初二月考总结5篇.docx

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1、初二月考总结5篇初二月考总结1就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以基 本知识点为切入点，全面考查了学生对前三章知识的掌握情况和 运用所学知识解决数学问题能力的情况。学生的平均成绩很不理 想。就我教班级成绩分析八年级数学的平均分63.2,其中41人 及格，及格率41. 5%,优秀28人，优秀率28. 8%从学生的试卷上体现的问题1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。 试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基 础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。2、不足之处是有些学生在答题时，一部分同学对公式掌握不 熟练。知识基础比较差3、从答题

2、上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触 类旁通能力，缺乏灵活性。4、不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不 足。解决应用题中等量关系式不会找。二结合平时上课学生的 表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个问题。生的命根。”之类的哀鸣。可毫不夸张的说考试是校园里最让人 头疼的事情。这次学校又开始了初二下半学期的第一次月考。考场上，同学们奋笔疾书，也有许多同学黯然失色，大跌眼 镜。时间一分一秒的过去，五门考试科目全挤在了上午，而下午 只有生物和地理。我向来考不好生物，甚至要比500名开后的同学的生物还要 差，于是，我全复习在了生物上，功夫不负有心人，终于，我的生 物考了 38

3、,但其他科目考的一塌糊涂，当生物老师说32为及格 分时，我真是大跌眼镜了。考试中，由于自己写的太慢，导致数学和政治没有写完就“缴 枪”。真是后悔啊。果然，数学和政治考的很差劲。在这次考试中，只有生物和英语沾了一点光，英语是我最怕 的，英语我平常都是不及格，每想到，这次竟然考了 69,没及格 的人有29个。这次考试，考得不好，自己的目标计划没有实行好，写卷速 度太慢，心里只想着玩，没有认真背记，没有掌握重点，手太懒， 不会巧妙背记，所以才导致了这次考试自己跌入谷底。现在后悔已经是晚了，真是“早知如此，何必当初”啊！为了迎接下一次考试，也就是期中考试，我们更应该下功夫，一血全耻”。1、思想准备不够

4、。忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接 导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况忽视了部 分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑， 进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大 的困难。2、没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的 过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的 学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生 勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和 练习的过程中，未能及时发现他们

5、存在的问题并给以指正，导致 其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事。4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题, 稍微复杂一点的计算错误百出。特别是解分式方程的题目。改进措施：1、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以 人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟 通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强 方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异， 进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的, 发 展。2、在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈述自己的解题 思

6、路，由浅入深，帮助他们克服畏难情绪，从而达到提高这部分 学生学习成绩的目的。3、重视知识的获得过程。学习要力争在第一遍教学中让学生 通过操作、实践、探索等活动充分地感知，课堂上教师应为学生 留下思考的时间。为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时 间和空间。4、注重课堂的效率，学生的学习纪律和学习方法的指导。总之，教学中有得有失，今后教学中我会不断学习先进的教 育教学理论，不断反思自己的课堂教学，让自己真正走进新课程。 初二月考总结2本周三我们进行了开学以来的第三次月考，这次我考的并不 好，虽然老师还没念名次，但我知道我还没有进我们班的前十名。 这次我对自己很失望。第一场考语文的时候，可能有些

7、紧张，前面的一些基础题都 没有认真做，后面的阅读题是老师讲过的，我们也背过的，我觉 得很简单，状态才恢复好了。到后来检查的时候，我认为前面的 题比较简单，而且后面的阅读题和文言文题占得分比较多。所以 我就着重检查后面的分值较大的题了。前面的基础题做的时候没 认真，检查的时候也没用心，以至于最简单的基础题一下子扣了 八分，这是很不应该的。后面的阅读题和文言文题做得比较好， 只扣了一分，但我还是不满意，因为我检查了那一题之后发现， 那一题是因为我不认真才做错的，如果我认真一些那一分就不会 扣了。作文是我比较满意的，虽然扣了三分，但那却是尽我最大 努力写出来的。第二场考数学的时候，状态恢复了不少，题

8、全部都是做过的 并且还讲评过，轻松了很多，这次我吸取了考语文时的教训，每 一道题都很认真的检查，终于功夫不负有心人，这次的数学考试 我得了 120分。第三场考英语的时候，可能是受了数学的影响，我认为题很简 单，做的时候就没有那么认真了，结果错了很多很简单并且不应 该错的题。通过这次考试，我明白了很多道理：不管考什么，都不应该受 外界因素的影响，要专心致志的对待每一道题。不能因为简单或 分值的高低而不专心、不认真。平时也不能只顾课本上的题，也 要注意课外的积累。只有这样才能考出自己理想的成绩。初二月考总结3本次数学月考检测试卷主要以教材为依据，着重考查了基础 知识与基本能力，比较突出地考查了学生

