2023年教师语文听课心得体会感悟.docx

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1、2023年教师语文优质听课心得体会感悟作为语文教师一定要有自己的教学信仰。我们在无数的影视作品中看到了很多光辉的共产党形 象，在那么严酷的刑法面前，大义凛然，毫不畏惧！都是肉 躯之身是什么在支撑着他们？那是共产主义的高尚信仰！而 我们教师除了刚参加工作的时候，对工作有一种极度的热 情，可是随着时间的推移，为什么我们就职业倦怠了呢？就 再也没有当初的激情了呢？归根结底是因为我们缺乏一种支 撑我们下去的信仰。而我们的教学信仰是什么呢?一培养善 读会写的文化人和文明人。那我们小学语文干什么？是为培 养善读会写的文化人和文明人奠基！因为我们的教学对象是 人，而人的发展是个性、多元、复杂的！这也就注定了

2、我们 工作的琐碎与复杂。当我们明白了这一点就知道自己工作努 力的方向。市教研员的理论指导使我们有一种在黑暗中看到 光明的感觉，也让我们找到了工作的动力。二、团队的力量是巨大的。讲优质课的每一位老师素质都很高，可是他们成功的背 后却是全校老师共同努力的结果！在一次次的磨课过程中， 年轻老师在进步，在成长。在一次次的反复推敲下，每一个 小小的细节，过度都是如此的完美！ 一节课的精彩呈现，却 是凝聚着一群人的汗水。与我们同去的有实验一小的一名老 师，邱老师在谈这一个问题时，深有体会地说：“我讲优质 课的时候，我们语文组陪着我上了 12遍，改了 12遍，真是 脱了一层皮！即使这样，我们校长还是找到我，

3、说飞飞， 我觉得有一个地方还是不够好，要不然我们再上一遍？通 过这一件事，我就很羡慕她，遇到一群这样的同事与领导， 这是一种幸福！三、语文课程标准是每一节课的出发点和中心。语文要教什么？怎么教?是我们一直在思索的问题。这18 节课就完美的给我们呈现了这一点。作为低年级的语文教 学，紧紧围绕课标，每一个环节的设置，都是必要的，也是 符合学情的。低年级语文教学主要就是识字、写字。在课上 老师对每一个字的读音都要求读准，无论是音调、多音字， 轻声字还是儿化音。老师都处理的恰到好处。如：在棉花 姑娘这节课中“花”与“娘”本身读一声，二声。可是在 棉花姑娘”这个词中就读轻声，老师还反复领着孩子体会, 落

4、实到位。在女婿补天这篇课文中，“露”作为一个重 点的多音字，几乎每一个老师都做了强调，而且讲解十分细 致，在口语中读LOU,在书面语中读LU,当名词讲的时候读lu, 当动词讲读lou.这样的例子不胜枚举。从中我们可以感受到 教师作为知识的传授者，力求准确。写字环节也是形式多样，书写现在不仅强调工整、正确。 还多了 一条，那就是整洁。在丑小鸭这节课上，老师就 把学生写的字用实物投影仪放了出来，让孩子来观察，评价。 意识到字不仅要写的漂亮，还要注意整体的效果。写字的整洁，第一次作为要求出现在了课堂上，我觉得这一点是十分 必要的。而且每一位老师在上课的时候，都注重了写字方法、 写字姿势的指导，处处渗

5、透了对孩子的人文关怀。由此也可 以看出18位老师都对课标做了深入的研究。三、注重对孩子学习方法的指导。这次听课感受很深的一点就是这18节课，几乎都注重 了对孩子学习方法的指导。其实我们知道，“授人以鱼不如 授人以渔”，让孩子学以致用这才是一位智慧的老师应该做 的。例如在田老师的女婿补天中就告诉孩子想象读是一 种有利于理解课文，理解人物感情的好方法；抓重点词语是 理解人物性格的一种好方法。而在周老师的女婿补天中 则告诉孩子“题目扩展法”是读课文整体把握课文的好办法。 姜老师也告诉孩子边读边想象画面是读神话故事的方法等。写字方法的指导就更多了, 描后写” “同桌互相评价， 言说得好：“什么是教育，

