2023年北京市各区(海淀朝阳丰台东西城等)高三下语文高考一模汇编5 默写含详解.docx

《2023年北京市各区(海淀朝阳丰台东西城等)高三下语文高考一模汇编5 默写含详解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年北京市各区(海淀朝阳丰台东西城等)高三下语文高考一模汇编5 默写含详解.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题05 默写2023海淀一模15.在横线处填写作品原句。（8分）（1）“大漠孤烟”“一蓑烟雨”“烟”因其形态各异，被赋予了丰富的审美意蕴。归园田居中“暧暧远人村,，袅袅炊烟表现乡村生活恬静之美；燕歌行里“,汉将辞家破残贼，烽火硝烟呈现战 争在即的紧张之势；柳永望海潮（东南形胜）中以“”句状写江南春柳的氤氯之态；王安石桂 枝香金陵怀古中借“六朝旧事随流水，”表达物是人非的惆怅之情。（2）中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。荀子劝学中“不积小流，揭示了积小成大 的道理；韩愈师说中“,吾未见其明也”批评了舍大择小的现象;欧阳修五代史伶官传序中，而智勇多困于所溺”强调了防微杜渐的重要；苏轼赤壁赋中

2、“寄蜉蟾于天地,表现出广袤天地间个体渺小、生命短促。2023东城一模15.在横线处填写作品原句。（1）张孝祥在念奴娇过洞庭中用“应念岭海经年，, ”来抒写自己在坎坷困顿中的 孤高品质、磊落襟怀。（2）白居易在琵琶行中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：“，（3）屈原列传中，司马迁以“, ”表达对离骚言辞浅近、立意深远的赞赏。（4）当同学因懊悔过往而沮丧时，你可以用归去来兮辞中的, ，鼓励他向前看。 2023石景山一模14.在横线处填写作品原句。（1）古人诗文中常借“扁舟”来表情达意。如春江花月夜中的“，何处相思明月楼”，寄托了 游子无尽的漂泊之苦；前赤壁赋中的“,凌万

3、顷之茫然”，表达了诗人超脱世俗羁绊的自由之乐。（2）古代散文或以情见长，或以理取胜。如项脊轩志中的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也,， 抒发了对亡妻的追怀，感人肺腑；石钟山记中的“,而臆断其有无，可乎”，传递出求实精神, 发人深思。（3）国外友好学校师生来访，你作为学生代表发言，用杜甫客至中的诗句“, ， 表达对外国朋友的欢迎。（4）青年人要志向远大，意志坚强，才能担当起国家兴盛的重任，正如论语中曾子所言，“，2023西城一模14.在横线处填写作品原句。（1）有关陶渊明的“归来意”，要想准确作出把握，首先需要关注陶渊明自己在归去来兮辞中的表达：，O实迷途其未远，觉今是而昨非。，。”五代史伶官传

4、序据史实，论成败，设疑问，引古语，印证了，”的自然 之理。（2）经典诗文可以为生活增添雅趣与温暖。当暂时远离世俗 束缚，投身山水美景时，我们可以借陶渊明的“久 在樊笼里，表达内心的愉悦；当朋友有学科短板却羞于向同学请教时，我们可以引韩愈的“弟子不必不 如师，来鼓励他。【答案】 .后人哀之而不鉴之.亦使后人而复哀后人也,下而从六国破亡之故事.是又在六国下矣.忧劳可以兴国.逸豫可以亡身 .复得返自然,师不必贤于弟子【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：鉴忧逸豫L2.02-3平谷一模25在横线处填写作品原句。古文中作者常常运用借古讽今手法，对自己所处朝代的帝王进行规劝。如：

