,安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对 子”,在生活、学习上给予帮助;矫正不良行为习惯,转化“问题孩子三、开展各项活动,丰富学生生活1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式,为留守学生选配了在职教师与他们结成对子,在 生活上给予帮助,进行心理辅导,让留守
7、学生倾诉心中的苦闷,帮助他们排解烦恼, 恢复自信,保持良好的心态,实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留 守学生开展生活学习互帮互助活动,让他们成为知心朋友,在学习生活上互相帮助, 在品德行为上互相促进,在心灵思想上互相交流,许多学生邀请留守学生到家里做 客或共度周末,感受家庭的温馨。2、开展丰富多彩的主题活动。学校少年儿童活动中心每周定期为学生开放,以此来丰富学生的课外活动,同时学 校还举办各种“关爱留守学生见真情”主题班会,开展“法制报告会”及“冬季防火灾演 练”等,每学期召集全校的留守学生开展一至二次安全与法制教育讲座,增强他们安 全意识与法制观念。节假日期间,组织留守学生开展
8、集体活动,在学校设置亲情电话 ,定期让留守学生与家长通话交流感情;学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热 线,设立了心理健康教育咨询室,搭建师生心灵沟通的平台,专门配备了心理健康指 导教师,对留守学生进行心理健康教育,让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而 让一个留守学生失学。四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。我们认为,教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作,它需要全社会的关心 支持,协调配合。为了优化“留守学生”教育环境,我校坚持以社区教育活动为支撑点 ,学校、家庭、社会三者联成一网络,形成教育合力,从而实现教育的最优化,我校首 先做好家长的教育帮扶工作,经常利用家长会、家长
9、委员会、集中家访日、学校开放 日等活动形式,帮助家长转变教育观念,掌握家庭教育的科学知识和技巧,真正有效 地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境,对外强化学校周边环境的治 理,对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展,使学校 的教风建设再上新台阶,学生学习风气日渐浓厚,学生违规违纪现象得到了根本抑 制,“留守学生”更是受益匪浅,学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传,收到实效。 五、建设留守学生之家活动室。学校投入大量资金建设留守学生之活动室,配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材 、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况,使活动 室充满活
10、力,为留守学生提供了交流活动的场所,使学生感到了“家”的温馨与和谐。 总之,关于“留守学生”的教育,我校虽然做了大量工作,获得了一些经验,也取得了 一定的效果,但随着社会的不断发展变化,我们也感到举步维艰,单靠学校的努力, 缺少大环境的支持,“留守学生”的教育问题将愈来愈难,现就我们感受较深的几个 问题提出与各位教育同仁商讨:1、由于“留守学生”人数越来越多,学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从 心,学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教 育责任。2、家庭教育观念错误,有的甚至与学校教育相悖,家长素质亟待提高,有的家长对 子女要么溺爱,要么高压,要么放任,要
11、么简单粗暴,给学校教育造成了很大的阻碍 作用。3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣,赌博风气的漫延,单亲家庭的 增多,拜金主义的盛行,校园周边环境的混乱,暴力游戏、色情网吧等给青少年的健 康成长带来了极坏的影响,使学校教育显得苍白无力。幼儿园留守儿童关爱工作总结篇3留守儿童已经作为社会关注的焦点,更是我们班主任工作的重点,我们应毫不犹豫 的扛起这份重担。那么,如何关注留守儿童的健康成长呢,我认为应从以下几方面着 手:一、要有爱心、耐心教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教 师必备的心理素质,没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说,他们更缺少
12、爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,我们作为班主任要从小事上细节上 多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。我班有个学生父母在外打工,他 经常迟到,一开始我找他谈话他唯唯是喏,转身又我行我素。后来,我给他买学习用 具,找他谈心;让班干部陪他上下学;组织同学给他过生日慢慢的他变了,不再 迟到、逃课了。俗话说:精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱,有持持以恒的 耐心,就一定能走进他们心里,让他们感受到温暖。二、关住留守儿童的心理健康 心理健康问题是,留守儿童最容易出现的问题,务工父母无暇顾及孩子,孩子感情 上得不到交流,得不到正确的引导和帮助,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产
13、生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。另一部分学生是父母 在外打工,经常往家里寄钱,希望在物质上弥补和满足孩子,加上监护人的娇宠溺爱 ,导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、 暴躁、蛮横。针对这一特点,我利用班会讲节俭的重要性,放一些民工在外打工的片 ,让他们养成节俭的生活习惯,体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们 ,而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活。办 有图书角、手抄报、音体美兴趣小组,这些活动的开展填补了学生心灵的空白,让他 们觉得学校生活充实、美好。另外,开展心理质询活动,及时解答他们的疑
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