关于道德的高中作文精选6篇.docx

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1、关于道德的高中作文精选6篇篇一：2022高考满分作文6篇 莫让孩子脸上再现掴痕 掩图而思，不由得想到了鲁迅先生在狂人日记中说的那一句：“救救孩子。”或许有人会说，右边的孩子身上体现的是家长对进步的激励;左边的孩子身上体现的是家长对完备的要求。而我，却只看了两个孩子脸上先后的掴痕。当他们的父母口口声声说着“爱孩子”的时候，却用此等粗暴的手段来对待孩子。所以，我要疾呼：莫让孩子脸上再现掴痕!莫让孩子脸上再现掴痕，就要我们在孩子不够拔萃时耐性激励。在我们的孩子尚不够优秀的时候，正是他们的沉潜期，此时，我们须要报之以 耐性，激励他们穿越低谷，走向高峰。新东方创始人俞敏洪，曾先后参与过两次高考却均折戟，

2、就在他打算奋战第三次的时候。村民们大多劝其母亲去劝服自己的孩子放弃挣扎，安心将自己的一生绑在土地之上。在此时，俞敏洪的母亲赐予了孩子最大的耐性和支持，借钱教学费，激励孩子重头来过。最终，俞敏洪走过黑暗，题名北大。再看图中右边的孩子脸上的掴痕，我想，他的父母应当为自己不懂在孩子不够拔萃时应耐性激励的道理的蒙昧而感到汗颜。 莫让孩子脸上再现掴痕，就要我们在孩子偶然退步时温情陪伴。人非 圣贤，孰能无过。在孩子成长的路上，会有多数挫折、失败、退步，这在所难免，无可非议。此时，我们应当为在风雨中受尽寒冷的孩子打开温情的臂弯，让他们在暖和的陪伴中重拾信念，再次上路。想到了民国大师梁思成，其子梁从诫准备报考

3、父亲担当系主任的清华建筑系，原本具备实力的梁从诫在考试时发挥失常，以两分之差名落孙山。此时，梁思成、林徽因夫妇并未疾言厉色地加以指责，而是选择了温情陪伴，细心分析。最终，梁从诫扫除了心中阴霾，踏入了分数足够的清华历史系，最终成就了另一番事业。与之相对，图中左边孩子脸上的掴痕，告知着我们，他父母的行为不能叫做恨铁不成钢，而应当叫冷漠疏离、叫求全责怪、叫爱分数赛过爱孩子。 龙应台说过：“孩子，你渐渐来。”在这句话中，我看到了在孩子不够拔萃时的耐性激励，看到了在孩子偶然退步时温情陪伴。图中两个孩子的遭受让我痛心，我想，假如全部家庭都用掌掴的形式“鞭策”孩子的话，除了能够“遂感谢勤学”的西晋左思，应当

4、大多数孩子都会爱好受挫、信念受阻吧。我真诚地希望，全部孩子都能够在耐性的环境中成长，在温情的 氛围中强壮，最终昂扬满怀，扬帆启程，破浪远航，直济沧海! 生活的教化 生活就是用那些情愿华蜜的看法，活成内心世界的信念与坚持。看了河北高考作文的图，好心疼这些孩子们哟，无论是对孩子还是对家长，我们都有必要好好思索，人生中最重要的是什么，我们学习究竟为了什么。 生活就是用那些情愿华蜜的看法，活成内心世界的信念与坚持。人世间行走，总会遭受那些苦恼的课题，甚至是经验那些苦难与煎 篇二：2022高考满分作文6篇 莫让孩子脸上再现掴痕 掩图而思，不由得想到了鲁迅先生在狂人日记中说的那一句：“救救孩子。”或许有人

5、会说，右边的孩子身上体现的是家长对进步的激励;左边的孩子身上体现的是家长对完备的要求。而我，却只看了两个孩子脸上先后的掴痕。当他们的父母口口声声说着“爱孩子”的时候，却用此等粗暴的手段来对待孩子。所以，我要疾呼：莫让孩子脸上再现掴痕!莫让孩子脸上再现掴痕，就要我们在孩子不够拔萃时耐性激励。在我们的孩子尚不够优秀的时候，正是他们的沉潜期，此时，我们须要报之以耐性，激励他们穿越低谷，走向高峰。新东方创始人俞敏洪，曾先后参与过两次高考却均折戟，就在他打算奋战第三次的时候。村民们大多劝其母亲去劝服自己的孩子放弃挣扎，安心将自己的一生绑在土地之上。在此时，俞敏洪的母亲赐予了孩子最大的耐性和支持，借钱教学

