高校辅导员心理健康培训心得体会.docx

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1、高校辅导员心理健康培训心得体会高校辅导员心理健康培训心得体会篇1为了加强辅导员队伍建设，提高思想政治工作的针对性和时效性, 市委高校工委举办了第八期大连市高校辅导员心理健康培训班。很荣 幸，也很感谢学校给与了我这次机会，参加了这次培训。几天的课程 学习，虽然有点紧张，有点疲惫，但这次心理健康教育培训，我的收获 很大，内心感到充实了很多，不仅学习了一些专业的心理知识,以前很 多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以下是参 加本次培训的一些收获：一、加强了对心理问题的重视作为辅导员，学生的心理健康教育也是工作的一个重要环节。很 多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当及时的发现问题

2、，分析 问题，解决问题。以前，一直以为学生在学习，生活过程中做错的事 情都是道德上的错误，如上课迟到，旷课，因此一直教育学生不可以 这样或那样。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他 们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据 学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。 通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工 作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成 长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能 和谐发展。二、了解了心理健康辅导的基本技巧在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情

3、等。 说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。 当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的 积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对 方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最 后解决问题。因此，我们作为辅导员的，要改变一下心态，无条件的 积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格 的健康成长。作为班辅导员，当我们发现有某些特殊现象的学生时， 应注意方式、方法，尽量先沟通，不要急于辅导，要了解这些现象产 生的原因；要真诚、发自内心，尊重学生隐私，与其产生共鸣，帮助 辅导对象剔出消极的预期；帮助辅导对

4、象提高自我接纳的能力；帮助 改变辅导对象的生活规则和核心概念；帮助辅导对象树立自信，沟通 时，要善于调动辅导对象的社会支持系统，其中包括家长、老师及他 周围的朋友、伙伴等!教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌 握关于大学生心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育 工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真 正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。 尤其作为我们年轻辅导员，虽然有工作的热情，缺少处理有的问题所 需要的具体方法与技能。这就需要我们积极主动的去学习，去探讨。 这也是我以后的发展方向，准备学些关于心理学的相关知识，以便于 更好的去为

5、学生服务。三、对某些问题产生了思考一期大学生婚恋教育引起了我的思考，那节课我受益匪浅。首感 觉自己受了教育，其次我认为大学生也应当及早对他们进行，恋爰观, 婚姻观的教育。这样一个方面有助于他们在大学树立正确恋爰观，把 握一定的尺度，也有助于他们更好的走进以后的生活。有时候我们做 到的只是恋爱观的偶尔灌输，其实婚姻观在大学时代就应该加强教育。 二是心理问题的教育需要进一步加强，班级心理委员的作用需要进一 步的完善和指导，积极运用他们在集体中的作用。所以自身的关于这 方面的学习需要进一步的提高。谈心活动也是一个很好的途径，针对 谈心活动也需要进一步的展开，更要有一定的规划和方法。总结起来，其实心病

6、还需要有心药医，这就需要我们心与心的与 学生沟通，这就要有爱心。这就仿佛是架起了心与心的桥梁，只要抱 有一颗爰学生的心，通过有针对性地实施教育，尊重、理解学生，做 到真诚与信任、矫治与发展相结合，教育的科学辅导与学生的主动参 与相结合，助人与自助相结合，关注学生个别差异，根据不同学生的 不同需要,开展多种形式的教育和辅导，逐步地提高他们的心理健康水 平。关注心灵是打开成功之门的钥匙！学生不需要苦口婆心的说教， 需要的是与老师的心灵交流。只有拥有强健的体魄、乐观的心情、宽 广的胸怀、诚实的品质、高尚的情操，我们的学生才可能在我们的陪 伴下健康快乐的成长。高校辅导员心理健康培训心得体会篇2科技不断

7、发展，经济不断增长，物质生活不断丰富，人民生活质 量提高，但是我们的精神文明却没有随之提高。这是不符合社会发展 的规律的，我们的人文精神还有待提高、丰富。这才是国家发展的长 久之计。今年寒假我有幸参加了巴州心理健康辅导员培训。这真是干 载难逢的机会，使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。这十 天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语 言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。而且我有了很大收获, 感触很深。印象最深的是团体训练，它的内容并不是理论知识培训， 而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是受益匪 浅。下面就本次培训谈一下自己的体会：一、以前，培训

