2022-2023学年广东省深圳市宝安区重点中学高一（下）期中历史试卷-普卷.docx

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1、20222023学年广东省深圳市宝安区重点中学高一（下）期中历史试卷一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）1 .亚历山大远征期间，在被征服地区建立了 70多个城市，定都巴比伦城，保留波斯帝国的 行政制度，鼓励东西方种族通婚。这些措施旨在（）A.加强对被征服地区的控制B.沿袭北非地区传统文明C.促进不同区域间文化交流D.推动希腊文化中心东移2 .马克吉世界文明史中认为：手工业是西欧中世纪城市的基础，大部分居民是手工业 主，这说明城市不是奴隶主的政治中心。封建主的政治中心又在农村。据此分析，作者意在 说明（）A.西欧农奴制度已经解体B.手工业与农业分离造就城市C.资本主义萌芽已经产生D.城市

2、可能孕育新的政治形态3 .从10世纪开始，在英国、法国等地，逐步产生了一种普遍的社会心态，认为国王的触摸 可以治愈患者的皮肤病，这种观念在17、18世纪达到高峰。这一现象可以说明（）A.欧洲医学水平长期停滞不前B.王权观念和民族国家得到发展C.启蒙运动对西欧影响有限D.英法民众卫生意识显著增强4 . 1718世纪，由于西欧国家的生产力水平不高，仅依靠正常贸易难以满足西欧商人的贪 欲，掠夺、欺诈成为其惯用手段。对金钱的贪欲，驱使西欧商人奔向世界各地，在全球建立 商业活动。这表明（）A.殖民扩张拓展了世界市场B.殖民者主要掠夺的是原料C.工业革命壮大了殖民力量D.各个文明地区的文化统一5 . 15

3、55年签订的奥格斯堡合约规定：神圣罗马帝国的国王们可以在天主教和路德教之 间选择一种作为自己的国教。一旦做出选择，每个臣民都要跟随国王的信仰。根据这一规定 A.新教取得了和天主教同等地位B.世俗王权获得了进一步的强化C.教随国定的原则事实上被确立D.信仰自由的追求最终得以实现6 . 一位希腊人曾说：“拿破仑的所作所为使世人知道了世界的真相。人民曾认为国王是地 球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得妙。通过现在这一变化，统治人民更困 难了。”该言论可以佐证拿破仑战争后，欧洲（）【解析】根据材料“光荣革命从形式上看是政变，但从内容上说则是革命”并结合所学 知识，1688年“光荣革命”后颁布

4、了权利法案，法案限制了国王的权力，保证了议会的权力， 国王逐渐处于统而不治的地位，因此，国家权力中心发生了转移，B项正确；结合所学知识，“光荣革命”是一场不流血的政变，排除A项；双国王制度是君主制的体现，不能说明“光荣革命”的革命性，排除C项；责任内阁制开始形成是在，排除18世纪，排除D项。故选：Bo本题考查了光荣革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了光荣革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。9 .【答案】C【解析】根据材料“19世纪的伦敦共爆发过四次大型的霍乱关于霍乱传播模式的文章中提出 了水传播疾病的理论。”可知，该学者认为，英国伦敦霍乱传播模式主

5、要是水传播疾病，这是工 业革命开始后，城市化急速发展导致的结果，c项正确；材料描述的是霍乱的传播，没有体现人口的死亡以及下降，排除A项；材料没有描述传染病研究的跨区域合作，排除B项；材料没有体现霍乱是实现工业化必然要付出的代价，排除D项。故选：Co本题考查城市化的演进及其产生的问题，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查城市化的演进及其产生的问题，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。10 .【答案】A【解析】根据材料“1848年的革命，和它以前的许多次革命一样，有着奇特的命运。正是那些把 这次革命镇压下去的人，变成了它的遗嘱执行人。路易拿破仑不得不建立独立而统一的意大利, 俾

6、斯麦不得不在德国实行某种根本的变革，而英国的工厂主们也没有任何更好的办法，只有赋予 人民宪章以法律效力”并结合所学可知，1848年革命造成了欧洲多国君主与贵族体制动荡，迫使 法德英统治者进行民主化变革，并间接导致了德意志统一及意大利统一运动，说明其客观上推动 了资本主义发展完善，A项正确；1848年马克思主义已经诞生，排除B项；1848年革命后工厂主们“赋予人民宪章以法律效力”，说明在一定程度上可以缓解无产阶级和资产积极的矛盾，排除c项；材料虽然提及了 1848年革命对宪章运动的影响，但也只是片面结论，排除D项。故选：Ao本题考查了工业革命的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了