9、理解分析、问题探究和 应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内 容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的 考查和基本运算及几何能力的考查，按照新课标的总体要求，试 卷整体难度属于中等程度，体现了 “双基”考查的基本要求。一、试卷内容分析：本次试卷主要考查了第十六章三角形及第十二章全等三角形 的内容。题型以填空题、选择题、解答题为主，全卷以120分制 命题。二、失分原因分析1、学生的基础知识不扎实是失分的.主要原因。本次试题基 础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看，选择和填 空题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对 课本知识不能熟练运用

10、，相当一部分后进生表现尤为突出。例如， 有个别同学对全等的判定不能熟练掌握，有的同学对三角形的高、 中线理解不透，造成答题失误。2、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的 能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决 问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。3、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中， 发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对 解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结 束不能认真检查。4、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧 知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，5、转差工作不够细致

11、，效率不高，往往事倍而功半，只注重 了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法过于死板，学 生负担重，反而降低了学习效率。三、经后工作：通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中， 需要作好以下几方面的工作：1、教师在平时教学中要进一步把握 好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实， 重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种 方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用 知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养 成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方 面的发展多做探究。3

12、、重视课本，夯实基础，倡导学生主动参与、勤于动手动脑， 乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变 被动学习为主动学习。4、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率， 重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教 育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理 抵触情绪的产生。5、增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面, 紧密联系生活实际，充分体现新课程“人人学有价值的数学，人 人学有用的数学”的教学理念，力求使学生学习数学像学习其他 课程一样生动有趣。初二月考总结4这次月考初二英语的题目综合性较强，特别是阅读理解和完 型填空，大多数学生

13、做的一塌糊涂，出错太多。在讲解完型填空 时，我让学生起来讲解一下他对这篇文章的理解以及他是如何选 择答案的，在讲到一个题目时，他说出了正确的答案，但是对我 说，老师，这道题目我虽然讲不出具体的理由，但是我敢确定这 个答案一定正确。这个同学完型填空几乎得了满分，这篇文章的 意思也理解的很透彻，所以这个答案绝对不是蒙的。当时其他同 学都在那里笑，但是一个词却蹦入了我的脑海中：语感！我没有 笑，我对同学门说，之所以他做对这道题目是因为他有了良好的 英语语感。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。 正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的 水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要

14、学好用好英语，就应 该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听 起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感 在起作用。我想我们都知道语感的存在和它的积极作用，那么， 在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？一、培养学生运用英语思维的习惯在教学中我们要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教 学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。 教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用 也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到 使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的含义。二、增大学生语言实践的量我认为不仅阅读应有精泛之分，听、说、写

15、也应有精泛之分。“精”的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律，提高他们的 语言实践能力。“泛”的教学有助于学生更加牢固地掌握规律， 也可以增加学生对未知语言规律的感性认识，为以后的语言规律 的学习和掌握奠定基础。幼儿学会母语的事实能充分说明“泛” 的重要作用。在“泛”的语言实践中，学生出现错误是在所难免 的，要通过“泛”与“精”相结合的实践让学生去发现和认识错 误，逐渐改正错误，以达到掌握语言的目的。当然，“泛”不等 于“滥”，教师应给予学生适当的指导和帮助，让学生“泛”的 实践尽量在学生的能力和水平范围之内。三、培养学生善于积累的习惯大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学 习的

16、理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性， 这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。全国特级教师王 路老师也认为阅读能力的培养非一朝一夕的事情，只有大量的输 入才有大量的输出。所以在初二和初三阶段，应培养起学生能够 良好的阅读习惯。只有初二初三大量的输入，才会有初四学生阅 读能力的提高。教师应放的开，不要拘泥于用什么教材是最好的， 而应觉的什么效果好就大胆的用，21世纪报，双语报，大量的看 东西，就会有大量的输出。教学中，我们应要求学生养成记笔记 的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子 和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的 词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和 培养语感奠定坚实的基础。初二月考总结5面对考试，摇头的人多，叹气的人更多。一进考场便会听到 “考考考，老师的法宝。”之类的怒吼，也会听到“分分分，学