六年级下册语文教学工作计划三篇.docx

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1、六年级下册语文教学工作计划三篇六年级下册语文教学工作计划篇1一、学生情况分析本班现有学生22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的 学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方 面掌握得比较好，学习自觉性较强。但在写作、阅读方面还有待 提高。二、教材分析本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略 读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、 科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括 导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文 和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特 点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习

2、过程中，培养 热爱祖国，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶, 发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精 神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理 想而努力。是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反 馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷 之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是 不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的 课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。三、教学目标1、学习习惯。1）的读写姿势，并养成习惯。2）的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。3

3、）培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、 大方；养成爱护学习用品的习惯5）学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文 的习惯。6）学习写毛笔字的姿势和方法，并养成习惯。（7）培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培 养读书做记号的习惯。（8）培养写日记的习惯；能够爱护图书，并养成习惯。（9）培养作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（10）培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。（11）培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的 习惯。2、汉语拼音。汉语拼音，汉语拼音帮助识字

4、、阅读学习、普通话。3、识字写字。（1）认读147个生字。（2）能够按笔画顺序默写生字125个，能够按字的结构把字 书写端正、写匀称。（3）学习用钢笔书写，写得、端正、整洁。（4）练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事, 能转述内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连 贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，语句完整, 意思连贯。（4）能当众说话，语句通顺，有礼貌。（5）乐于参加问题，敢于发言，说清楚的意思。5、阅读（1）学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课

5、文, 能复述课文，会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并 注意默读的速度。（3）能语言环境和生活，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境， 知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课 文，疑难问题，养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。（7）学习浏览，知识面，需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地细致地观察图画和事物，写出文从字顺的 短文。（3）能修改有错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、 书

6、名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用 的修改符号。四、教学重难点教学重点：1、培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一， 也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项 重要内容。通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如 课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字 典的习惯，但还需要引导学生长期坚持。2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。五、作文教学：1、本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读 写结合。在教学时，注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础 上向更高的层

7、次延伸。2、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定 的难度，教师要注意指导。六、教学措施1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努 力形成自己的教学风格。3、向课堂40分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效 率。4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的 内容更加丰富，指导学生做好读写笔记。5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困生, 共同成长共同进步。6、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼。 六年级下册语文教学

8、工作计划篇3一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、 合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养 创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度, 为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生情况分析：本班共有55人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积 极探索的同学大概有10人，学习自觉性较高，能按时完成老师布 置的作业的有30多人，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础 知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能 力一般。另外有5、6位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的 学习后进生。

9、三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人 生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘 小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供 了 10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了 “综合复习”，为教师准备了 9篇 复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第 六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包 括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

10、 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产 党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品 德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德 教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感 和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育, 陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认 清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能

11、联系上下文、结合生活实际或硅字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累, 初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领 悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习 收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万 字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思, 表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要 占内、O8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思

12、考和乐于动笔的习 惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有 一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标 点等方面修改自己的习作。五、教学重难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注 重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情 的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。六、教学措施1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容 的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况， 使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情 况，适当地有针对性地分层

13、次制定具体的教学目标，杜绝以往简 单的“一刀切”的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的 教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂 课的教案。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教 学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学 习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生 改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导, 帮助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业。7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研

14、活动，以此丰富个人的教学经验。本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。课后练习的 ”读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。 “词语采集”旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要 求会写。三、本期教学任务1.在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深 和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱 国情怀;树立法制观念，严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱 美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界; 培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美 好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的 学习习惯。2,

15、认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力。3 .能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔 书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。6 .能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达 效果。7 .在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体 会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨 论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。8 .阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最 深的场景，说出自己的感受。阅读

16、诗歌，能大体把握诗意，想象 诗歌描述的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要 点了解文章的基本说明方法。积累课文中的优美词语、精彩句段， 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段 落）。9 .学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收 藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。10 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻, 积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体，感 情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广 告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通 顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标

17、点符号。11 .能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理， 语气、语调适当。12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的 基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。四、各单元重难、点第一单元重占1、随课文会认生字15个，会写生字12个。2、结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节 离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好 生活的向往。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说想象丰富、情 节离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。

18、第二单元重点：1、认识11个生字，会写7个生字。2、注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识, 从而领悟作者所要表达的思想。难点：1、引导学生用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。2、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物 心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解 语言运用语言的能力。第三单元重点：1、认识17个生字，会写n个生字。2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想 的启迪。难点：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想 的启迪。第四单元重点：1、认识15个生字，会写16个生字。2、

19、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描 写的好处。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。第五单元重占,八、1、认识生字23个，会写生字20个。2、指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握 文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和和关键词句, 去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份 份营养丰富的文化大餐。难点：鼓励学生阅读，在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸收， 在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开 阔，从而提升学生的文化素养。第六单元重点：1、认识16个生字，会写

20、14个生字。2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内 容，理解重点语句，体会课文的思想感情。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内 容，理解重点语句，体会课文的思想感情。五、具体方法措施1 .重视朗读和默读。朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切 地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增 强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、 巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知识的主 要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平， 又要加快默读的速度。2,加强词句训

21、练，积累语言。语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要 内容。重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理 解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。1 引导学生把握内容，体会感情。阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用 课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要内容，体会作者表 达的思想感情。4 .指导学生精心阅读，领会方法。通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会 作者表情达意和写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领会作 者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬，暗 示寓意等写作方法。5 .把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。

22、提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在 平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时 关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的问题。鼓 励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流，养成良好 的口语表达习惯。6 .培养习作兴趣，使学生乐于表达。习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束 缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把 自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写，消 除对习作的畏难情绪。提供和创造更多的习作机会，多用肯定和 激励的方法，多组织习作展示和交流。六、教学时间安排根据义务教育课程设置实验方案的规定，六年级

23、语文每 周上课时间为7课时。全学期复习考试2周，机动1周除外，实 际上课时数按18周计算，共126课时。具体安排如下：精读课文17课51课时左右略读课文11课22课时左右语文百花园6次24课时左右写字每周1课时18课时总计115课时左右上述课时计划中，精读课文每篇按2-3课时计算；略读课文每 篇按1-2课时计算；”语文百花园”每次平均按4课时计算。剩余课 时，可根据本班实际情况，有计划地针对薄弱环节进行补充练习 和期末总复习。六年级下册语文教学工作计划篇2一、学生情况分析本学期，我继续担任六年级5班的语文教学工作，班级共有 学生60人。本班学生比较活跃、聪明，但基础差，学习态度不够 不端正。本学期我将和学生多沟通、多交流，有针对性的进行辅 导、因材施教，培养学生学习语文的兴趣，努力提高学生的语文 素养。二全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单 元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发 现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘另外，7个单元的 “练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册， 是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当然