7、工业革命的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。11 .【答案】C【解析】根据材料“18831907年，埃及棉花出口总值由800万英镑增加到3000万英镑。正因如 此，18821914年埃及的经济被称为农业经济专业化时期。英国驻埃及领事克罗默说英国对 埃及的政策首先是要求埃及向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品。”可知，英国驻埃及领 事要求埃及向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品，是典型的经济殖民主义，C项正确；“要求埃及向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品”这不是中性的全球化生产分工，排除A 项；埃及农业的专业化和国际贸易的发展，与材料中英国的经济殖民信息不

8、符，排除B项和D项。故选：Co本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，让学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，考查学生分析材料信息和运用知识分析历 史问题的能力。12 .【答案】C【解析】依据材料“二战期间，由于军事订货和关税政策的调整，印度迎来办厂热潮，工业部门 逐渐多样化，棉纺织业和钢铁产业快速增长，印度资本逐渐扩大并形成垄断性财团”，可知二战 期间，印度的民族工业得到了一定程度的发展，而印度民族工业的发展为战后的民族解放运动奠 定了经济基础，C项正确；仅从印度民族工业的发展，不能得出英帝国在远东的胜利状况，排除A项；二战时，各主要资本主

9、义国家已经进入垄断资本主义阶段，排除B项；印度在二战后赢得独立，“独立工业体系”说法错误，排除D项。故选：Co本题主要考查印度民族解放运动，要求学生结合印度民族解放运动的特征来解答。本题主要考查印度民族解放运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。13 .【答案】D【解析】由材料及所学知识可知，这些新旧财阀就是垄断资产阶级，而军部实际上是法西斯势力 的代表，“军财抱合”，亦即军部与资本家的阶级联盟，所以说日本法西斯上台得到了垄断资产 阶级的大力支持，D项正确；从材料看，日本垄断组织确实有浓厚的军事性，但从材料得不出封建性的结论，排除A项；日本对经济的全面干预是在第二次世界大战之后

10、，材料只是说新财阀获得国家政权的支持，排除 B项；虽然新财阀采用新技术，发展新产业，但材料的主旨是强调财阀与军部的勾结，不是发展生产力， 排除C项。故选：Do本题考查了战后西欧和日本的发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了战后西欧和口本的发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题 的能力。14 .【答案】A【解析】据材料“君主触诊成为备受珍视的仪式，成为君主威望的象征。到牛顿和洛克的时代， 就像占星术和炼金术突然间风光不再一样，触诊也几乎在一夜之间销声匿迹”可知，在11世纪, 人们认为国王可以治愈疾病，这成为国王威望的一种象征，但伴随着自然科学和启蒙运动的发展，

11、人们对王国能够治愈疾病的认识儿乎消失，这体现了科学的发展改变了人们对君权的认识，A项 正确；材料体现的是近代科学的发展改变了人们对国王治愈疾病的认识，并没有体现近代医学对诸多传 染疾病的攻克，排除B项；材料体现了科学对君权认识的冲击，并没有体现君权受到法律的限制，排除C项； 材料反映的是科学改变了人们对君权的认识，而非动摇了教会的地位，排除D项。 故选：Ao本题考查了中世纪的欧洲，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了中世纪的欧洲，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15 .【答案】B【解析】英国摆脱教皇控制后成为一个独立主权国家，但是当时的世界已经被教皇通过教皇子

12、午 线划分给了西班牙和葡萄牙，当英国人主张他们有权到伊比利亚势力（西班牙、葡萄牙）尚未渗 透的地区从事殖民探险活动时，就意味着其冲击了教皇的权威，而英国提出这种诉求的依据是主 权国家，即从本民族利益角度考虑，受到了民族主义思想的影响，B项正确；材料没有提到世界霸主地位的更替，排除A项；英国的宗教改革并未削弱英国人对于宗教的信仰，排除c项；工业革命时期，自由主义兴起，排除D项。故选：Bo本题主要考查英国的殖民扩张，要求学生结合英国殖民扩张的特征来分析。本题主要考查英国的殖民扩张，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。16 .【答案】D【解析】材料体现的是，一战结束后甘地意识英国殖