6、费，激励孩子重头来过。最终，俞敏洪走过黑暗，题名北大。再看图中右边的孩子脸上的掴痕，我想，他的父母应当为自己不懂在孩子不够拔萃时应耐性激励的道理的蒙昧而感到汗颜。 莫让孩子脸上再现掴痕，就要我们在孩子偶然退步时温情陪伴。人非圣贤，孰能无过。在孩子成长的路上，会有多数挫折、失败、退步，这在所难免，无可非议。此时，我们应当为在风雨中受尽寒冷的孩子打开温情的臂弯，让他们在暖和的陪伴中重拾信念，再次上路。想到了民国大师梁思成，其子梁从诫准备报考父亲担当系主任的清华建筑系，原本具备实力的梁从诫在考试时发挥失常，以两分之差名落孙山。此时，梁思成、林徽因夫妇并未疾言厉色地加以指责，而是选择了温情陪伴，细心分

7、析。最终，梁从诫扫除了心中阴霾，踏入了分数足够的清华历史系，最终成就了另一番事业。与之相对，图中左边孩子脸上的掴痕，告知着我们，他父母的行为不能叫做恨铁不成钢，而应当叫冷漠疏离、叫求全责怪、叫爱分数赛过爱孩子。 龙应台说过：“孩子，你渐渐来。”在这句话中，我看到了在孩子不够拔萃时的耐性激励，看到了在孩子偶然退步时温情陪伴。图中两个孩子的遭受让我痛心，我想，假如全部家庭都用掌掴的形式“鞭策”孩子的话，除了能够“遂感谢勤学”的西晋左思，应当大多数孩子都会爱好受挫、信念受阻吧。我真诚地希望，全部孩子都能够在耐性的环境中成长，在温情的氛围中强壮，最终昂扬满怀，扬帆启程，破浪远航，直济沧海! 生活的教化

8、 生活就是用那些情愿华蜜的看法，活成内心世界的信念与坚持。 看了河北高考作文的图，好心疼这些孩子们哟，无论是对孩子还是对家长，我们都有必要好好思索，人生中最重要的是什么，我们学习究竟为了什么。 生活就是用那些情愿华蜜的看法，活成内心世界的信念与坚持。 人世间行走，总会遭受那些苦恼的课题，甚至是经验那些苦难与煎熬，肯定要醒悟地相识，生活不买脆弱的单，自己的努力和信念，才是自我挽救的最好方式，真正须要解决那些苦恼的问题，这世间唯一能够依靠的就是自己。 幽默乐观一些对待生活经过的磨难，和自己经验生活风雨的挣扎，有时候形象或许不那么好看，别把人生活得那么自恋。不经验那些摔摔打打，怎么能领悟这人世间的入

9、木三分，在经验那些伤痛的时候，不必要讪笑自己如何狼狈不堪，那些该流的泪，那些该留的印记，不过是生命的成长，同时也是对生命的敬重。 学会用适合华蜜的心态去看待事物，过往的纷扰与苦恼，不止是增加了人生的华蜜力气，更成就了人生宽敞的视野与洞察。 生活中须要面对的苦恼，都不是关键的问题，最大的关键在于心态如何面对、如何对待，自我的觉醒引领了自我的治愈，内心的信念凝合着面对崭新的志气，这世间全部的不如意，不是生活在调侃谁，而是生活真正鲜活的提示，不痛何以醒悟，不痛何以重新。 每个人对生活的思索，活出内心的余地和生命的活力，去传递那些宽阔、坚持、包涵和自然的生命意义和价值，提示着自我反省，坚决着生活看法，

10、去共享生命中经验的珍贵与可爱，在逆境中超越，在善意中选择，去经验生命的每一个节点，去见证生命这一场曾经的存在，自己的经过，别人的经过，彼此相逢，彼此祝福。问渠哪得清如许，为有源头活水来，活诞生命渺小的自我，也去传递那些简洁自然、生生不息的人生期盼。 生命可以有很多美妙的期盼，但并不是用自我的固执去否定那些伤痛和悲喜，这生活中的举手投足一哭一笑，用最浅白的形式表述着自己对生活最客观的看法，不要把生活中的那些冲突活成对立，要学会沟通、理解、包涵、宽恕，就像生活里哭也能掉眼泪，笑也能掉眼泪一样，在那些生命悲欢中，找寻那些宽敞、向前、能够突破的生命方向。 人生注定向前活，不是在那些自我狭隘的心情中自我

