小学语文教研计划工作计划.docx

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1、小学语文教研计划工作计划精选小学语文教研计划工作计划（篇1）和着春风轻盈的脚步，伴着春芽萌动的节拍，XX的春天 向我们阔步走来。在这样一个万物复苏的季节里，我们语文 工作室也将自己满满的憧憬装进行囊，教育事业路上让我们 携手前行。下面对学期的工作做以规划：一、分工与责任在新学期开始之际，我们重新安排、明确一下工作室成 员的相关分工，以便大家更好地完善、推进我们的工作。XX校长：专业引领，全面负责并指导语文工作室工作xx主任：负责策划组织语文工作室工作，语文工作室各 项工作的具体落实、网上教研。师生读书活动策划、组织。xx：低年级语文教学活动xx波：中年级语文教学活动XX：高年级语文教学活动教师

2、教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让 每个孩子都接受良好教育。一、加强理论培训。认真组织语文教师研读教育理论和基本理念，有针对性 的开展教研活动，将教研活动做到专题化、系列化、经常化。 有主讲、有讲稿、有记录，帮助教师汲取营养，指导自己的 课堂行为，逐步养成自己的教学个性。二、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要扎实推进小学语文新课标改革进程。努 力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教 师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、 互动性、互助性、体验性。不断研究兰德学校的和谐教学法。 首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研。努力实现 两个“零距离”

3、：向理论学习，研究理论发展的最新动态， 努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；联系实 际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深 入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力 促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里 实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把语文课程标 准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与 行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写， 更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正 尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语 言教学的本质与规律等等。三、努力改变教研形式1、改变教研形式。学校教研组是广大

4、青年骨干教师成 长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致 认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章, 要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的 主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果, 切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交 流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体 讨论，内容可以学习新课标、解读新理念、学习和谐教学法、 分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。2、提高小学语文教师的语文素养。小学语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教 学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；小学语文教师 要博览群书，真正成为学

5、生的良师益友；小学语文教师还要 学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正 如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还 没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。” 让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱 读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造 亮丽的精神底色，对于小学语文老师来说，尤为重要。小学语文教研计划工作计划（篇4）一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动 力，以学生为载体。以全面提高教学质量为目标，以提高学 生学习兴趣为主，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职 能。重点探讨作文阅读教学模式与方法，培养学生

6、写作、表达、思维、自觉学习的能 力。二、工作目标1、营造快乐有趣的课堂教学，让学生快乐学习、体验 语文学习的快乐。2、上好优质课堂教学，1至2年级学生识字量并学会写 达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，提高阅读量，每日一记，每周写作一篇。3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。4、每周周总结，家校沟通工作。5、每周周四教研工作，周五过课。三、工作要求及措施1、结合学校目前状况，让语文在学校有一定地位。在新学期里，我们要做到备课精心，上课认真。(1) 1至3年级创特色教学，进行趣味教学，强化学生表 达能力。4至6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化 学生表达能力。(2)参加学校每周五

7、上午九点的过课，熟悉教学内容， 做好教学准备工作。(3)每一次教研活动，有中心议题，活动中有记录，活 动后有分析。2、构建“学习型教研组”(1)教师认真备课，拟定教学计划，辅导学生的计划。 在教学中要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯、学 习兴趣培养，做好因材施教。(2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活; 作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有 错必纠。(3)努力追求课堂教学的新境界。(4)做好教学反思，做好学校各项教学安排。(5)养成多看书，多参加校内外的专题讲座、教学交流。(6)抓好学生的书写。四、各月活动安排三月1 备课、家校沟通、每周总结。2、家庭教育讲

8、座相关事宜。3、做好教学常规检查。4、研讨课安排。四月1、积极参加优质课大赛。2、开展作文阅读教学探讨，每周。3、准备上月业务检查情况及上报。五月1、参加学校户外教学。2、进行期中测试分析，然后明确后半学期的目标。3、教学常规检查与上报。4、趣味语文竞赛。六月1、家长会，配合营销部做宣传。2、做好期末复习计划，期末测试。3、教师收集有关资料及教学心得。4、制定好工作计划。小学语文教研计划工作计划（篇5）一*、指导思想：全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新 为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教 学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素 质；扎实推进课改进程

