中考作文指导：话题作文——“称呼的温度”审题构思.docx

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1、初中语文备考话题作文：”称呼的温度”审题构思文题呈现世界上万物都是有温度的。一声普通的称呼，也有着它的温度。饿了，喊一声“奶奶”， 也许一碗热气腾腾的面条就会摆在你的面前；冷时，叫一声“爸爸”，也许一件厚实的外套 就会披在你的肩上；委屈时，身边人一声亲切的呼唤，会让你泪流满面；跑道上，听到他人 呼唤你的名字为你加油打气，会让你信心倍增读了这段文字，你有着怎样的体验与感悟？请以“称呼的温度”为话题，写一篇不少于 600字的文章，文体不限（诗歌除外）。思路点拨这是一道带引语材料的话题作文题，材料从生活中的实例入手，引出话题称呼的温度”。 在构思作文时，要紧靠引语材料审题、选材、立意，然后再根据自己

2、的实际情况具体展开。一、抓住“称呼”“称呼”这个词涉及两个角度。其一是“呼”的角度，也就是写作时站在称呼别人这个角度，感受对别人称呼的温度。 如引语材料所说，“喊一声奶奶 “叫一声爸爸”就能够感受到奶奶、爸爸对“我” 的关心，“我”对奶奶、爸爸的依赖，即能展现称呼的温度。其二是“应”的角度，也就是别人喊“我”，“我”从他喊的这个称呼里感受到温度。 “称呼”在不同的情景下是多种多样的。不同的人喊“我”，会有不同的称呼；同一个人在 不同情况下喊“我”，称呼有时也会不同。有人称呼姓名，有人称呼小名，有人称呼身份， 有人称呼昵称或绰号，不管是哪一种称呼，在一定背景下，你都能体会到温度。二、把握“温度”

3、文题中的“温度” 一词，其实就是一种感觉。进一步思考，怎样的感觉才够得上有“温度”呢？凡是听了这个称呼，或者喊出这个称 呼之后，心中能够获得舒服、愉快、幸福的感觉，一言以蔽之，就是获得美好的感觉，就可 以说这个称呼是有“温度”的。但要注意，这个“温度”也不是越高越好，从爱的角度说，“温度”太高就是“溺爱”， 反而让人不舒服了。“温度”又是一个抽象的概念，在写作时，如果不把“温度”具体化，肯定体现不出“温 度”最真实的感觉，读者也很难深刻体会。怎么具体化呢？一是可以具体为“物比如一碗热气腾腾的面条、一盆旺旺的炭火、一件厚厚的棉衣、 一双崭新的鞋二是可以具体为“动作”，比如眼神的关注、亲切的抚摸、

4、热情的拥抱三是可以具体为“语言”，比如安慰的话、鼓励的话、点醒的话、使人感动的话三、关注背景写文章，只要涉及人和事，都必须依存于相关的背景，如果故事背景交代不清楚，称呼 的“温度”就体现不出来。我们感到“一碗热气腾腾的面条”有温度，其背景肯定是饥饿，是有所需求，而这份饥 饿的需求被满足后我们会感受到一份爱。如果背景是肚子饱饱的，喊一声“奶奶”后，奶奶 给你端来一碗热气腾腾的面条，你绝对就不舒服啦，虽然这碗面条也是一种爱，但是这样的 爱并不合时宜。再比如我们感到“一个拥抱”有温度，其背景大概有两个，一是我们受了委屈的时候， 来自亲人、朋友、老师的拥抱，会让人获得心灵的安慰；二是我们取得成功的时候

5、，“拥抱” 就是一种肯定、鼓励和赞美，也会让人觉得非常幸福。除了以上的背景之外，“我”称呼的人或者称呼“我”的人身上也有一定独特的背景， 或贫穷，或年老，或饱经风霜把这样的背景交代清楚了，其“温度”更能得到体现。四、巧妙构思行文时有一个巧妙的构思和设计，会给文章增添色彩。这一文题可以采用先抑后扬的写法，比如先阐述背景，因为“我”讨厌他，所以不愿用 某个有温度的称呼来称呼他，然后写他怎么感化“我”，用他的人格魅力感染了 “我”，最 后“我”终于把这个有温度的称呼心甘情愿地给了他。也可以采用片段式的构思，或以背景“饥饿时”“寒冷时”“委屈时”“成功时”来组 织材料，把文章分成四个故事片段展开描述。