5、贾谊在过秦论中提出中心论点 “L意在规劝汉文帝要施行仁政，勿蹈暴秦覆辙：杜牧在阿房宫赋结尾写道“后人哀之而不鉴之，“借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实讽喻唐敬宗要节俭爱民。古诗中作者常常用典，传达出壮志难酬的感慨，如： 杜甫在蜀相中用典“，”；辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用典“廉颇老矣，L古诗中 作者也慨叹时光易逝，如屈原在离骚中写道:,春与秋其代序虽然我们挽回过去不太可能，但未来 可期，正如陶渊明在归去来兮辞中所说“,*【答案】.仁义不失而攻守之势异也 .亦使后人而复哀后人也.出师未捷身先死.长使英雄泪满襟.尚能饭否 .日月忽其不淹兮 ,悟已往之不谏 .知来者之可追【解析】【详解】本题考查

6、学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：势、哀、捷、襟、尚、淹、谏、追。2023顺义一模14.在横线处填写作品原句。（1）前人写景诗文，往往寄予深情。如曹操短歌行月明星稀，o ，何枝可依“启发犹 豫的土人归附自己。又如归有光项脊轩志文中“庭有枇杷树，几句，寄托着作者对亡 妻的思念。（2）李白把酒问月诗中有四句今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此L这与张若虚春江花月夜中“江畔何人初见月？?，江月年年只相似“四句意同。（3）诗人陆游不止有“老学庵”的轩名，还有“昨非轩”的轩名，这一名字取意于陶渊明归去来兮辞中的, 两句。【答案】.乌鹊南飞 .绕树三匝.吾妻死

7、之年所手植也.今已亭亭如盖矣.江月何年初照人.人生代代无穷己.实迷途其未远.觉今是而昨非【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：鹊绕植已初2023朝阳一模14.在横线处填写作品原句。（共8分）（X）论语中曾子说：，L这两句写出土人应志向远大，意志坚强，担当大任。（2）劝学中“骐骥一跃，不能十步；，教导我们要有持之以恒、永不言弃的精 神。（3）王安石在答司马谏议书中以盘庚之例表明自己坚持变法的决心：，是而不见可悔故也。”（4）当你登临送目，感叹祖国河山壮美、英雄辈出时，可借用苏轼念奴娇赤壁怀古中的，”抒发自己的情感。24. （8分）（2） 土不可以不弘毅任重而道

8、远（2）弩马十驾功在不舍（3）盘庚不为怨者故改其度 度义而后动（4）江山如画一时多少豪杰【评分标准】每空2分。句中有错该句不得分。2022东城一模X7.在横线处填写作品原句。(1)学习需要扎扎实实，坚持不懈，久久为功，正如荀子劝学中鼓励的那样：，。”(2)文学作品中的景物往往是作者胸襟气度的写照，例如黄庭坚登快阁所见,”之景，张孝祥过洞庭所见“,明河共影，”之景，都体现了诗人光明坦荡的胸怀。(3)小林同学比较情绪化，网络发言有时不够理性，作为朋友，你可以用论语卫灵公中的,来劝他注意换位思考，不要伤害他人。【27题答案】【答案】,锲而不舍.金石可镂.落木千山天远大.澄江一道月分明,素月分辉.表里

9、俱澄澈 .己所不欲.勿施于人2022海淀一模工$在横线处填写作品原句。(X)诗经是我国第一部诗歌总集，对后世影响深远。孔子教导弟子诗可以兴，可以观，可以群，“ 学诗可以“迩之事父，远之事君。“。屈原离骚兼得“国风好色而不淫，”之妙，而与日月争 光。曹操在短歌行中借一, 。以女子对男子的思念表达对贤才的渴慕。魏征在谏太宗十思疏 中，化“靡不有初，鲜克有终“为“有善始者实繁，一“，劝谏君王要敬终如始。(2)中国古代文人有登高望远的情结，他们登高揽胜，寄托情志。杜甫登临岳阳楼，面对“一，乾坤日夜浮”的 洞庭湖，顿生忧国之思。黄庭坚登上快阁，看落木千山、澄江月明，而生归隐江湖之念，吟唱道万里归船弄长笛