6、 都忘记以后剩下的东西。”像“一看、二写、三对照”，“先 评价后再写”等等。一句教育名 那就是学生把在学校所学的东西 我想，许多年过去之后孩子们或 许不记得他们今天上课的内容，或许淡忘了上课的老师，可 是他们却学会了运用老师所教的这些方法去阅读、去写作。 我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决 问题的能力，留下他们真正需要的，我想这些也就是我们追 求的“高效”吧！孩子只有学会了方法，即使在没有老师的 时候，他们也可以像小鸟一样在蓝天中自由飞翔。四、教师的语言有自己独特的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演 绎得好，就能抓住学生的心。特别是在语文课上，语文老师 用

7、自己语言独特的感染力能够带动学生，使作者、文本、读 者之间达到情感上的共鸣。在17日最后一节刘老师的女 娟补天中，使我们深深的体会到了这一点，刘老师朴素的 外表下却蕴含着波涛汹涌的感情，而这种感情正是通过教师 的语言传递给学生，引起全班学生和所有听课老师的共鸣， 这种课对每一个孩子是一种心灵的震颤，对每一位听课的老 师是一次精神的洗涤，情感的享受。课后，我们会情不自禁 的感叹：原来语文可以上的这么美！这与老师平时的积累与 学习是分不开的，我们或许不会达到这样的高度，但是我们 却可以朝着这个高度去努力，“不做下一个谁，只做第一个 我！”五、细节决定成败。在这些课上每一位老师的教学环节都是分紧凑，

8、过度十 分的自然。当时坐在我身边的是黄山实验小学的张苏老师， 我看了一下她写的教案，那种详细的程度令人乍舌。老师在 每一个环节说什么，学生回答什么，老师做什么样的评价（每 一个评价都是不一样的），甚至在什么时候点击课件，做什 么手势在教案上都有详细的体现。不打无准备之仗。这所有 的一切都是老师态度的再现，由此及彼，我们可以想象这18 位老师背后付出了多少，“台上一分钟，台下十年功。“不忽 视每一个细节正是他们成功地原因之一。特别让我记忆深刻的是讲完课之后，教研员问她“张老 师认为这篇文章的体裁是什么？”因为前面所有讲西门豹 的老师都说这篇文章是民间传说，可是张老师一上课就说这 篇文章是“历史故

9、事”，或许教研员是想给她个下马威，因 为前一天他刚强调了 “你连文章的体裁都搞不清楚，还怎么 教学生？”可是令人想不到的事，张老师对这个问题做了充 分地准备，她引经据典，侃侃而谈，足足说了 10分钟，最 后她说“基于以上几点我们认为这篇文章应该属于历史故 事而不是民间传说教研员听后沉默了一下，最后说 “你们团队的力量太大了，从中也可以看出你的教学态度非 常严谨J由此可以推及其他方面也是如此，关注细节，开 启成功。六、注重了朗读的指导。低年级语文教学要重视学生的朗读体验，课程标准中指 出：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位 的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果 的评

10、价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。在 寓言两则这节课上，有一句话是“他一变喘着气一边说” 老师让孩子们做了一下喘气的动作，分析了一下喘气的原 因，最后尝试孩子用刚才的动作来试着读这句话。在女娟 补天中“上山找石”这一过程中，孩子们通过自读感悟到 女婿的艰辛、坚强，勇敢。老师就引导孩子应该用什么与语 气读才能体现出女娟的这种精神，然后再让孩子尝试，学生 互相评价，然后再来试读。在读中我们就看到了孩子的进步, 这也是教育的成功之处。七、注重读写结合。在这些课上很多老师都注重了写话的训练，虽然针对年 级的不同，形式不同，但是却不同程度的体现了读写结合。 而且孩子们通过写作进一步理解了文章里面主要人物的思 想感情，还锻炼了孩子们说话的能力，使语文的听说读写有 机结合了起来，并达到了理想的效果。这18节课令我学到了很多，不仅仅是上面几点，其实 我也明白你感触到了，领悟到了，这不是最重要的，“学以 致用”同样适用于我们老师，“学人之长，补己之短”，我们 应该多学习理论知识，熟练掌握课标要求，不断学习，不断 反思，不断进步。