指导青年教师工作计划语文优秀5篇.docx

《指导青年教师工作计划语文优秀5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《指导青年教师工作计划语文优秀5篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、指导青年教师工作计划语文优秀5篇指导青年教师工作计划语文（篇1）一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用， 提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校 加快青年教师成长尽一份自己的力量。我制定了下列指导计划， 力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂一一敬业爱岗，无私奉献；带师 能一一掌握教育教学基础知识与技能；带师德一一育德之道，为人 师表。1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。3、上示范课，互相学习，共同提高。4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划

2、，有序地开 展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨， 撰写论文。5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞 青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。三、具体内容(2)积极参加各类教学评比活动，提高设计活动、组织活动 的能力，提高自己在区内的知名度。5、加强教育科研的研究力度，提高科研水平。(1)创造机会让新教师参加科研培训，加强科研的理论学习， 提高科研意识和能力。(2)每学期完成一篇有质量的论文，积极参加课题研究。6、增加进修、学习的机会，进一步树立自己的教学特色。(1)申报并确立自己的教学特色及发展方向，积极争取各类 培训的机会。(2)采用请进

3、来走出去的方法，聆听专家的讲座，增加外出 观摩、学习的机会，两者结合，提高自己的业务水平和实践能力。(3)鼓励支持教师积极参加学历进修，四年内争取达到100% 的本科学历。附：师徒结对表师傅徒弟张艳伟包婷婷吴丹青王晶朱春华王静夏梅兰朱焕孔美丽周念指导青年教师工作计划语文（篇5）一、职导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，重视对青年 教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校每年都有青年教 师补充到教师队伍中来。为此我校对每年进入的青年教师实行 “导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成 良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年教师现状分析：我校青年教师较多，从

4、整体状况看，年轻教师的优势与不足 并存：优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新、定 势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新 意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验 少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的 适应能力和探索能力。三、确定培养目标教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧 紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习兴趣，激发 求知欲。教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功理论基础目

5、标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新 的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质；2、广博扎实的专业知识；3、较强的教育教学能力了；4、富有创选性的思维能力；5、成熟稳定的教师人格；6、健康的体魄。四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择 恰当的基准点，确定基本原则。1、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发 挥其长处，形成自己的教学风格。3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。4、持续性原则。按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚 持持久，

6、强调自修，逐步提高教师素质、教学质量。五、培养实施措施1、聘请一些有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学 经验的骨干教师为年轻教师的指导老师。2、每学期听指导老师的课不少于10节。3、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。4、组织青年教师业务学习。5、每学期写好一篇拜师心得或体会。6、每学期写好教育随笔、家访记录等。7、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向， 相互学习，在竞争中提高。1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒 弟明确备课中的不足，并加以完善。2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同 探讨更好的教学方法。3、督促徒弟参加学校举办的各种沙

7、龙研讨，积极督促徒弟参 加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中 成长。4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课 后教学反思。为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提 高，为优秀教师提高储备力量。同时也使自己的教育教学水平能 够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。指导青年教师工作计划语文（篇2）, 1983年10月出生，毕业于扬州教育学院学前教育系，大 专学历，年参加工作，在扬州某私立幼儿园工作两年后转入我 园，现任中四班教师。优势分析：1、该教师学历层次较高，而且好学，能利用休息时间

8、自己在进修本科。2、该教师工作认真踏实，工作较细致，态度端正，虽工作年 限不长，但组织教学的能力尚可。3、有团队精神，肯吃苦，有较强的可塑性。4、理论素养较好。弱势分析：1、教、科研方面不太自信，教科研能力不强。2、技能技巧较弱。培养目标：1、具有一定的教研、科研能力。积极参与幼儿园课题研究活 动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。2、正确定位，寻求自己的发展方向，力争成为骨干教师。培养措施：1、每月师傅帮徒弟听课、评课两次。2、每年师傅给徒弟开设两次示范课。3、师傅随时解答徒弟在教育教学中遇到的疑问。4、师徒互相交流自己的教养笔记、指导其学习教育理论和相 关。5、帮助徒弟每学期在年级

