2023年《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习心得.docx

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1、（义务教育语文课程标准C2023年版）学习心得语文学科是一门育人的学科，教师不仅要援助学 生掌握根本知识、技能，还要教给学生学习的方法， 培养学生学习的能力。（义务教育语文课程标准（2023年版）无论是 从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容，还是 学业质量、课程实施，都阐述得更为清楚、具体了， 也更加具有指导性。语文的学习是一个日积月累的过程，阅读更是跟 随学生许久的良好习惯。在任教的一二年级学段，对 于“阅读与鉴赏共有五个要求。第三个要求是“阅 读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关怀 自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近

2、的古诗，展开想象，获得初步的感情体验，感受言语 的优美。一二年级刚刚学习汉语拼音，可以借助拼音读一 些简单的童话，明白简单的道理。很多家长会反映孩 子学生不爱阅读，在面对陌生的阅读文章不情愿动脑 筋，不爱在文章中寻觅一些好的词语搭配，阅读优美 或者饱含道理的句子。阅读需要兴趣作为辅导和影响, 想要孩子保持良好的阅读兴趣，那么老师和家长就要 多给孩子推举他们感兴趣的书去阅读，这就是对孩子 阅读兴趣最好的投资。遵循学生的阅读兴趣，这是对孩子学习和阅读的 尊重和理解，但想要真正尊重孩子的阅读兴趣，还要 把阅读权交给孩子。教师对参与和安排对孩子的阅读 并无好处，反而还会干预性地让孩子把买回家的书籍 从

3、喜欢转变为厌恶，只有把阅读全交给孩子他们才能 够遵循自己的意愿，并全心全意地投入到阅读这件事 情上。对于孩子的成长包含学习来说，家长的引导也起 着至关重要的作用性，良好的家庭阅读气氛也肯定是 家长以身作则的效果影响。比方每天睡觉前阅读30 分钟，形成一种“睡觉前要阅读的生活习惯。当孩 子真正的热爱阅读，自主自发地去阅读书籍，认真思 考，他自然会产生对事物的认知，拥有自己的感情态 度。以上是我对于阅读方面粗略的见解。通过改变阅读的教学方法，期望可以使学生在面 对书籍时踊跃致辞，积极主动地学习。鼓舞学生采纳 各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文。我会努力运用语文的意识，积极参加各种课改活动, 促进学生语文素养的整体提高。