13、民统治是不道德的，如果不抗争，永远不会 进步，体现了甘地思想的转变，D项正确；印度民族独立意识在一战前就已经萌发，排除A项；材料强调甘地思想的转变，但并没有说放弃非暴力不合作运动，排除B项；C项不符合史实，排除。故选：Do本题考查了非暴力不合作运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了非暴力不合作运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能 力。17【答案】【小题1】结论：字母文字具有同源性，源头是腓尼基字母；文明交流推动“字母文 字”多元化发展。【小题2】途径：陆上丝绸之路和海上丝绸之路。特点：来源广，来自欧亚非；种类多，有手工制品、地方特产、奴隶等。【小题3】角

14、色：东西方文化交流、贸易往来的桥梁。【解析】本题考查人类文明交流。第一问要结合楔形文字的特征来解答；第二问要结合人类文明 交流的影响来解答；第三问要结合人类文明交流的特征来解答。本题考查人类文明交流，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。18.【答案】【小题1】意义：为法国大革命做了充分的思想动员；推动了欧美的资产阶级革命和 思想解放；推动了殖民地半殖民地国家或地区的民族民主革命。（答出两点即可）。局限：主要体现了资产阶级的利益，所倡导的人权具有狭隘性和虚伪性；未能正确认识社会历史 发展的客观规律。【小题2】原因：美国独立；受欧洲大陆启蒙思想和独立宣言的影响；战后初期美国实行邦 联

15、制度，中央政府权力有限；战争带来巨额损耗，导致美国政治经济局面分散；阶级矛盾等社会 问题突出；美国未经历君主制，为共和制推行奠定了基础；华盛顿、杰斐逊等人的努力。作用：是第一部比较完善的资产阶级成文宪法；巩固了独立战争的成果，维护了资产阶级民主制 度；结束了邦联制，用法律形式维护了统一；开创了民主共和制度，影响了世界多国的民主制度 建设。【解析】本题考查了启蒙运动、美国1787年宪法、空想社会主义，第一问要求学生阅读史料 并结合所学作出回答；第二问结合美国1787年宪法颁布的原因及其积极作用分析。本题考查了启蒙运动、美国1787年宪法、空想社会主义，要求学生具有解读材料信息，调动 和运用知识分

16、析历史问题的能力。19 .【答案】【小题1(1)根据“人是生而自由的”人生而自由、思想自由；根据“一个理想的 社会建立于人与人之间的契约关系”得出主权在民；结合所学启蒙运动的核心思想得 出尊崇理性，呼唤人本身的彻底解放；根据“浪漫主义伴随着这部小说而诞生”得出 充满个性的浪漫主义。(2)主要表现：根据“产业工人一般每周工作6天，每天工作12至14小时”“男人、 女人和孩子加紧生产，工资却很低，因此早期的工人总是要面临发生事故致伤甚 至致死的风险”归纳的出：工人工作时间长；劳动强度高；工资低；风险大。抗争与【小 思索：结合所学欧洲发生三次大规模工人运动和马克思主义诞生分析解答。题2】故答案为：(

17、1)人生而自由、思想自由；主权在民；尊崇理性，呼唤人本身的彻底解放；充满个 性的浪漫主义。(2)主要表现：工人工作时间长；劳动强度高；工资低；风险大。抗争与思索：欧洲发生三次大规模工人运动，显示无产阶级力量；共产党宣言发 表，马克思主义诞生。【解析】本题考查17、18世纪体现人文主义发展的启蒙思想内容、欧洲社会“理想与现实”反差 的主要表现、19世纪上半叶欧洲工人阶级和科学社会主义者在机器轰鸣声里的抗争与思索，需结 合启蒙运动、马克思主义的相关内容来解答。本题难度中档，考查启蒙运动、马克思主义，考查学生准确解读材料及运用所学知识来解决问题 的能力。20.【答案】论题：“中心一外围”模式是近代世