10、，O【25题答案】【答案】,可以怨 ,多识于鸟兽草木之名.小雅怨诽而不乱.青青子衿 ,悠悠我心 .能克终者盖寡 .吴楚东南诉.此心吾与白鸥盟2022石景山一模X4.在横线处填写作品原句。(X)古代士人关注现实，具有担当精神。魏征忧心于唐太宗因功业日隆而逐渐奢靡，及时规谏他“居安思危， L 见可欲则思知足以自戒，,维护国家的长治久安；韩愈痛心于当时“耻学于师”的不良风气，大声疾呼，无长无少，师之所存也L以改善风气为己任。(2)古人写山水，往往妙用比喻，摹形拟态，简洁传神。王安石写长江：,翠峰如簇。“苏轼写长江：“乱 石穿空，惊涛拍岸，。”张孝祥写洞庭：“,着我扁舟一叶。“姚鼐写泰山：汶水、徂徒如

11、画，而 14题答案】【答案】 .戒奢以俭 .将有作则思知止以安人.(是故)无贵无贱,道之所存 .千里澄江似练 .卷起千堆雪.玉鉴琼田三万顷.半山居雾若带然2022西城一模2$在横线处填写作品原句。古人创作时，常常借鉴前人妙语，写出自家新意。王安石在桂枝香金陵怀古中化用谢眺的“余霞散成绮， 澄江静如练L写出了,H景象开阔高远。曹操引用诗经中的“，悠悠我心”, 表达对英才的渴慕。魏征借用荀子中的“水则载舟，水则覆舟L阐明了“载舟覆舟，的治国道理。 韩愈取意论语，在师说中用三人行，”来强调从师学道的普遍性。杜牧阿房宫赋的起句六 王毕，四海一，,阿房出仿效了陆参“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭”的句法

12、，短促有力。张孝 祥在苏轼“扣舷而歌之“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕”等诗文的影响下，以，L抒发 了自己的满腔豪情。【25题答案】【答案】 .千里澄江似练 .翠峰如簇 ,青青子衿 ,所宜深慎 .则必有我师.蜀山兀 .扣舷独啸 .不知今夕何夕 2022丰台区一模16.在横线处填写作品原句。(1)君子是儒家理想中具有高尚人格的人，孔子认为文采与质朴搭配得当才是君子:,论 语雍也)(2)江与月总是引发文人骚客的无限遐思，诗人张若虚在春江花月夜中运用江月表达了他对人生哲理与宇宙 奥秘的思考：? ?”(3)古代诗人多以酒入诗，将进酒就淋漓酣畅地抒发诗人李白的酒兴诗情，此时的他刚被赐金放还，本应倍感 失意

13、，却说：，o天生我材必有用，千金散尽还复来。”(4)江城子乙卯正月二十日夜记梦是苏轼为悼念亡妻所作，真情郁勃、句句沉痛，词的下片这两句， ”叙写二人虽于梦中相见，千言万语难以言说，化作清泪两行。16题答案】【答案】.文质彬彬 .然后君子 .江畔何人初见月.江月何年初照人,人生得意须尽欢 .莫使金樽空对月,相顾无言,惟有泪千行2022朝阳一模25. 横线处填写作品原句。(1)观今宜鉴古，无古不成今L杜牧在阿房宫赋中以秦之灭亡告诫统治者”后人哀之而不鉴之，:苏洵在六国论中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之大，是又在六国下矣L(2)人生的价值可以体现为论语中，任重而道远”的责任担当；可以体现为屈原列

14、传中， 蝉蜕于浊秽”的高洁自持；可以体现为燕歌行中相看白刃血纷纷，”的视死如归；也可以体现为蜀 相中，两朝开济老臣心”的鞠躬尽瘁。(3)毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹，【25题答案】【答案】.亦使后人而复哀后人也.下而从六国破亡之故事.土不可以不弘毅.自疏濯淖污泥之中.死节从来岂顾勋 .三顾频烦天下计.此情可待成追忆 .只是当时已惘然2022房山一模背诵默写，共8分。14.在横线处填写作品原句。(2)诗人常常借月这一意象抒发自己的情感。李白在将进酒中以“一,一。传达了人生失意的寂寞； 苏轼在江城子中用“豆_,昆表达了对亡妻的思念之情。(2)怀古诗文多借