11、膨胀，而是活出对生命善意的关怀，真诚的敬重，活出一个华蜜潇洒的样子，让那些曾经相对的伤痛，活成生命的印记和见证。 这分数考的不光是小孩子，更是考验我们每个人对生活的理解、对华蜜的看法，愿我们每个人，都在这场考试中有自己的思索与收获。(延参法师) 莫为分数遮望眼 考试结束后，进步的孩子就可以得到嘉奖，退步的孩子便遭遇打骂，尽管退步孩子的成果比进步孩子要优秀许多。简洁的漫画背后却隐藏着深深的悲伤：原委从何时起先，分数变得如此重要，重要到成为评判学生的唯一标准。 “乖，考好了妈妈给嘉奖。”“怎么考得这么差，太给我丢人了!”“你看看人家别人的孩子考的多好”?.这样的话我们每个人应当都很熟识，因为这些都

12、是我们从小听到大的。每一个父母都特别关切自家孩子的成果，总是希望孩子可以多考几分、再多考几分。可我不禁要问：分数当真有这么重要吗?分数真的可以说明一切吗?在这里，我想对每一个父母说：不要被分数遮挡了双眼，不要将孩子束缚在分数的桎梏里。 可能会有家长反对：我是想让孩子成果好点将来能够出人头地、成为国之栋梁，于是剥夺孩子一切空闲时间，限制孩子的活动范围，从不留意在道德方面进行引导。更有甚者为了让自己的孩子多考几分，竟然帮助孩子作弊!这样的状况早已是屡见不鲜，在这样的唯分数主义教化方式下，我们能培育出什么样的人才?这些考试机器可以担当起复兴中华的神圣使命吗? 前些日子，少年高校生魏永康被学校劝退的新

13、闻在网上疯传。魏永康十七岁进入中科院，二十岁因缺乏自理实力被开除。每年的中高考都会有一大批因作弊或替考而被取消考试资格的人?.诸如此类，数不胜数。可见，成果肯定不是评判人的唯一标准，分数万能理论有时也会失灵。 十年寒窗一朝试锋，有人说高考是这充斥着不公允的世界中唯一公允的存在，可我却不这么认为。从来没有两片相同的叶，也从来没有两个相同的人，每个人都有自己的特长也有自己的短处，如何能用同样的教化模式，同样的一份试题来对待呢。一张薄薄的几张卷子怎么能够考出学生的道德素养，人文修养呢?一个冰冷的数字就可以确定一个学生的命运?这未免有些片面和草率。 钱钟书高考时国文特优，英文满分，可是数学仅十五分，幸

14、而遇上伯乐罗家伦，被清华高校破格录用，终成一代文学大师。试想，若是放在我们如此注意分数的现代，那么钱先生可是严峻的“偏科”，是无论如何也无法迈过高考的门槛的。由此看来，分数真的不能成为衡量一切的标尺。 分数重要么?诚然，有时分数可以代表许多，但是分数肯定不能代表一切。莫为分数遮望眼，分数以外还有更为广袤而漂亮的天空。 写给妈妈的一封信 妈妈： 你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里困难的心情，我想我还是走得淡定一点吧。 可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。 一个孩子第一次考试101分，脸上一个吻印，其次次考了101分，脸上一个掌痕;另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕

15、，其次次考试61分，脸上一个吻印。 我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。按通常意义，第一个小孩是优生吧，其次个算是很一般的学生吧，可是全都生活在被分数限制的世界里，悲喜交替，无处可逃。 我有些担心，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正是你对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人”啊。 可是妈妈，你好像简洁了些，在陪伴我的路上，你的眼里好像只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资

16、本”;是的我知道好成果的意义，它会让我更受宠爱和观赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的境况和命运，它会让我更便 捷地获得人世间物质和精神的享受?诸如此类。可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我经常觉得是那么遥远。你呢?你有没有发觉我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发觉我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”? 你始终告知我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的

17、武侠?我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运戏弄人的时候。记得初二下学期期中考数学，120分我考了86分，回家后告知你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那夜我跪了两个小时，可是其次天老师告知你说少加了我30分，加上我还是全年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉凉。妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受之重，你知道吗?我曾试着与你们沟通可是无效，我艳羡我的同桌李某某，他成果平平可是说起父母却眉开眼笑，我更艳羡那些书里知道的大师和他们的孩子。鲁迅让他的儿子周海婴“完全的解放

18、”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆他的宠爱”;梁启超对他的女儿说“未能立进高校有什么要紧”说“天下事尽自己力气去做便是天下第一等人物”;梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教化是“信任且开放式的”，有一次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责”?这些小孩受了信任与激励，后来都有了出息。妈妈，你可知道我艳羡他们? 三个月前，一百零一日誓师之后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌：“当你仍旧还在幻想/你的明天，它会好吗?还是更烂/对我而言，是另一天/我曾经毁了我的一切，只想恒久地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔/我曾经像你像他像那野