18、界历史发展的必然产物。随着新航路的开辟，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路。18世纪，拉丁美洲已经完全处于 欧洲列强的殖民统治之下。随着工业革命的深化和资本主义的不断发展，欧洲的海外殖民活动愈 演越烈。第二次工业革命后，资本主义逐步向帝国主义过渡，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮， 到20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义世界 殖民体系。在长期的殖民统治之下，殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富，加剧了拉美国家 的贫困，同时拉美各国形成了依赖初级产品出口的外向型经济模式，经济发展呈现出殖民地特征。 这都是由于技术进步及其成果在资本主义世界经济体系中发生和

19、传播的不平衡性所导致的必然结果。二战后，民族解放运动高涨，拉美民族主义兴起，帝国主义殖民体系逐渐瓦解。综上，”中心一外围”模式是西方资本主义国家对外侵略扩张的结果，形成具有历史必然性。【解析】由材料“中心一外围理论，是由阿根廷经济学家劳尔普雷维什1949年提出的一种 理论模式 “中心主要由西方发达国家构成，外围则包括广大的发展中国家，它们是作 为相互联系、互为条件的两极存在的世界经济体系” “中心一外围在生产结构上存在很大的 差异性” “中心一外围之间的关系是不平等的”“其形成具有一定的历史必然性”“是技术 进步及其成果在资本主义世界经济体系中发生和传播的不平衡性所导致的必然结果”可以得出论

20、题如：“中心一外围”模式形成的历史必然性；“中心一外围”模式之间的不平等关系；“中心 一外围”模式是技术进步的结果等。然后根据所学工业革命、资本主义世界经济体系形成等相关 知识进行论述。本题主要考查了资本主义世界经济体系的形成。要求学生结合资本主义世界经济体系形成的特征 及影响来分析。本题主要考查了资本主义世界经济体系的形成，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料 主旨的能力。A.民族独立意识不断高涨B.封建、专制成为众矢之的C.各国普遍确立共和政体D.资产阶级启蒙运动应运而生7 .孟德斯鸠的分权说实质上是“阶级分权”，是新兴资产阶级要参与政权的具体要求，是 要求法国像英国那样，由法国的资

21、产阶级取得立法权和财政控制权，而把行政权留给贵族阶 级。据此可知，孟德斯鸠的分权学说（）A.说明科学理性精神在法国的盛行B.推动了欧美资产阶级革命C.在当时具有妥协和进步的双重性D.违背了法国政治发展趋势8 .中国学者程汉大指出，“光荣革命从形式上看是政变，但从内容上说则是革命”。 英国学者狄金森认为，“光荣革命”“是一次真正意义上的现代革命”，“权利法案为 英国创造了一个新的政治秩序”。他们关于“光荣革命”性质的论述，主要依据是（）A.暴力驱逐了国王B.国家权力中心的转移C.确立双国王制度D.责任内阁制开始形成9 . 19世纪的伦敦共爆发过四次大型的霍乱。某学者注意到，由某几家水务公司供水的

22、地区 的死亡率明显高于其他地区，他在1849年发表的一篇关于霍乱传播模式的文章中提出了水传 播疾病的理论。由此可见，19世纪伦敦霍乱的流行（）A.导致伦敦的城市人口急剧下降B.促进了传染病研究的跨区域合作C.凸显了城市化急速发展的恶果D.是实现工业化必然要付出的代价10 .恩格斯曾说：“1848年的革命，和它以前的许多次革命一样，有着奇特的命运。正是那 些把这次革命镇压下去的人，变成了它的遗嘱执行人。路易拿破仑不得不建立独立而统一的 意大利，俾斯麦不得不在德国实行某种根本的变革，而英国的工厂主们也没有任何更好的办法，只有赋予人民宪章以法律效力”。在恩格斯看来，1848年革命（）A.客观上推动了

23、资本主义发展完善B.为马克思主义的诞生创造了条件C.激化无产阶级和资产阶级的矛盾D.推动了英国宪章运动的顺利发展11 . 1883-1907年,埃及棉花出口总值由800万英镑增加到3000万英镑。正因如此，1882-1914 年埃及的经济被称为“农业经济专业化”时期。英国驻埃及领事克罗默说英国对埃及的政策 首先是要求埃及向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品。这反映（）A.全球化生产分工的发展B.埃及农业经济的专业化C.经济殖民的进一步强化D.国际贸易持续不断发展12 .二战期间，由于军事订货和关税政策的调整，印度迎来办厂热潮，工业部门逐渐多样化, 棉纺织业和钢铁产业快速增长，印度资本逐渐扩大