15、写古人古事来表达见解。杜牧在阿房宫赋中总结了六国和秦王朝灭亡的历史教训：“嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，谁得而族灭也？ ”苏洵在六国论中劝谏统治者不要重蹈六国破亡的覆辙：苟以天下之大，L_。”14题答案】【答案】.人生得意须尽欢.莫使金樽空对月.料得年年肠断处.明月夜 .短松冈.则递三世可至万世而为君.下而从六国破亡之故事.是又在六国下矣2022门头沟一模X4.在横线处填写作品原句。(2)韩愈在师说中，用师者，两句点明了老师 真正作用。(2)杜鹃是诗歌中常见的意象，古人常用它表示悲愁，比如唐人李商隐锦瑟就曾写到“庄生晓梦迷蝴蝶，(3)用典是诗词中表情达意的重要手法。可抒惋

16、惜之情：蜀相中,长使英雄泪满襟”表达对诸葛亮未能实现兴复汉室、统一中原大计的惋惜；亦可抒豪迈之情：永遇乐京口北固亭怀古中， 借刘裕之典，来赞美他的壮志豪情。(4)苏轼在赤壁赋中以，两句写箫声能使蛟龙起舞，使寡妇落泪，从侧面写出了箫声 的感人。【14题答案】【答案】.所以传道受业解惑也 .望帝春心托杜鹃.出师未捷身先死.想当年 .金戈铁马 .气吞万里如虎.舞幽壑之潜蛟.泣孤舟之蔑妇2022密云一模14.在横线处填写作品原句。诗圣杜甫，在书写客人到来的喜悦之时，也暗示了家境之贫寒、生活之孤寂，如花径不曾缘客扫，；爱国诗人陆游，在书写生活的闲适之时，也暗示了郁闷与惆怅之情，如“矮纸斜行闲作草，他们所

17、处 的时代不同，但思想内核却相似。在文言文的学习中，我们要善于汲取古人的智慧，如苏轼在石钟山记中告诫我们“，而臆断其有 无”是不可以的，杜牧在阿房宫赋中告诫我们，亦使后人而复哀后人也“。成语沧海一粟”是由苏轼赤壁赋中的,两句演化而来。语文老师在批阅作文时，面对学生毫无修饰或者过于浮夸的语言，引用了论语中的两句，”作为批语，引导学生写作要“文质彬彬”。【答案】 .蓬门今始为君开 ,晴窗细乳戏分茶 .事不目见耳闻.后人哀之而不鉴之.寄蜉蟒于天地 ,渺沧海之一粟 .质胜文则野.文胜质则史2022通州一模X4.在横线处填写作品原句。(2)静女的最后两句直抒胸臆，L巧妙地点题，有力地突出了男主人公爱恋女

18、主 人公的主旨。(2)蜀道难中，“但见悲鸟号古木，o又闻子规啼夜月，四句互文见义，悲凉愁苦的 气氛油然而生。(3)杜牧在阿房宫赋中用生动的描写侧面表现秦始皇骄奢淫逸的生活，如,弃脂水也；烟雾横斜，)O(4)苏轼在赤壁赋中写到客对人生短促无常的感叹时，开端即引用了曹操短歌行中的诗句，【答案】.匪女之为美 .美人之贻.雄飞雌从绕林间.愁空山 .渭流涨腻.焚椒兰也,月明星稀,乌鹊南飞(2)陆游也有被罢官的人生经历，他在书愤中用“, ”来抒发自己已然年老但是 壮志未能得酬的悲愤。(3)借历史人物或历史事件讽喻现实人生，是古代文章写作的常用手法。杜牧就曾在阿房宫赋中写道： 秦人不暇自哀，而后人哀之；，O