9、，全面实施语文学科素质教育，努力 开创具有年段特色的语文教育教学新局面。二、教研工作思路： 工作作风：团结、合作、务实、创新。教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准 备，重过程，有收获。三、主要工作(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实 验。1、加强“学习型教研组”建设。继续认真学习语文课程标准等教育文件，确立行之 有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论 专著，读整本书。围绕专题，每月召开一次教研组会议。2、加强课堂教学的研讨。(1)本学期，继续开展每位老师“都上一堂展示课” 研讨活动。(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名 参加，以赛促教，促进新课

10、程实验研究，促进教师的发展。(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。3、抓好“校本教研”，以崭新的面貌展示语文组的教研 活动。4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系 自己平时的工作谈谈自己的一些做法。5、加强对青年教师的培养，每位教师一学期听课不少 于15节，组长听课不少于20节。(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率备课：注重资源的共同分享，做到备课要“深二 鼓励 教师写教学小故事。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、 求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源, 拓宽学习时空，提高

11、课堂教学效益。(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量” 的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓 励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2 .重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、 写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学 生可持续发展打下良好的基础。以抽查为主。每月进行一次 优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。3 .加强教学质量监控。备课组要配合学校，做好批卷、质量分析、反馈等工作, 进一步全面提高语文教学质量。（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文

12、素养1、围绕学校阅读特色建设，加大课外阅读量，增加课 外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录。各班进行 “献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常 更新，合理管理，要到图书室去借阅课外阅读。要指导学生 建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习XX：工作室资料存档二、主题活动内容1 .组织教师参加网络教研活动。（区进修学校提供的时 间表）2 . 3月份各学年语文导学校本教研活动（三位一体）3 .组织教师进行语文素养训练，提升语文素养。4月份 举行朗读、粉笔字、钢笔字比赛。4 .五月份进行各年级读书汇报交流活动。5 .六月份复习课校本教研活动。三、语文工作室自身建设1 .

13、不断完善工作室博客，将学校语文相关教研活动系统 地记录在博客中。同时借助博客这一平台，开展网络教研， 推进教研活动为教学服务。2 .工作室成员建立个人语文成长博客，记录自身的学习 情况和成长历程。作班刊。适当时机举行学校“读书周”活动。另外，本学期 将继续举行与阅读教学相关的各项竞赛活动。2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间 保证，指导到位。3、作文教学：重视阅读特色的建设，发现和培养文学 骨干，发展学生的语文个性和特长。每学期出一至两期作文 小报。鼓励有写作专长的学生向作文报刊杂志投。（四）组织教研活动，进行专题研究，争创教学特色。1、及时总结反思，撰写优秀案例与实验经验论文。2

14、、加大课题研究力度，努力落实课题研究，收集好形 成性材料。四、主要活动安排：二月份：1、制定教学计划； 2、检查备课;3、围绕专题研究，进行理论学习，深化课题实验。三月份：1、优秀案例交流2、语文课改反馈会3、抽查班级作业情况四月份：1、年段课题阶段性研讨2、阶段性质量检测3、开展现场作文比赛五月份：1、课改论文评选 2、古诗文诵读抽查3、评选阅读小能手一一开展现场做阅读卡比赛六月份：1、参加校本课程活动2、组织学生复习，准备迎接期末检测。3、进行期末质量分析，撰写教学小结。小学语文教研计划工作计划（篇6）舍资小学20xx20xx学年高年级语文教研小组教研工 作计划谢剑波20xx年是继续深化禄

15、丰县教育局课堂教学改 革之年，为了进一步巩固我校上一学年所取得的课堂教学改 革的成绩，进一步推动我校的课堂教学改革，确保提高教育 教学质量，做到减负不减质量，结合我校的教研工作计划和 安排，围绕我校教研工作的重心，特将高年级语文教研小组 一学年的教研工作计划安排如下：1、学期初认真做好课程教学计划，做到教学有序、有 效，不随意拖延教学的进度，也不随意提前教学的进度，高 年级语文组教研工作计划。2、认真做好单元过关检测，通过检测，及时了解学生 的学习情况，做到查缺补漏，堂堂清。3、结合学校课题研究的实际，认真落实课题研究的计 划，各成员先要制定出自己个人的研究计划，并按计划认真 实施研究，按时上