9、组召开一次公开课、每年在园内召 开一次公开课。6、鼓励徒弟积极参加教科研活动，帮助其主持开展自己的个人课题，帮助其撰写教育论文。7、音乐课、美术课课前检查其准备情况，要求其弹唱熟练、 范画美观。指导青年教师工作计划语文（篇3）一、目标与任务1 .加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、 热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取 的优良品质，塑造良好的教师形象。2 .加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识 面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规 律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量 评价合格标准。3 .坚持提高教学水

10、平与科研能力并重的指导思想，认真指导 阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知 识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方 向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。二、阶段工作计划1 .指导初期阶段：确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见。定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。指 导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。2 .指导中期阶段：有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估， 肯定成绩，找出差距，明确努力方向。指导阅读本专业的书籍、专著等学科教学与科研文

11、献并检查 资料的搜索和读书笔记情况。确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实 进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。3 导进行12次公开课教学，逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准。3.指导总结阶段对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与 评价。指导完成学术论文的撰写与修改。总结与汇报指导工作情况。指导青年教师工作计划语文（篇4）一、指导思想 为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快 教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师” 制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的 职业

12、道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的 后备力量。二、情况分析：我园是一所省级示范幼儿园，自20_年9月至今，每年都有 青年教师充实到幼儿教师队伍中来，新生力量的加入，给我们幼 儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。新教师的 素质将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培养迫在眉 睫。优势分析：1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑性。2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参加学前教育大 专的函授学习。部分教师有了一定的实践经验，通过园内组织的 理论学习，有了较好的儿童观和教育观。3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气 和活力的团

13、队。弱势分析：1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论专业知识,但与实践的运用还有一定的差距。2、由于新教师大多为20-30岁的青年，生活中的优势使她们 的依赖性比较强，在工作中独立思考的能力比较欠缺。3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差 异，需要因人而异地进行培养。三、确定培养目标（一）教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教 学大纲、参考资料等教材。2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧 紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式, 引发学习兴趣，激发求知欲。（二）教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教

14、学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育 观念，指导自己的教学实践。（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题(五)远景目标确定为六个方面:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创造性的思维能力5、成熟稳定的教师人格三、具体培养措施：1、加强师德培训，增强新教师的事业心和责任感。(1)注重学习，不断加强自身素质的提高，每月学习一篇师 德文章或优秀教师的事例，每学期完成一篇师德心得体会。(2)通过学习，熟悉幼儿园的一日规范及教师行为规范，热 爱幼儿，热爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表。2、建立教师成

15、长档案，记录新教师的成长轨迹。(1)帮助教师分析自己的特点，有针对性地确立成长目标, 并形成纵向比较的良好循环方式。确立新教师成长档案内容，包 括个人情况分析、成长计划、每月案头资料集、科研文章、获奖 情况等。(2)定期检查档案情况，根据幼儿园发展规划及自身情况随 时调整，形成有效、易于操作的档案体系。(3)每学期结束，每位教师对自己档案进行整理，并对自己的工作作出反思，并对下一阶段的工作进行规划。3、通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。师徒结对子是青年教师职初岗位培训的有效模式，它可以大 大缩短青年教师对岗位、教育教学常规过程的熟悉与适应期，帮 助其尽快地了解幼儿、了解教育，并在职业

16、意识、责任感、事业 心等方面受到老教师的积极影响，同时也促进新老教师双方对教 育教学过程的思考和研究。本学期将实施以下的措施：（1）工作13年的新教师，继续进行班级常规及教育教 学两方面的跟班学习，在一学期内听老教师的课不少于20节，并 完成相关的观摩评析，学期末以汇报课的形式向老教师展示学习 效果，学期末写好一篇拜师心得或体会，使其较快地拥有独立带 班的能力。（2）工作36年的教师，逐步放手，独立承担班级工作， 加强业务方面的跟班学习，通过园本教研、外出学习等机会，进 一步提高业务素养。4、增加实践机会，进一步提高业务水平。（1）工作23年的教师每学期三次成长展示课，工作3 一6年的教师每学期两次成长展示课，然后进行评析、反馈，使自 身的教育观念、教育行为得到及时的反馈和调整，逐步做到将他 人评析进行内化，提高新教师的教育意识和能力。