19、(4)在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并引用论语中的“， 来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。2023丰台区一模14 .在横线处填写作品原句。陶渊明在归园田居(其一)中以白描手法勾勒出乡村日常生活图景。如“,依依墟里烟。狗吠 深巷中， O魏征在谏太宗十思疏中以“凡百元首，”句表明历代帝王担当治国大任，同时以“有善始者 实繁，”句劝谏太宗治国理政要善始善终。现代社会，择师已不能以年龄、身份为评判标准，而是要看他懂得道理的先后和技艺学问的深浅。正如韩愈 师说中所说的“,”。在学习和生活中，我们应该时刻借鉴别人的长处，补己之短；以别人的过失来警戒自己。正如论语中

20、所 说：“,2023延庆一模15 .在横线上填写作品原句。(1)作为借古鉴今之作，杜牧在阿房宫赋中语重心长地告诫后人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；,。”苏洵在六国论中针对北宋以物赂敌，换取一时苟安的软弱表现，告诫统治者：“苟以天下之 大，。”五代史伶官传序据史实，论成败，设疑问，引古语，印证了 “， 的自然之理。(2)经典诗文可以为生活增添雅趣与温暖。当暂时远离世俗 束缚，投身山水美景时，我们可以借陶渊明的 “久在樊笼里，”表达内心的愉悦；当朋友有学科短板却羞于向同学请教时，我们可以引韩愈的“弟子 不必不如师，来鼓励他。2023平谷一模16 .在横线处填写作品原句。古文中作者常常运用借古讽今手

21、法，对自己所处朝代的帝王进行规劝。如：贾谊在过秦论中提出中心论点 “，意在规劝汉文帝要施行仁政，勿蹈暴秦覆辙：杜牧在阿房宫赋结尾写道“后人哀之而不鉴之，借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实讽喻唐敬宗要节俭爱民。古诗中作者常常用典，传达出壮志难酬的感慨，如： 杜甫在蜀相中用典“, ；辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用典“廉颇老矣，。 古诗中作者也慨叹时光易逝，如屈原在离骚中写道：“，春与秋其代序”。虽然我们挽回过去不太可能， 但未来可期，正如陶渊明在归去来兮辞中所说“， 。2023顺义一模14.在横线处填写作品原句。（1）前人写景诗文，往往寄予深情。如曹操短歌行“月明星稀，O ,何枝可依” 启发犹豫

22、的土人归附自己。又如归有光项脊轩志文中“庭有枇杷树，几句，寄 托着作者对亡妻的思念。（2）李白把酒问月诗中有四句“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”， 这与张若虚春江花月夜中“江畔何人初见月？ ? ，江月年年只相似”四句意同。（3）诗人陆游不止有“老学庵”的轩名，还有“昨非轩”的轩名，这一名字取意于陶渊明归去来兮辞中的“, ”两句。2023朝阳一模14.在横线处填写作品原句。（共8分）（1）论语中曾子说：“，这两句写出土人应志向远大，意志坚强，担当 大任。（2）劝学中“骐骥一跃，不能十步；, ，教导我们要有持之以恒、永不言 弃的精神。（3）王安石在答司马谏议书中以

23、盘庚之例表明自己坚持变法的决心：, ， 是而不见可悔故也。”（4）当你登临送目，感叹祖国河山壮美、英雄辈出时，可借用苏轼念奴娇赤壁怀古中的“，”抒发自己的情感。2022东城一模17.在横线处填写作品原句。（1）学习需要扎扎实实，坚持不懈，久久为功，正如荀子劝学中鼓励的那样：“,（2）文学作品中的景物往往是作者胸襟气度的写照，例如黄庭坚登快阁所见“,”之景，张孝祥过洞庭所见“，明河共影，之景，都体现了诗人光明坦荡的胸怀。（3）小林同学比较情绪化，网络发言有时不够理性，作为朋友，你可以用论语卫灵公中的“， 来劝他注意换位思考，不要伤害他人。2022海淀一模15.在横线处填写作品原句。（1）诗经是我

