读班主任工作漫谈个人感悟(3篇).docx

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1、读班主任工作漫谈个人感悟（推荐3篇）读班主任工作漫谈个人感悟【第1篇】魏老师认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没有 理想，但是人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人当少埋怨环 境，多改变自我。人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有 新的认识、新的发展、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼 里才是新的。人啊，要选择积极的角色进入生活对此魏老师提出了以下主张: 一、要多互助，同事之间、同学之间、师生之间，都要互助。人世间 好多事都是这种互助关系，帮助别人的同时，已经帮助了自己。要坚 信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。教育学生的 时候，力争不站在学生独立面，

2、让学生怎样，不让学生怎样；而要力 争站在学生的心里，站在学生*那部分思想的角度，提出：我们需要 怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在 帮助他，你是他真的成长的助手。一旦老师和学生建立了这种互助关 系，就会进入左右逢源的教育境界。二、多学习，少批判。忙着寻找 别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学习吸收别人 的优点、长处的机会。用学习吸收的观点看待别人，看待学问，会使 人雄心开阔、乐观、强大。一位班主任有什么观念常常会影响到学生。 班主任喜欢批判指责，破坏班级团结，班级乱了，谈何管理，谈何学 习。我们要引导学生多学习，少批判，大家互相学习长处，长处越多， 大家

3、的关系越来越融洽，班级管理就好了。三、年轻人要多挑重担,仅密切了师生、同学之间的关系，还淡化了学生的逆反心理，调节了 班级的气氛。我准备从今天开试试。今天做操时，有个别同学没有及 时站好，我说罚他们唱歌，这样比动不动就发哭脸好多了，显得我们 的管理不人性。这解决了我的烦恼，真好！读班主任工作漫谈个人感悟【第3篇】一、爱的教育伟大的人格。崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生 内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理 解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、 公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而 是让学生唱歌或做

4、件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现 出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏 陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自 己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、 光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范 作用及伟大人格的写照。二、养成少说多于做的好习惯。学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记 在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工 程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无 小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己 学习的内容

5、，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移 默化地感染、教育学生。三、多改变自己，少埋怨环境。魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。 大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努 力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。命运把 你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝 中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到 了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全 国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走 向了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担任两个班的数学课和 一个班

6、的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约束能力差。由于 从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课 的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎 么这么倒霉，教上一年级学生？”牢骚满腹但无济于事。为什么不学 习魏书生先生？既然教了一年级，这应该是现实了，那么，你就应该 想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。四、科学管理班级工作。魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量！”他做班主 任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班 规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后 全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中

7、也有班干部， 而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都来问我：“老 师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？ ”当他们问我的时候，还搞 得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情 都来问我呢？殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在 班级管理中没有体现出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真 操心呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人人 有事干；事事有人干；时时有事干，的效果呢？当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、 豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中, 我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合

8、自己的育人策略。少推卸责任。担子越多，担子越重，锻炼的机会也越大，成熟的越快。在这章中魏老师还提出了要笑对人生，教师控制自己的情绪，不 要发怒，多读有关班主任工作的书籍。班主任来说能够做到以上几点 就会为做好班主任工作奠定坚实的素质基础，得到正确的理论指导。 由此可见班主任努力改变自我，是我们做好班主任工作的首先条件。1 .点亮盏盏心灯魏书生老师班级的黑板右上角，每天都由学生写 上一则格言。魏老师说：“我觉得格言警句像一盏盏心灯，倘在学生 心中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。” 请看如下格言：“人生只有进取，满足就意味着死亡”；“最大的罪过， 莫过于自暴自弃”；“吃苦

9、是人类的第一财富”；“你经常和什么人在一 起，那么，你就是什么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于 足下”等等。试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学 生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的 效果。2 .确立座右铭从1995年开始，魏老师就要求全班同学，必须根 据自己的实际情况确立座右铭。座右铭上写清三部分内容：第一，自 己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追赶的本班同学的名字。 第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起 到“精神充电”的作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积 极性，第三个内容更重要，是学生自我完善、实现第二个内

10、容的最好 办法。3 .自我“精神充电”魏老师的学生心目中有一位自己崇拜的伟 人，书桌内放有这位伟人的传记。有时，在语文课前三分钟进行“集 体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就是这位 伟人，自己的音容笑貌、4 .主办班级日报魏老师的班级是从1984年1月，经全班同学讨 论一致同意后，开始轮流主办班级日报的。办班级日报有若干规定， 如直接反映本班同学学习生活的内容要占60%以上的版面；主要设有 班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟 专栏；必须设有文章病院专栏；对班级纪律、卫生、课间操得分情况， 必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救分析的