24、并形成垄断性财团。这种发展状况A.体现出英帝国在远东地区的胜利B.推动了自由资本主义的扩张C.有利于印度民族民主运动的发展D.得益于独立工业体系的建立13 .第一次世界大战后，日本出现了一批新财阀，依靠国家政权、专业银行、军事部门的支 持，采用新技术，发展与军事和殖民扩张有关的新兴工业，老财阀在造船、煤炭、钢铁、制 铝等与军事有关的部门中也有很大的投资。他们与军部勾结密切，形成“军财抱合”。这说 明当时日本（ ）A.垄断组织有浓厚的军事封建性B.强化了国家对经济的全面干预C.积极利用科技成果提高生产力D.法西斯上台有其雄厚经济基础14 . 11世纪以来，人们认为君主具备手到病除的神性。君主的触

25、摸可以治愈各种疾病，尤其 是被称为“国王病”的淋巴结核。君主触诊成为备受珍视的仪式，成为君主威望的象征。到 牛顿和洛克的时代，就像占星术和炼金术突然间风光不再一样，触诊也几乎在一夜之间销声 匿迹。这种转变在一定程度上表明A.科学发展改变了人们的君权观念B.近代医学进步攻克诸多传染疾病C.君主权力运行受到法律严格限制D.科学宇宙观动摇了教会神圣地位15 .英国人第一次把自己的王国称为“帝国”时，是在指一个摆脱了教皇控制的独立主权国 家。所以，英国人主张他们有权到伊比利亚势力（西班牙、葡萄牙）尚未渗透的地区从事殖 民探险活动时，尽管有着丑恶的动机，但从某些方面看却是在向其他民族国家以及教皇权威 提

26、出挑战。材料意在强调英国早期殖民扩张（）A.推动了世界殖民霸主的更替B.受到民族主义思想影响C.削弱了英国人对宗教的信仰D.适应了自由主义的要求16 . 一战爆发后，甘地曾诚恳向英国当局表示，要募集印度人医疗队和印度士兵到前线服务, 并认为战争结束后，印度将得到一个自治政府。然而1919年英国政府的高压政策让甘地深感 失望，他意识到英国的殖民统治是不道德的，“如果（印度）人民对此宽容而不抗争，我们 将永远不会进步”。这反映出（）A.国大党萌发民族独立意识B.甘地放弃非暴力不合作策略C.英国的殖民体系土崩瓦解D.民族自决思想影响甘地转变二、材料解析题（本大题共4小题，共520分）17 .自古以来

27、，西亚地区在人类区域文明的多元发展过程中贡献良多。阅读材料，回答问题。 材料一：字母文字起源于西亚地区的腓尼基。这里地处埃及和西亚文明的交汇点，商业发达。 这里的人们发明了由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”。它在东方 演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；它向西 传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有 字母文字的源头。摘自中外历史纲要下 材料二：巴格达城的码头有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇， 有中国大船市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、

28、 矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪迪纳 维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。美菲利普希提著，马坚译阿拉伯通史(1)据材料一，概括你从“字母文字”发展脉络中得到的结论。(2)据材料二并结合所学知识，指出中国货物是通过什么途径到达巴格达的？巴格达市场上的 货物有什么特点？(3)综合上述材料，西亚地区居民在古代世界扮演了怎样的角色？18 .阅读材料，完成下列要求。材料一：拿破仑说：“大革命是思想家的业绩。”路易十六也曾哀叹：“伏尔泰和卢梭亡了 法国。”从美国的独立宣言，1787年宪法，到欧洲封建君主国家的“开明专制”

29、，在世 界各国由封建制度向资本主义制度过渡的过程中，无论根据本国历史条件采取哪一条道路， 都得从法国启蒙思想中找到理论武器。但启蒙思想家所倡导的“自由”“平等” “人权等 基本政治口号，尽管在当时是进步的，但含有特定的阶级内容。所有启蒙思想，包括早期的 空想社会主义者在内，提出“意见支配世界”和“理性支配社会”都无例外地陷入唯心论。 而且启蒙思想家们设计的“理想王国”也并不如想象的那样美妙。摘编自黄振等世界近代史重点和理论问题研究 材料二：美国1787年宪法是世界历史上第一部比较完善的资产阶级成文宪法，深受欧洲大陆 近代思想和法律影响。其最主要特点是显示了三权分立，权力制衡的原则。1776年杰