24、国第一部诗歌总集，对后世影响深远。孔子教导弟子“诗可以兴，可以观，可以群， 学诗可以“迩之事父，远之事君。屈原离骚兼得“国风好色而不淫，”之妙，而与日 月争光。曹操在短歌行中借“ ，以女子对男子的思念表达对贤才的渴慕。魏征在谏太宗十 思疏中，化“靡不有初，鲜克有终”为“有善始者实繁，”，劝谏君王要敬终如始。（2）中国古代文人有登高望远的情结，他们登高揽胜，寄托情志。杜甫登临岳阳楼，面对“，乾坤日夜浮” 的洞庭湖，顿生忧国之思。黄庭坚登上快阁，看落木千山、澄江月明，而生归隐江湖之念，吟唱道“万里归船弄长 由，。2022石景山一模14 .在横线处填写作品原句。（1）古代土人关注现实，具有担当精神。

25、魏征忧心于唐太宗因功业日隆而逐渐奢靡，及时规谏他“居安思危，“见可欲则思知足以自戒，维护国家的长治久安；韩愈痛心于当时“耻学于师”的不良 风气，大声疾呼“，无长无少，师之所存也”，以改善风气为己任。（2）古人写山水，往往妙用比喻，摹形拟态，简洁传神。王安石写长江：“,翠峰如簇。”苏轼写长江： “乱石穿空，惊涛拍岸，。张孝祥写洞庭：“,着我扁舟一叶。”姚鼐写泰山：“汶水、徂薇如画，而。”2022西城一模15 .在横线处填写作品原句。古人创作时、常常借鉴前人妙语，写出自家新意。王安石在桂枝香金陵怀古中化用谢眺的“余霞散成绮， 澄江静如练”，写出了 “,，景象开阔高远。曹操引用诗经中的“, 悠悠我心

26、”，表达对英才的渴慕。魏征借用荀子中的“水则载舟，水则覆舟”，阐明了 “载舟覆舟,” 的治国道理。韩愈取意论语，在师说中用“三人行，”来强调从师学道的普遍性。杜牧阿 房宫赋的起句“六王毕，四海一，,阿房出”，仿效了陆参“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭” 的句法，短促有力。张孝祥在苏轼“扣舷而歌之”“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕”等诗文的影响下，以“,”，抒发了自己的满腔豪情。2022丰台区一模16 .在横线处填写作品原句。（1）君子是儒家理想中具有高尚人格的人，孔子认为文采与质朴搭配得当才是君子：“,。”（论语雍也）（2）江与月总是引发文人骚客的无限遐思，诗人张若虚在春江花月夜中运用江月表达了

27、他对人生哲理与宇宙 奥秘的思考：? ? ”（3）古代诗人多以酒入诗，将进酒就淋漓酣畅地抒发诗人李白的酒兴诗情，此时的他刚被赐金放还，本应倍感 失意，却说：“，o天生我材必有用，千金散尽还复来。”（4）江城子乙卯正月二十日夜记梦是苏轼为悼念亡妻所作，真情郁勃、句句沉痛，词的下片这两句“，”叙写二人虽于梦中相见，千言万语难以言说，化作清泪两行。2022朝阳一模15.横线处填写作品原句。（1） “观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在阿房宫赋中以秦之灭亡告诫统治者“后人哀之而不鉴之, 苏洵在六国论中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之大，,是又在六国下矣”。（2）人生的价值可以体现为论语中“，任重而道远”的

28、责任担当；可以体现为屈原列传中“，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；可以体现为燕歌行中“相看白刃血纷纷，”的视死如归； 也可以体现为蜀相中“,两朝开济老臣心”的鞠躬尽瘁。（3）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“,”2022房山一模背诵默写,共8分。14.在横线处填写作品原句。（1）诗人常常借“月”这一意象抒发自己的情感。李白在将进酒中以“，传达了人生失意的 寂寞；苏轼在江城子中用“，,表达了对亡妻的思念之情。（2）怀古诗文多借写古人古事来表达见解。杜牧在阿房宫赋中总结了六国和秦王朝灭亡的历史教训：“嗟夫！ 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，谁得而族灭也