8、就是老师在上面讲，我们在下面听。听起来很枯 燥，记住的很少。而团体培训，老师和我们打成一片，很亲切。自己 有切身体验，就很容易留在脑海。二、在团体中，几个陌生人在一起要在短时间内熟悉，需要破 冰。从破行为到破心态就是破冰过程。杨老师就是用滚雪球 帮助参加培训的教师破冰的。三、在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到无条件接纳对 方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受, 了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后进行疏导，最后解决问题。 因此，教师如果高高在上，学生就不能敞开心扉，真诚地对待别人， 促进其人格的健康成长。

9、四、这次培训过程中，老师除了讲解外，还精心设计了一些游戏, 让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。例如：心有千千结游戏。 老师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握 住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停止，老师要求我们按照原 来握住的手找到并握住，发现有许多结，这时候老师要求我们在不松 手的情况下，把结解开，我们认真地做，发挥集体和个别人的领导的 力量，快速解开千千结。通过活动培养了我们的合作能力，发挥有些 成员的个人智慧，展现他们的组织才能。心理学对我来说是一个全新 的领域，也是一个大有可为的领域。今后我将以此为突破口，不断学 习心理学，不断应用和使用心理学。完善自己的

10、人格，调控自己的情 绪，处理好各种压力，正确的面对焦虑。对身边的各种事情和现象尝 试用心理学的知识来理解和面对。工作中处理好与同事的关系，处理 好与学生的关系以及处理好学生与学生的关系。每天早晨给自己一个 笑脸，以全新的自己面对工作和生活。高校辅导员心理健康培训心得体会篇3今年，我有幸参加了心理学健康辅导员的学习，看了多名优秀心 理教授的视频讲解，使我受益匪浅，感触颇多。心理健康教育是根据 学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段， 培养学生良好的心理质，促进学生身心全面和谐地发展和整体素质全 面提高的教育。心理健康教育是本质教育的重要内容，也是当前学校 教育面对的新使命和新

11、要求。下面，我谈谈本次培训中获得的一些体 4 Z-x O一、注重教师心理健康，从自身做起教师心理不健康就不能正确理解学生的举动，更无法灵巧高明地 处理学生不懂的题目，轻则影响师生瓜葛，重则有可能危险学生心灵。 因此，为了更好地教育学生，教师自身首先必须是心理健康的人。我 们必须有健康的生活习惯和良好的生活作风。健康的生活习惯就是我 们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受能力，又良好的人际 关系，不要把家庭生活中，同事朋友间的烦恼事情带给学生，一定要 敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要 带领他们愉快航行，驶进安全的港湾。良好的生活作风就是生活作风 正派，不以权谋私，

12、要遵守法律法规，要正直、善良，要遵守一个老 师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。二、为学生创设良好的心理成长环境一个学生要能与四周人保持一种融洽、没事了的来往，才能在心理上产生安全感、属于感和自强心。因此，要积极为学生创设良好的 心理成长环境，应该把事情重点放在平时维持其心理安然平静、积极、 顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们配置 装备摆设调和平等的团体，尽量让每一个孩子可以或许在布满关爱、 和煦、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长倒霉因素的出现。在工作中要认真细致，有爰心、热心、恒心、耐心，教学要以人为本, 善于照顾学生的情绪，时时留

13、意学生思想动态，要多和学生沟通，多 表扬，少惩罚;要宽容、理解，少责骂。要真正从学生的需要出发，在 学习上，在生活上关心他们。尤其现在流动人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，很多都是放任自流。他们生活不固 定，思想复杂，很容易沾染社会上的不良风气。学生的生活经验浅， 自制力差，容易上当受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。面对这 些群体，我们老师更要付出巨大爱心去关怀他们，引导他们，他们的 流动性也增加了他们的社会阅历，增长他们的知识，开阔他们的视野, 我们要尽量发掘，让其闪光，增强他们对学习的信心。不但是对他们, 其实很多学生对学习都缺乏信心，都有挫败感，

14、又厌学情绪。我们也 要及时跟踪，及时采取措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭 通教育。三、多渠道、全方位推进心理健康教育为了更好地实现心理健康教诲的目标，要求将心理健康教育全面 渗透到教学各项工作中去，形成多渠道实施。如应该将心理健康教育 渗透到各科学教育学中去，每一个任课教师可以按照本学科学教育学 内容与学习活动独特的地方渗透相应的心理健康教育内容。这样就能 够或许形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康教育的开展，注重 与学校平常的教育教学活动相联合。真正的心理健康教育和良好心理 本质的培养并不是每周一两节课或搞搞轰轰烈烈的活动就能实现的。 事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教