30、斐逊起 草了对后世影响深远的独立宣言，其中涉及的民主共和国原则和美国宪政文化，成为1787 年宪法必不可少的思想准备。战后初期美国实行邦联制，这实质上只是13个州组成的一个联 盟，内部各自为政，中央政府权力十分有限导致社会动荡，政治经济局势呈现散沙状态，享 受利益的特权阶级仅限于富人和奴隶主，再加上当时美国不同利益集团分化，导致社会矛盾 突出。因此，美国改邦联为联邦，通过立宪加强中央政府权力，缓和各方矛盾。摘编自杨丹卉对1787年美国制宪的思考(1)根据材料一并结合所学知识，说明欧洲启蒙运动的历史意义及其局限性。(2)根据材料二并结合所学知识，说明美国1787年宪法颁布的原因及其积极作用。19

31、 .阅读材料，回答问题。材料一：1762年，隐居在巴黎近郊的卢梭完成了他最为人知的著作-社会契约论，这部 著作以“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”开头，阐发了一个理想的社会建立于人 与人之间的契约关系，一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的重要观点。卢 梭还正式出版了一部关于道德问题的充满激情的感伤小说新爱洛绮思，似乎欧洲的所有 妇女和一半男人都为之落泪。人们常说，浪漫主义伴随着这部小说而诞生。-摘自美克里斯蒂安松文件中的历史等材料二：18世纪晚期，工厂制度出现了。钟表、机器和车间的规定创造了新的劳动节奏。产 业工人一般每周工作6天，每天工作12至14小时。他们还要面对时时刻刻的严

32、格监督，打 个盹或是和同伴说句话都不行。男人、女人和孩子加紧生产，工资却很低，没有完成定额就 要受到惩罚，无论是机器还是工序都没有考虑安全因素，因此早期的工人总是要面临发生事 故致伤甚至致死的风险。19世纪30年代，有学者一语揭破：“在这里，文明表现了它的奇 迹，文明的人几乎变成了野人。”-据美杰里本特利等新全球史等整理(1)依据材料一并结合所学，指出17、18世纪体现人文主义发展的启蒙思想内容。(2) 18世纪后半期至19世纪上半叶，启蒙思想家倡导的社会理想与现实出现了强烈反差。根 据材料二，概括这一时期欧洲社会“理想与现实”反差的主要表现。结合所学，简述19世纪 上半叶欧洲工人阶级和科学社

33、会主义者在机器轰鸣声里的抗争与思索。20.阅读材料，完成下列要求。材料 所谓的“中心一外围”理论，是由阿根廷经济学家劳尔普雷维什1949年提出的一种理 论模式。“中心”主要由西方发达国家构成，“外围”则包括广大的发展中国家，它们是作 为相互联系、互为条件的两极存在的世界经济体系。“中心一外围”体系是一个统一的、动 态的体系，具有整体性：”中心一外围”之间在生产结构上存在很大的差异性；“中心一外 围”之间的关系是不平等的。无论“中心”还是“外围”，它们都是整个资本主义世界经济 体系的一部分，其形成具有一定的历史必然性，是技术进步及其成果在资本主义世界经济体 系中发生和传播的不平衡性所导致的必然结

34、果。摘编自董国辉经济全球化与“中心一外围”理论根据材料并结合所学知识，针对材料中提到的“中心一外围”模式提炼出一个论题，加以论 述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）答案和解析1 .【答案】A【解析】根据“在被征服地区建立了 70多个城市，定都巴比伦城，保留波斯帝国的行政制度，鼓 励东西方种族通婚”并结合所学内容可知，亚历山大远征期间促进了东西文化的交融，从而有助 于加强对被征服地区的控制，A项正确。这些措施最终是为了加强对被征服地区的控制，并不是为了沿袭北非地区的传统文明和促进不同 区域间的文化交流，排除BC项；亚历山大更不是为了推动希腊文化中心的东移，排除D项。故选：Ao本题主要考查