29、？ ”苏洵在六国论中劝谏统治者不要 重蹈六国破亡的覆辙：“苟以天下之大，”2022门头沟一模14.在横线处填写作品原句。（1）韩愈在师说中，用“师者，”两句点明了老师 真正作用。（2）杜鹃是诗歌中常见的意象，古人常用它表示悲愁，比如唐人李商隐锦瑟就曾写到“庄生晓梦迷蝴蝶，（3）用典是诗词中表情达意的重要手法。可抒惋惜之情：蜀相中“,长使英雄泪满襟”表达对诸葛 亮未能实现兴复汉室、统一中原大计的惋惜；亦可抒豪迈之情：永遇乐京口北固亭怀古中“,借刘裕之典，来赞美他的壮志豪情。（4）苏轼在赤壁赋中以“, ”两句写箫声能使蛟龙起舞，使寡妇落泪，从侧面写出 了箫声的感人。2022密云一模14.在横线处填

30、写作品原句。诗圣杜甫，在书写客人到来的喜悦之时，也暗示了家境之贫寒、生活之孤寂，如“花径不曾缘客扫, 爱国诗人陆游，在书写生活的闲适之时，也暗示了郁闷与惆怅之情，如“矮纸斜行闲作草，”。他们 所处的时代不同，但思想内核却相似。在文言文的学习中，我们要善于汲取古人的智慧，如苏轼在石钟山记中告诫我们“,而臆断其 有无”是不可以的，杜牧在阿房宫赋中告诫我们“，亦使后人而复哀后人也”。成语“沧海一粟”是由苏轼赤壁赋中的“,”两句演化而来。语文老师在批阅作文时，面对学生毫无修饰或者过于浮夸的语言，引用了论语中的两句“， ”作为批语，引导学生写作要“文质彬彬”。2022通州一模14.在横线处填写作品原句。

31、（1）静女的最后两句直抒胸臆，, ，巧妙地点题，有力地突出了男主人公爱恋 女主人公的主旨。（2）蜀道难中，“但见悲鸟号古木，。又闻子规啼夜月，四句互文见义，悲凉愁 苦的气氛油然而生。（3）杜牧在阿房宫赋中用生动的描写侧面表现秦始皇骄奢淫逸的生活，如“,弃脂水也；烟雾 横斜，。（4）苏轼在赤壁赋中写到客对人生短促无常的感叹时，开端即引用了曹操短歌行中的诗句“，专题05 默写2023海淀一模工5.在横线处填写作品原句。(8分)(2)大漠孤烟”一蓑烟雨烟因其形态各异，被赋予了丰富的审美意蕴。归园田居中“暧暧远人村,袅袅炊烟表现乡村生活恬静之美；燕歌行里,汉将辞家破残贼“，烽火硝烟呈现战争在即的紧张之

32、势；柳永望海潮(东南形胜)中以 ”句状写江南春柳的氤氟之态:王安石桂枝香金陵怀古中借“六朝旧事随流水，”表达物是人非的惆怅之情。(2)中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。荀子劝学中“不积小流，揭示了积小成大的道理；韩愈师说中“ ，吾未见其明也“批评了舍大择小的现象;欧阳修五代史伶官传序中,而智勇多困于所溺”强调了防微杜渐的重要；苏轼赤壁赋中“寄蜉蟒于天地，“表现出广 袤天地间个体渺小、生命短促。15 (8分)参考答案:汉家烟尘在东北但寒烟衰草凝绿小学而大遗渺沧海之一粟依依墟里烟烟柳画桥无以成江海夫祸患常积于忽微【评分标准】每空工分。句中有错别字、多字、少字，该句不得分。2。2：5东城一模25