11、园地，及时分析班级工作失误的原因并提出补救措施；每期报纸必须 有图画点缀，黑白的可以，彩色的更好；报纸必须在当日上午12时 之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。办班级日报，可以培养学 生的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。5 .坚持“道德长跑” 魏老师的学生每天都要写一篇日记，天天 坚持，魏老师称之为“道德长跑”。学生们的日记形式多样，内容丰 富。有的是教师命题，大多是学生自命题，但总的要求是让学生把“摄 影机”对准生活的光明面，让那些所见所闻、所思所感、风土人情、 崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断进 取。6 .加强体育锻炼魏老师的学生每天要坚持长跑

12、5000米，做仰卧 起坐、俯卧撑100次，男女生同样。这是多么大的运动量啊，对一般 人来说是难以承受的。而魏老师却认为：“这样做，不仅增强了同学 们的体质，而且磨炼了同学们的意志。在现代社会，这种顽强的百折 不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件。”实践证明，魏老师的学 生无论是体质还是意志，都是同龄学生中的佼佼者。7 .撰写“自我教育说明书”魏老师的学生如果违犯了班规，或 者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明 书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。说明书不同于检讨书， 因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。魏老师 的一个学生说：，我爱淘气，小学时常写

13、检讨书，越写越恨老师；现 在写说明书，越写越恨自己！”写说明书的目的是说明之所以违犯了 班规，或某项任务没有及时保质保量完成的原因、过程、结果，让同 学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过 写说明书来达到学生自我教育的目的。写说明书是让学生做自我心理 裁决，让学生心*气和地思考这样做的利弊。这样有利于将师生矛盾 转化为学生的自我矛盾，学生“新我”与“自我”斗争，正是自我教 育的最佳方式。8 .行使主人权力行使主人权力是魏老师最高明的办法。他常说， 教师是学生的公仆，学生才是学校的真正主人。学生只有认识到自己 是生活的主人、学习的主人，才能把学习当成种自己的“责任田”， 而

14、不是为老师或家长“打工魏老师班级的学生，每人都有自己承 包的“责任田”。如轮流承包的有：担当值日班长、抄写每日格言、 主办班级日报、教唱每周一歌等。固定承包的有：收发各学科每日作 业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、花盆、鱼缸等等。总之，每个学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都能体现自 己的价值。9 .享受快乐人生魏老师经常教育学生：“人世间有什么？有阳光, 有鲜花，有义，有善良，有勤奋，有自强，有开朗，有快乐；有阴云， 有毒草，有邪淫，有凶恶，有懒惰，有自卑，有狭隘，有忧虑。生活 中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守快乐的心理 阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的

15、人。”他让学生体验生活的快 乐、学习的快乐，畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。例如，让学生写日 记以谈学习是享受为题，居然让学生一直写到谈学习是享受之 一百。他就是这样强化学生享受人生快乐这根神经的。在他的影响 下，学生的心理素质不断提高，无论是生活还是学习，从不感到沮丧， 始终保持欢快愉悦的心态。经常用魏书生的话语教育学生：”生活中 原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守住快乐的心理 阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。”让学生体验生活的快乐、 学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。魏书生老师28岁起到中学任教，是位热爱做班主任工作，并且 在班主任工作岗位上不断创新，取得了巨大成绩的

16、好班主任老师。他 的班主任工作漫谈是对其班主任工作的详细描述与论证，是一本 充满智慧、资料翔实值得每位班主任拜读的好书。魏老师从班主任自身的修养、学生培养目标、班级科学管理、特 殊情况育人方法等方面全面阐述了做班主任之道。很多方法是其独创 的，从中可以看出他是位善于发现和思考问题，并且能及时找到解决 问题的办法。魏老师在教育教学中能取得这么大的成绩，我觉得主要 归结为四点：一是魏老师热爱学生、热爱班主任工作；二是不断学习， 魏老师作为一位并没有受到多少正规教育的老师，在教育教学上能取 得如此大的成绩，在根本上在于其像海绵一样不断吸取知识，广读古 今中外的教育教学书籍；三在实践中不断总结经验，是

17、一位善于积累 的老师；四富有创新能力，具有创新意识。下面我按照魏老师班主 任工作漫谈一书的章节，记录下我该书的大概内容和自己的学习体 会。第一章 班主任要努力改变自我魏老师认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没 有理想，但是人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人当少埋怨 环境，多改变自我。人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我 有新的认识、新的发展、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我 眼里才是新的。人啊，要选择积极的角色进入生活对此魏老师提出了以下主张: 一、要多互助，同事之间、同学之间、师生之间，都要互助。人世间 好多事都是这种互助关系，帮助别人的同时，已经帮助了自己。