35、古代战争与地域文化的演变。要求学生结合亚历山大远征的特点和影响来分析。本题主要考查古代战争与地域文化的演变，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨 的能力。2 .【答案】D【解析】结合所学可知，西欧中世纪时期，手工业是城市的基础，大部分居民是手工业主，城市 是工商业者聚集地，政治中心却在农村，城市与政治中心有一定距离，对于城市自治有利，城市 可能孕育新的政治形态，D项正确；A项不符合史实，排除A项；B项说法错误，城市出现与手工业与农业分离无关，排除B项；材料没有体现资本主义萌芽，排除C项。故选：Do本题主要考查的是古代的村落、集镇和城市，解答本题需要准确解读题意并结合选项逐一分析。 本

36、题主要考查的是古代的村落、集镇和城市，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力， 难度中等。3 .【答案】B【解析】依据材料“认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病，这种观念在17、18世纪达到高峰” 可知，国王在民众心中的地位有所提高，说明王权观念和民族国家得到发展，故B项正确。文艺复兴后，欧洲的医学水平有所发展，因此A项中的长期停滞不前不符合史实，排除。启蒙运动对欧洲的影响较大，因此C项中有限说法错误，排除。依据材料“认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病”可以看出当时民众的卫生意识不强，故D项 错误。故选：Bo本题考查启蒙运动。解题的关键是正确分析材料“认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病，这

37、种 观念在17、18世纪达到高峰”的主旨，结合启蒙运动的背景分析。本题考查对启蒙运动及其背景的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用 所学知识解决问题的能力。4 .【答案】A【解析】1718世纪正常贸易难以满足西欧国家对金钱的贪欲，他们采用殖民扩张的手段，在全 球范围内开展商业活动，进而推动了世界市场的扩展，A项正确；材料中虽提及到殖民者掠夺、欺诈等手段，但这一时期殖民者主要是原始资本的积累，不是掠夺 原料，排除B项；材料所提事件在工业革命之前的殖民时代，排除C项；殖民扩张驱使西欧商人奔向世界建立商业活动，促进各个地区文化的交流，并不能说各个地区文 化逐渐统一，排除D项。故选

38、：Ao本题考查殖民扩张的后果和历史影响，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。5 .【答案】C【解析】根据材料可知，国王可以在天主教和新教中选择一种作为自己的国教，这意味着国王有 权决定本国的宗教信仰，即教随国定的原则事实上被确立，C项正确；可以在天主教和路德教之间选择一种作为自己的国教，并未体现出天主教和新教地位一致，排除A项；材料只是体现了国王可以选择宗教信仰，这不是王权强化的表现，排除B项；“一旦做出选择，每个臣民都要跟随国王的信仰”，这并非是实现信仰自由，排除D项。故选：Co本题考查了欧洲宗教改革，要求学生

39、阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了欧洲宗教改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。6 .【答案】B【解析】拿破仑战争使人民质疑国王权威，反对王权和专制，结合所学知识可知，拿破仑战争传 播了自由、平等的启蒙思想，促进欧洲人民的民主意识加强，打击封建势力，使封建、专制成为 众矢之的，B项正确；据所学知识“民族独立意识”指的是反抗侵略和剥削，赢取民族独立的思想，材料信息是说拿破 仑战争推动了欧洲国家人民反对本国封建专制，应该是民主意识高涨，排除A项；“各国普遍确立共和政体”的表述过于绝对，与史实不符，而且材料没有欧洲国家确立民主制度 的内容，排除C项；资产阶级启蒙运动产

40、生于17世纪，早于拿破仑战争，排除D项。故选：Bo本题考查拿破仑的评价，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查拿破仑的评价，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。7 .【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可知，孟德斯鸠建议由法国的资产阶级取得立法权和财政权， 这在实质上维护了资产阶级的利益，打击了封建贵族的利益，但是他又建议将行政权留给封建贵 族阶级，这其实是试图取得资产阶级和贵族阶级之间的妥协、，防止法国发生战争，由此可知，孟 德斯鸠的分权说在当时既具有革命性和进步性，也具有妥协性，C项正确；材料是孟德斯鸠对资产阶级理性王国的规划，并未体现科学理性精神的盛行，排除A项；材料中孟德斯鸠的分权说实际上是主张资产阶级与封建贵族的妥协，而不是发生资产阶级革命进 行夺权，排除B项；孟德斯鸠分权说在当时是符合法国国情的，避免法国发生激烈的政治动荡，排除D项。故选：Co本题考查了启蒙运动，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了启蒙运动，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。8 .【答案】B