33、在横线处填写作品原句。(X)张孝祥在念奴娇,过洞庭中用“应念岭海经年，”来抒写自己在坎坷困顿中的孤高品质、磊落襟怀。(2)白居易在琵琶行中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：，(3)屈原列传中，司马迁以, ”表达对离骚言辞浅近、立意深远的赞赏。(4)当同学因懊悔过往而沮丧时，你可以用归去来兮辞中的,L鼓励他向前看。【答案】.孤光自照 .肝肺皆冰雪 .同是天涯沦落人.相逢何必曾相识.其称文小而其指极大 .举类迩而见义远,悟已往之不谏 .知来者之可追【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：照、皆、涯、逢、称、迩、谏、追2023石景山一

34、模14.在横线处填写作品原句。(工)古人诗文中常借“扁舟”来表情达意。如春江花月夜中的“，何 处相思明月楼L寄托了游子无尽的漂泊之苦；前赤壁赋中的“,凌万顷之茫然、表达了诗人超脱 世俗羁绊的自由之乐。(2)古代散文或以情见长，或以理取胜。如项脊轩志中的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，L 抒发了对亡妻的追怀，感人肺腑；石钟山记中的，而臆断其有无，可乎。传递出求实精神，发 人深思。(3)国外友好学校师生来访，你作为学生代表发言，用杜甫客至中的诗句“, ”,表达 对外国朋友的欢迎。(4)青年人要志向远大，意志坚强,才能担当起国家兴盛的重任，正如论语中曾子所言，, 【答案】 .谁家今夜扁舟子 .纵一

35、苇之所如 .今已亭亭如盖矣 .事不目见耳闻 .花 径不曾缘客扫 .蓬门今始为君开 .士不可以不弘毅 ,任重而道远【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如扁纵亭缘蓬弘等，要理解字义去记忆。2。2：3西城一模14.在横线处填写作品原句。(1)有关陶渊明的“归来意、要想准确作出把握，首先需要关注陶渊明自己在归去来兮辞中的表达：，o实迷途其未远，觉今是而昨非。(2)陆游也有被罢官的人生经历，他在书愤中用, ”来抒发自己已然年老但是壮志未 能得酬的悲愤。(3)借历史人物或历史事件讽喻现实人生，是古代文章写作的常用手法。杜牧就曾在阿房宫赋中写道：秦人不暇自哀，而后人哀之

36、；，O（4）在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源,并引用论语中的, 来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。【答案】 悟已往之不谏.知来者之可追 .塞上长城空自许.镜中衰鬓已先斑.后人哀之而不鉴之 ,亦使后人而复哀后人也.见贤思齐焉 .见不贤而内自省也（择其善者而从之,其不善者而改之）【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇 能力。书写时需要注意的字形有：已往鬓斑鉴焉2。2：3丰台区一模14.在横线处填写作品原句。陶渊明在归园田居（其一）中以白描手法勾勒出乡村日常生活图景。如“，依依墟里烟。狗吠深巷中，魏征在谏太宗十思疏中以凡百元首，”句表明历代帝王担当治国大任，同

37、时以“有善始者实繁，“句劝谏太宗治国理政要善始善终。现代社会，择师已不能以年龄、身份为评判标准，而是要看他懂得道理的先后和技艺学问的深浅。正如韩愈 师说中所说的, 在学习和生活中，我们应该时刻借鉴别人的长处，补己之短；以别人的过失来警戒自己。正如论语中所 说：，。”【答案】暧暧远人村.鸡鸣桑树颠.承天景命.能克终者盖寡 .闻道有先后术业有专攻,见贤思齐焉,见不贤而内自省也（择其善者而从之 其不善者而改之）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：暧、颠、承、寡、道、攻、焉、贤。2023延庆一模X4.在横线上填写作品原句。（X）作为借古鉴今之作，杜牧在阿房宫赋中语重心长地告诫后人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，。”苏洵在六国论中针对北宋以物赂敌，换取一时苟安的软弱表现，告诫统治者：“苟以天下之大,