《快乐的小熊猫》.docx

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1、快乐的小熊猫三维目标知识与技能：对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用 自己的方式表现想象中的乐曲意境。通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形 象，并能分辨同 乐曲中两种不同的音乐情绪。过程与方法：欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听 懂音乐，加深对乐曲的理解。情感态度价值观：通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊 猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思 想。教学重点引导学生集中精神聆听管弦乐快乐的小熊猫，培养学生的创造力和想象 力。教学难点在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。欣 赏乐曲时展开想象和联想，采用

2、各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐 曲的理解。教学准备钢琴课件总第（）个课时课时第 1课时执教时间教学过程一、组织教学，师生问好播放歌曲郊游的伴奏音乐，学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教 室，学生每6人一组成扇形面对教师坐好。二、欣赏快乐的小熊猫（一）编一编、听一听、发挥学生想象力。师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象 猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱（小熊猫）。我们要听的这首管 弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一家熊猫百货商 店（多媒体出示小熊猫和他它的百货商店），它每天的生活就从清晨开 始一-接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事

3、？ 老师给学生三个词语：清晨、打水、问好，请同学们编一个关于小熊猫 的故事（学生分组讨论，选举代表讲故事）。个案补充：老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。初听音乐，学 生自由的想象和感受音乐，叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语 言。对表现优秀的学生奖给动物的贴画。（二）划一划、填一填、发展学生的创造力。分段听音乐，每段音乐听二遍，第一遍认真听完后，选择你认为能表现 音乐情绪（图形）、速度（线条）的颜色划出来。（情绪和速度选择相 同的颜色）并且要告诉老师你选择这种颜色的理由。第一段师：小熊猫住在树林里，清晨，树林里静悄悄，阳光一道道，早晨空气 多新鲜，小鸟醒来了，拍拍翅膀飞出窝，

4、飞到熊猫百货店，又唱歌又欢 笑。（随着音乐教师亲切的述说、表演）听完后师：你觉得这段音乐的速度怎么样？情绪怎么样呢？你想用什么 颜色或图形、线条来表示这段音乐？（学生填写表格、回答，以学生对 音乐的感受、理解为基础，教师加以适当的引导。）师小结第一部分的速度、情绪。在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出 音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。第二段师：瞧，这时候谁走过来了呢？师：想一想，这时候小熊猫在干什么呢？生（在编创故事的基础上）回答：走路、上坡、问好、打水、卖东西等教师在熊猫把水桶丢进水里时配以大镖的伴奏、在水桶在水中激起的水 波声用铝板琴的划奏来表现，快速的

5、下行跳进的旋律帮助学生更好的理 解音乐。师：这一段的速度和情绪又怎样呢？你想用什么颜色或图形、线条来表 示？（学生填写表格、回答）师小结第一部分的速度、情绪。以学生对音乐的自主感受、理解为主 （在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划 出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。）师：听了刚才的音乐你觉得小熊猫的心情怎么样？生：高兴、快乐、兴奋师：那我们就把今天听得乐曲的题目叫做什么？（快乐的小熊猫）（三）画一画 添一添创设情景。1 .教师将树、太阳、小鸟、小熊猫、水桶等粘贴图给学生，要求学生 听音乐、根据音乐的进行、发挥自己的想象力进行图片的粘贴。（学生 分组合作、共同完

6、成）师：同学们画的真棒！你们知道小熊猫最爱吃什么吗？（竹叶）师：熊猫是我国的国宝，大家一定要保护我们和熊猫共同生活的家园， 让我们为可爱的熊猫添上它喜欢吃的食物吧。（学生添加竹叶、竹笋 等）2 .展示评价学生作品，及时鼓励学生，并奖给小动物贴画。【设计意图：这一环节的设计可以教育学生爱护动物、关爱动物生存的 环境，并用绘画的方式为小动物营造安宁、美好的家园。】 （四）看一看玩一玩激发兴趣。学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行打击乐器的伴奏（打击 乐器的使用分组、分人进行）例如：第一组表现清晨的音乐（碰钟）、 第二组表现熊猫行动的音乐（沙球）、第三组表现熊猫打水的音乐（大 镣、铝板琴）第四组表现熊猫急速下坡的音乐（蛙鸣筒），教师可以扮 演小熊猫与学生一起参与表演。三、课堂小结，组织下课。师：小朋友们的表现真不错。小熊猫有你们这么多的小朋友和它一起 玩，心里可开心了，它想和小朋友一起到操场一起活动，以此来感谢小 朋友呢！听快乐的小熊猫、模仿小熊猫、小动物的动作出教室。板书设计选择教学优化项目：学习环境口学情分析口教学内容课堂提问教学方法口课堂练习）教后反思（目标达成）