15、育和其它教育一 样需要与学校其它平常的教育教学活动相联合，需要“润物细无声”的 意识和看法;良好心理本质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的, 同样需要在点滴的生活实践经验中堆集而成。因此，学校平常的教育 教学活动应成为心理健康教诲的主渠道，只有将心理健康教育的思想、 内容渗透到详细的教育教学事情中去，将两者融拼凑，才能把心理健 康教育真正做到实处。利用学科常识加强感情教育，使学生有良好的 感情生活。我的教育教学经历告诉我，每个孩子都需要关爱，需要宽容，需 要帮助，需要平等的对待。作为一名教师不懂心理健康的知识和技能, 也许会毁了孩子的一生。在这次学习过程中，我深深体会到一个心理 辅导员的素

16、质，必须是一个具有心理健康、稳定人格的人，这样才能 取得良好的咨询效果。所以说，心理辅导员只有充分地了解和分析自 己、保持平和的心态，健康的心理，才能更好地在辅导过程中避免错 误地发生。在今后的辅导工作中，我要经常不断加强自我分析和请资 深咨询师对我进行分析,勇敢地面对自己的问题，并从思想认识上和 行为上改变自己。心理辅导员的工作是帮助学生走出困境，树立正确地世界观、人 生观和价值观。在今后的工作中，我将首先不断加强自身心理学的学 习，提高专业理论知识和操作技能，更好地为学生服务;其次是希望心 理辅导能被越来越多的学生接受。通过心理辅导能让学生敢于面对现 实和社会，越来越健康越幸福地生活。第三

17、能帮助需要帮助的每一个 人。对于从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格： 有乐观的人生态度、丰富的人生阅历，有敏锐的洞察世事体察人心的 能力，乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我能够很好地与学生 建立起融洽的关系，使自己成为一个出色的心理辅导员。高校辅导员心理健康培训心得体会篇4感谢学校领导给我这次千载难逢的机会,使我有幸聆听专家、教授 的课程。在这几个月的学习中，我受益匪浅，并运用在实际的教学中， 对我的教学工作起到了很大的帮助虽说有点紧张，有点疲惫，但内心 的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。作为一名老教师，自认为了解学生们的心思，但随着社会的发展, 一

18、直困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了?越来越难教 了?曾经，对于心理健康辅导一无所知。通过这次的听课、学习、团体 活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，什么才是 真正意义上的心理健康辅导。一、认识了道德问题与心理问题的区别以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误, 因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作 业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也 是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是 学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来 分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理

19、问题，而不是道德 上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方 法，解决学生所存在的问题。二、了解了心理健康辅导的基本技巧 在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的 积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对 方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最 后解决问题。因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极 关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健 康成长。三、懂得了提高自身素质

20、的重要性教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少 年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理 学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心 理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。四、培训过程中的顾虑与思考：心理学是一门非常专业、并特别注重科学实验的学科，很多结论地产生不依赖于人的主观感觉与判断，而依赖于科学的测量与实验。心理学的知识也是非常庞杂、系统的，它需要学习者长期的学习和积 累，需要丰富的临床工作经验，需要丰富的学科知识，忌讳武断与急 于求成。而相当多的辅导员老师缺乏这方面的系统知识，如果仅凭培 训几天所了解的知识与技巧在实

21、践工作中生搬硬套，将在平时表现特 殊的学生都装入心理问题学生群体，以医生对待病人的心态与视角去 对待我们的学生，是非常危险，也是非常摧毁人性的。我始终认为作 为一名辅导员，我们首先是一名教育者，我们需要以教育者的心态与 眼光去对待我们的学生，将每一个学生都当作正常的个体，对他们进 行人文关怀与心理疏导，用我们纯真无私博大的爰去关心、引导、教 育他们，让他们在健康的环境、人性的氛围中愉快地成长。如果确实 碰到异常的个体，作为辅导员我们需要给予他们同普通同学一样的关 怀与爱，但在关怀中注意观察、注重信息的收集，准确辨别，及时反 馈、寻求专业心理老师的指导，对情况严重的及时上报，及时寻求支 持，及时

22、转介，从科学实效上关注我们学生的健康，避免将学生心理 有问题作为我们逃避工作困难的借口。这样不仅会使我们的心理健康 工作异化，更是对我们学生人性的摧残。经验可以参照、但决不能照 搬。总结经验、反思不足，借鉴经验、勇于创新是我需要的工作态度。 每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点, 我们必须能沉进去，也能跳出来，不能为过去的经验所累，不能为过 去的思想所束缚。在今后的具体工作中则需要我将每一批学生都当作 第一批学生，用最初最真最深的爰与热情去关心他们、爱护他们、教 育他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学 习、向社会学习，让我的学生能在学校这一沃土上健康愉快地成长成 材。高尔基曾经说过：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有 自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。这次学习，使我对未来的 工作更加充满信心。