6、佳作示范一个有温度的称呼在我的心里，“爸爸”是一个有温度的称呼。可自从爸爸在我十岁时因肝癌去世，这个 称呼就尘封在了我的记忆里。爸爸去世后，妈妈一个人含辛茹苦地拉扯着我和弟弟。在好心人的撮合下，有一天，他 来到了我们这个家庭，成了我的后爸。虽然我不能左右我妈妈与他结合重组家庭，但是我能 够控制自己的情感。别人让我喊他“爸爸”，我不开口；妈妈让我喊他“爸爸”，我喊不出 来。遇到这种情况，他总是尴尬地说：“别逼妞儿，她还小，随她怎么喊，我都乐意。”一般的时候，我不与他交流，也就用不着喊他，实在挨不过，要称呼他，也就是简单的 一声“喂”。就是称呼他一声“喂”，他也不恼，还显出一副很高兴的样子。也许在

7、他的心 里，他没有过多的期待，只要我愿意唤他一声就好了。我始终不愿意喊他“爸爸”，一个是因为我那去世了的亲爸爸一直珍藏在我的心里，别 人无法取代；一个是因为他的形象，与我心目中爸爸的形象相差太远。他呀，不是本地人，个子矮小，又黑又瘦，倒是蛮有力气，能干活。听说他早年离异, 又没有孩子，所以别人说起和我妈妈重组家庭的事，他就没有犹豫了。在我的面前，他做啥都有点儿讨好我的味道。他没干活时，瞧着我在做作业，就笑眯眯 地瞅着我，那目光柔柔软软地洒了我一身。我抬头一望他，他就不好意思地一笑，避开了我 的视线。一家子围着餐桌吃饭时，他夹起平时我最爱吃的鸡腿往我的碗里送，我冷漠的眼光 一扫过去，他便尴尬地缩

8、回手，把鸡腿放回菜碗里，喃喃地说：“妞儿，你自己夹”他 夹过的鸡腿，我都有点儿不想吃啦。有时，他给我买一件新衣服或者裙子，我都是不情愿地 接过，也没有开口喊他一声“爸爸”我虽然过不了内心的坎，不愿意喊他“爸爸”，可在我的心里，我觉得他真是个好人。 他对我弟弟特别好，弟弟也黏他，有时在外干完活回家，他会变戏法似的从他那手掌里变出 几粒糖果，弟弟一边喊着“爸爸”，一边跑过去，接过糖果剥开一粒就往口里塞。我估计呀, 那甜甜的味道甜到了弟弟的心底。他对我妈妈也特别好，他做零工赚的钱，一个子儿不留， 全部交给了妈妈，从来不让妈妈做重体力活儿，每当妈妈要帮他做时，他总是说：“这是男 人的工夫！”他呀，对自

9、己却不怎么样，啥都不讲究，啥都是凑合。吃，他不讲究，有啥好吃的都让 给我们姐弟俩，还总是说：“让孩子吃好，他们正长身体呢。”穿，也不讲究，他几乎一年 四季都穿旧衣服，妈妈要给他做身新衣服时，他总是说：“都老皮老脸了，还讲究啥？给孩 子做，他们在学校，有那么多同学瞧着呢。”别人讥笑他，说他就是个不掏钱的长工，他也 只是笑笑，说没事，别人的嘴谁能管得住？他呀，不是脾气好，是压根儿就没脾气！他的好，其实我都瞧得见，见到他时我的脸色渐渐比以前要好多了。可我就是过不了心 里的坎，始终没有喊过他“爸爸”。直到有一件事的出现一一上个周五，读寄宿学校的我回家，还没有进家门，就感到家里有些不同，原来是妈妈生 病

10、了，足足病了一个星期。我见到他一一我的后爸，似乎比原来更瘦更黑了，满脸的憔悴。 他见我回家了，很开心的样子对我说：“妞儿，你和妈妈说说话，我帮你弄吃的去。”卧病 在床的妈妈虽有病容，却满脸幸福的样子：“妞妞，我这一病就是一个星期，都是你爸爸在 照顾我，这一段时间，他够忙的啦”当我接过他端来的那碗热气腾腾的大米饭，瞧着上面盖着两个金黄的荷包蛋时，我的眼 里湿润了，我再也无法控制自己，朝着他，喊出了我心中最有温度的那个称呼：“爸爸” 点评作者巧妙地采用了先抑后扬的写法。首先，叙说“我”不愿把“爸爸”这个有温度的称呼给“他”一一“我”的后爸，并交 代原因及生活背景；然后，用大量的笔墨写“他”怎么对待“我”、弟弟和“我”的妈妈, 与“他”怎么对待自己作对比，突出了 “他”的好；最后，转折点出现，妈妈生病，“他” 精心照顾一星期，并帮“我”热饭煎荷包蛋，这一重点事件，彻底改变了 “我”的态度，终 于把“爸爸”这个有温度的称呼给了 “他”。文章贴近生活，情节有波澜，情感的转变自然合理，通过作者的笔墨，一个卑微渺小、 宽容大度、平易近人、关爱孩子和家庭的后爸形象跃然纸上，读来令人感动。