19、草野花/无望着渴望着，也哭也笑也平凡着?”我越走越慢，走到校门口突然泪奔，那天我爽性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭完我宁静地回到教室晚自习。妈妈，这是你不知道的。 有人抨击当代中国教化，说是天才教化，而所谓天才教化结果多半不是把一个一般资质的人培育成了天才，而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形儿。我自问我尚不是畸形儿，妈妈，我为此感到庆幸，可是令我担心的是，我一样被卷在了这样的教化里了，我不知道的是我的明天，它会好吗?我们的明天，它会好吗? 妈妈，我仍旧情愿考一个高一点的分数，用它来回报你。不过，明天之后，不管我考了多少分，你和爸爸都能高兴奋兴地庆祝我中学毕业了，好吗? 您恒久的女儿： 202

20、2年6月7日于考场 2022河南高考满分作文：分数不是衡定好坏的唯一标准 我看到这则漫画，不禁哑然。这不就是在坐的高三考生生活的形象写真吗?虽然有些夸张的成分，现在大多数家长虽然不会因为分数的凹凸而打孩子，但是对于孩子的分数还是很敏感，在意。然而，分数真的是衡定的标准吗? 我在想，假如现在坐在考场上的万千考生中，没考好的学生下场，可能就跟漫画里曾经考了101分，而后来却考了101的学生的下场一样吧。你不能否定有些人平常成果一向好，分数也高。间或的一次考试会考差那么一点，而这间或的一次考试刚好就是高考。其实，它也就是和平常一样的一次考试。不一样的是，这一次人们看的只是分数。你以前成果多好，或者综

21、合实力有多强都不成优势，并也不管你在考试中出现任何意外，只要结果是你考差了，也就一锤定音了。无法否认，分数能在肯定程度上反映一个人的努力程度和学习实力。但是，分数能反映一个人的动手实力吗?能反映口语交际实力吗?能反映生活自理实力吗?能反映一个孩子的好坏吗? 我想，每个孩子都有一个恒久打不败的对手：别人家的孩子。不知道什么时候起先，分数恒久成为炫耀的资本，妈妈们总会拿别人家孩子的成果和自己家孩子作对比。然而，真刚要比的不是别人，而是自己。如漫画中，曾经分数低的孩子，后来有所提高，这时，家人做出适当激励是很有帮助的。但是也无需在分数上太过在意，因为考好，考坏总是有的。 考好或者考坏都是时常有的事，

22、就像人生有失败，也有胜利，且失败胜利总是交织着的，不一样的是：考好了并不意味胜利，考坏了也并不意味着失败。父母不应因为分数的凹凸给孩子无形的压力，更不能因为分数的凹凸而断定孩子的好坏。 长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。人生亦是如此，曲曲折折。你好时，别人谄媚奉承，你坏时，别人说三道四、指指引点。而这些都不应当成为我们前进的阻碍，因为我们原委多好多坏，只有我们自己知道。只要想想着：努力终有所报，足矣。 篇三：关于道德的作文 好事还可以做吗 下了一个星期的雨，今日是星期五了，雨仍旧没有停的意思，和平常一样我背着书包，撑着伞，拉着弟弟走在了上学的路上。 我和弟弟边走边唱：“小雨淅沥沥、淅沥沥下个不

23、停”突然在一个拐弯的下坡处，我望见一个推着买菜车的老爷爷摔倒在那里，我赶忙朝那儿跑去，打算扶他起来。突然，我的脚步停止了！我想起了一件事！ 今年过年回家，大家都兴奋地去街上办年货，乡亲们有车的开车，没车的叫车，不情愿乘车的就结伴同行，集市上喧闹极了，突然在人群中有位老奶奶摔倒了，一位好心的司机叔叔走过去扶她，这时让人意想不到的事情发生了，老奶奶突然大叫：“你怎么开车的，这么不当心啊！疼死我了。”大家都围上去，司机叔叔真是一百零一口莫辩，请大家作证，但是大家都不愿惹麻烦。好心的叔叔真是欲哭无泪呀！老人纠缠着叔叔，要求去医院并且赔偿。纠缠了好久。爸爸妈妈说：“走吧，别看了，以后少做这样的傻事，免得惹麻烦！” 今日有是一个老人，我该帮吗？我迟疑了我想到平常老师的教化，看到可怜的老人，我确定冒一次险，抓紧跑去将老爷爷扶起来，然后帮老爷爷推过拐弯处。老爷爷连声道谢，我微笑着对爷爷说了声：“不用谢，雨天路滑，爷爷您要当心点！”说完，我快乐的拉着弟弟接着唱着歌走在上学的路上。 瞧！好人还是可以帮的，好事还是可以做的！ 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页