16、交各种研究成果，形式多样。4、继续实行集体备课制度，按照学校的要求，定时或 不定时地举行，集体备课实行一人先备，其他教师给予补充 和调整，并由该备课教师进行课堂实践，并把课堂实践中 的优点和存在的不足以课堂反思的形式形成书面材料上 交完小教导处，工作计划高年级语文组教研工作计划。5、积极认真做好每一册教材重难点知识的整理，整理 的知识要细致、全面，要有指导性和可操作性。6、小组的教研活动要与完小的教研活动同步进行，轮 到自己小组上师范课或公开课的时候，负责上课的老师要精 心设计自己的教学方案，要精心准备，努力做到以教研促进 课堂教学质量的提高，把教研工作落到实处。7、小组成员之间加强交流合作，

17、积极主动地探讨教学 中普遍存在的问题，共同献计献策，寻找到最佳的解决方法。8、加强教师间的互相听课，做到取长补短，听课的过 程当中，既要学习别人的优点，又要发现别人的不足并给予 指出，这样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。4.学期末对工作室成员进行考核奖励。一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮，每一个小岭小语人 都知道“众人拾柴火焰高”的道理，相信在我们团结协作下, 一定会将语文工作室建设成为全校教师的心灵家园。小学语文教研计划工作计划（篇2）本学期，我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体 局、校为指导，以推进课程改革为重点，以深化校本教研为核 心，以推动课题研究为动力，以促进教师专业成长为

18、根本，加 强教学队伍建设，强化教学质量监督，努力建设有活力的语 文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下，以新课程 标准为准则，扎扎实实做好工作，确保我校语文教师的总体 业务素质，语文教学水平,实际教学效果，得到稳步提高。工作要点1、理论学习深入加强。当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容 易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高 的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学 观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的 教育理念，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念, 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极 倡导自主、合作、探究的学

19、习方式，努力建设开放而有活力 的语文课程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的 转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从 而转变思想观念，更新教学思想。要求教师每月做好不少于 1400字的学习摘记（每月收交教导处检查），学校将在不同范 围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。平时加强学 习、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学 行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材 中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有 活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，

20、其要点 是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动 性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更 多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学 生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过 程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建 立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系， 改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。3、进一步发挥教研组功能。保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实 效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题 化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听 课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评

21、课 活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教 师的成长。4、认真重视抓好教科研。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。 可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组 或教导处申报。按照学习、实践、检验的流程进行教学研 究。在此基础上撰写专题教学论文，参加论文评比。本学期, 我们要完认真完成以优秀的语言文化为载体提升学生综合 素养和农村小学语文反思性教学策略的实践研究两个 市级课题的研究结题工作。5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六认真”。(1)备课：认真开展新课程的备课交流活动

22、，做好各年 级备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重 点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教 学理念转变为具体的教学行为，如何全面提学语文教师的教 学技能。(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时 间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学 生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题;组 织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用 现代教育技术，促进其与语文学科的整合。(3)练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促 进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、 书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结 合，课内

23、与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。(4)批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的 写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生 互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自 改作文的能力。(5)辅导：主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。 教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励 他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有 余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们 成为优秀学生并形成群体。(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自强也 是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自 身专业成长

24、有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学 过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应 清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反 思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个 教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们继续严格 要求五年以内的青年教师每课必须有，其他教师每周两到三 篇教学反思，同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相 学习，共同提高，并做为年终考核的一项内容。6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、 写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复, 为学生的持续发展打下坚实的基础。7、广泛开展

25、课外阅读，努力培养学生的创新精神和实 践能力。积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位 和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培养学生广泛的 阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书， 读好书。倡导”把读书成为习惯”。在学校充实了丰富的图 书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴 趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广 泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书, 从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本 学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读知识竞 赛。工作计划8.加强习作的训练，提高写作能力。一、二年级在重点识字的基础

26、上，适当加强说和写的. 指导及兴趣的培养，为中年级的写作打下一定的基础。中、 高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴 趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水 平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每 周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔。要指导学生自 我修改作文，提高自改能力。教师要善于发现习作中的优秀 作文，积极为校刊及作文报刊。本学期，将结合学校开展的 体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验 或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。9、切实落实外出学习汇报制度。我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会 上详细汇报学习的内容及感

27、受、收获，还要整理上交听课笔 记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报 课。这种制度，从表面看，是给外出学习的教师增加了学习 的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参加学 习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必 将提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研 组都有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进教师的 专业成长。小学语文教研计划工作计划（篇3）本学期,我校小学语文教研组以江店孜镇中心校教导处 工作为指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教 育观念，改革教学方法，树立新的大语文教育观、人才观、 质量观、课程观，深入开展小学语文教学研究与实践，加强 教学常规建设，不断拓展小学语文教学空间，大力开发小学 语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高小学语文