18、要坚 信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。教育学生的 时候，力争不站在学生独立面，让学生怎样，不让学生怎样；而要力 争站在学生的心里，站在学生*那部分思想的角度，提出：我们需要 怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在 帮助他，你是他真的成长的助手。一旦老师和学生建立了这种互助关 系，就会进入左右逢源的教育境界。二、多学习，少批判。忙着寻找 别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学习吸收别人 的优点、长处的机会。用学习吸收的观点看待别人，看待学问，会使 人雄心开阔、乐观、强大。一位班主任有什么观念常常会影响到学生。 班主任喜欢批判指责，破坏班级团结，

19、班级乱了，谈何管理，谈何学 习。我们要引导学生多学习，少批判，大家互相学习长处，长处越多， 大家的关系越来越融洽，班级管理就好了。三、年轻人要多挑重担, 少推卸责任。担子越多，担子越重，锻炼的机会也越大，成熟的越快。在这章中魏老师还提出了要笑对人生，教师控制自己的情绪，不 要发怒，多读有关班主任工作的书籍。班主任来说能够做到以上几点 就会为做好班主任工作奠定坚实的素质基础，得到正确的理论指导O 由此可见班主任努力改变自我，是我们做好班主任工作的首先条件。第二章 学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人魏老师指出用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，是 最节省的方法。我们不能把学生当

20、作没有思想、没有情感的被动的受 管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动的发展个 体。成功的管理者的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他 们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。在这一章中魏老师提出班主任要研究国家规定的学生守则，大而 言之，还需要研究外国的学生守则，然后再根据本班的实际情况，提 出某些更加具体、针对性更强的具体要求。当然更需要了解自己学校 的学生守则好常规要求，并且在此基础提出本班的可操作性的班级常 规好要求。这些要求其实都是为了一个目的就是培养综合素质全面发 展的一代新人。魏老师主张班主任老师要关注国外科技动态，这样才能与时俱进, 不成为时代的弃儿，要了解国

21、外学生怎样学习，学习国外的先进教育 教学理念和经验。魏老师还采取多种方式要求学生畅想未来，培养学 生成为一个目标远大、心胸开阔的人，做到不争一时之利、一己之利， 但争一生之利、集体国家之利。魏老师经常采取班会、作文、或者面 谈的方式，围绕以下主题开展活动：1.畅想五千年后的地球；2. 35 年后的班会；3.站在月球上想到的；4.两个自我。让学生明白：1. 能受委屈的人才是强者；2.尊人者，人尊之；3.只要努力，就能成功。第三章科学管理班集体魏老师指出班级管理要全员参与，相互制衡。在他管理的班集体 中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权 力彼此制约。教师处于一个驾驭、服务的

22、位置上。魏老师还指出：格 言警局，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正 确的道路，朝着自己的理想高峰攀登。一、条条道路通罗马人的思想要从固定的思维和模式中*出来，教育教学改革的天地 十分广阔，方法非常多，作为教师要多出点子，多尝试。如一堂班会 课可以由班主任主持，也可以有班长来主持，也可以由普通同学来主 持，大家轮流主持也可以。比一比，试一试，哪种方法效果更好，大 家更欢迎，就用哪种方法。运用某种方法效果不好，无需烦恼，再换一种方法就可以了；运用某种方法效果好，也无需骄傲，无须固步自 封，事务是发展的，方法也要更新，我们所运用的方法不会是最好的 方法，要不断的探索、更新，再往前

23、去寻找更好的、更科学的方法。读班主任工作漫谈个人感悟【第2篇】魏书生班主任工作漫谈读后感犯错误，唱歌洛新局磁涧 小学游大兴一直以来，我不知道该怎么处罚那些犯了很小错误的学生, 对他们光提出批评，提出次数多了，他们就不以为然，魏书生班主 任工作漫谈读后感 大兴。今天第二次看魏老师的这篇文章后，心 情豁然开朗。低年级学生年龄小，生性比较贪玩，下课的时候光知道 玩，等到铃声响了，有部分学生才想起上厕所，虽经多次教导，还是 有个别学生上课迟到，甚至上课时间跑去报告说想上厕所，读后感 魏书生班主任工作漫谈读后感 大兴。有时候我坚决不允许他 们去，并且严厉的说：“我说了都少次了，下课先上厕所，怎么记不 住呢？ ”可有时候看着一些学生憋着尿时难受的样子，就让他们去了，但 警告他们下不为例。警告归警告，偶尔还会有个别学生跑去报告。这 么点小事如果按照常规发哭脸，确实有点像咳嗽两声就得扎针输液似 的，显得过分了点。而且时间长了，又容易引起学生的逆反心理。可 这又不能说这不是错误，咋办呢？魏老师这一招，帮了我。这样一来， 需要调节气氛的时候，就有了现成的人选；而且这种纠错的方式，不