读班主任工作漫谈读后感400字(3篇).docx

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1、读班主任工作漫谈读后感400字（推荐3篇）读班主任工作漫谈读后感400字【第1篇】魏书生老师在班主任工作漫谈中说过这样一段话：“世界也许 很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种 耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神 圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无 愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”要把我们的那片园地，管理得天清日朗，我认为班主任在管理班 集体时必须使用两大法宝：首先要热爱学生，了解学生，尊重学生，走入学生的心灵世界。 苏霍姆林斯基说：一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的 人，他热爱孩子

2、，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为 一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的 心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”教师不仅要爱好学生， 也要爱学习、思想、纪律都较差的学生。由于这些学生各方面都比较 差，教师应该更加爱护，使他们尽早地赶上较好的学生。了解学生是 热爱学生的起点，是进行教育的前提。老师要真正了解学生，就要不 断增强自己感知学生精神世界的能力；具有一颗对学生体察入微的父 母亲般的心。对学生的一言一行，一举一动，随时保持高度的敏感性， 经常进行细致的观察和认真的分析。其次必须学会宽容学生。这里指的“宽容，决不是对学生各种错 误思想、行为的漠视和放纵。

3、它的前提是对学生严格要求，对错误的思想和行为决不姑息；它的目的在于给学生以改正错误的机会，使学 生更有效地接受教育。再次 投其所好，教育无痕。记得我曾经看过 一个故事：”在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写下 了一张帐单：汤姆给妈妈到超市买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己 起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是一 个听话的好孩子，妈妈应付10美元，合计：20美元。汤姆写完后， 把纸条压在餐桌上，便上床睡大觉去了。忙得满头大汗的妈妈看到了 这张纸条后，只是宽容地笑了笑，随即在上面添了几行字，放回了汤 姆的枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张帐单：”妈妈含辛茹苦地 抚养

4、汤姆，汤姆应付0美元;妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付0美 元;妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元;妈妈拥有一个天 使殷可爱的小男孩，汤姆应付0美元，合计：0美元。”这张纸条， 至今仍被汤姆珍藏着，它记录着一个孩子从懵懂走向懂事的经历。读 了这个故事，我以为这才是真正的教育，其教育方法之妙，妙不可言。 这种“无言”的教育方式远比大声训斥、当面指责、讽刺甚至挖苦要高 明得多。所以我觉得要抓住学生的特点，尽量做到教育无痕，这样经 常会出现“润物细无声”的效果。生命需要流动的空气，生命需要激情的运动，生命需要阳光的爱 抚，生命需要风雨的涤荡。学生不是用来机械的倾听者，他是来享受 生活的乐趣，感

5、受生命的灵动。教师必须用自己的爱心、宽容心来爱 学生，让他们健康、茁壮地成长。暑假里，我读了班主任工作漫谈，读后受益匪浅。想到自己 做班主任也有十几个年头了，自己对班主任工作有什么经验呢？回想 自己的班主任生涯，我觉得我最成功的班级管理经验就是自编一些简 单明了，朗朗上口的励志语言来激励学生的斗志，陶冶学生的情操。 针对孩子们因为懒惰，经常不能按时完成作业的现象，我们班编写的 口号是：“战胜懒惰，我要勤奋，争分夺秒，迎接期考。”当我看到 孩子们想偷懒时，我便用这句话激励他们，让他们用坚强的毅力来战 胜懒惰，抓住时间努力学习。课堂是教学的主阵地，如果课堂上没有 听懂，夹生知识多了，孩子们便会出现

6、厌学现象。针对听讲不专心和 作业态度不够端正、做作业粗心的现象，我们自编的口号是：“专心 听讲学知识，一丝不苟练本领。”当我发现课堂上有人不注意听讲时, 我说：“专心”同学们立刻大声齐呼“专心听讲学知识，一丝 不苟练本领。”，一边坐得端端正正。在小组合作学习中，有些同学 不能认识到合作学习的好处，学习积极性不够高，为了改变这种现状, 我和孩子们一起编了一副对联，上联是“互助力量大”，下联是“合 作好处多”，横批为“快乐学习”。有些孩子，学习目的不明确， 我便告诉他们，现在靠自己，将来也要靠自己，我们要做独立自强的 人。也就是“靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。”在班 级管理中，我们会遇到

7、各种各样的事情，我做班主任，就要就事论事， 用师生的智慧，用自己对教育事业的热爱，对孩子们的挚爱，去引导 孩子们快乐、健康、平安地度过有我陪伴的童年时光。在小组合作学习中，我们的合作学习小组是六人围坐式，我采用 编班的方法，把班里的学生分成了实力相当的十个组。依据学习成绩, 为同学们编了号，找了竞争对手。每个学生在小组里都有自己的职责。 一号同学为组长，负责本组全面工作，并负责记分。二号负责收发作 业。三号是卫生管理员。四号是纪律管理员。五号为监督员。六号为 噪音管理员。真正落实“人人有事干，事事有人干，要干能干好，要 管能管住。”的班级管理理念。为了让孩子们不感到厌烦，我除了采 用奖笑脸，罚

8、哭脸的奖罚措施。还采用加减分的奖罚措施，就是每个 学生的基础分是一百分，如果表现得优秀，如乐于助人、拾金不昧、 进步大、测试满分等情况，就加一分。如果有打架、骂人、课堂表现 不好，不按时完成作业，就减一分。如果不良行为受到学校的批评, 将加倍扣分，一次扣二分。每天一汇总，每周一评比，每月一表彰。 孩子们荣辱观、上进心都很强，唯恐扣分，个个争当表率。自己在班级管理中的经验微不足道，我要以大师为榜样，做一个 善于总结，善于反思的智慧型班主任。今后，在班级管理中，我要继续做学生的良师益友，继续采用“ 口 号激励”法，继续“教之道，德为先。”继续实行“ 一日班长制”。 继续强化常规管理，继续不厌其烦、

9、苦后婆心地对孩子们进行安全教 育。多”箭”齐下，我想，孩子们不管是精神面貌，还是学习 成绩，都会更上一层楼的。我读了魏书生老师写的班主任工作漫谈这本书，读完此书， 感觉有很大收获。我更加深刻体会到：良好的师生感情是决定班主任 工作的关键。担任班主任工作，经常听到家长这样说：“老师的一句 话顶家长的十句。”班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主 任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老 师是最崇拜的、最信赖的。下面从三个方面谈以下自己的读书体会。一、通过读书感到教师必须做到以身作则，为人师表通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重 自己的一言一行，做学生的

10、楷模，用自己的一言一行去感染和带动学 生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学 会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点, 使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个 孩子的心里都洒满阳光，特别是后进生。教师的一举一动、一言一行 都直接对他们起着潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先做到， 而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其 是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。学生是 极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。在教 育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教 育

11、学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不 怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否 则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收 到满意的效果。二、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感通过学习阅读班主任工作漫谈，我有着很深的感触，发觉自 己与书中这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班 主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义 是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任 劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每 一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育好这些孩子

12、是我们的 神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里 比在家里的还要幸福的多，对学生既要爱又要严。既要学知识又要学 做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班 主任必需承担的责任和义务。三、通过读书体会到教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学 生通过阅读这本书，我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人 们的一种正常需要。学生更需要理解、信任和鼓励。作为班主任，首 先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经 常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励， 多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在 快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，对优秀学生严格要求, 对后进学生不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。