2023年新幼儿教师教育经验心得体会.docx

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1、2023年新幼儿教师教育经验心得体会作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精 神，是否与儿童持续一种对话的关系状态，都能够在教师与 儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教 师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承 认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱 势地位。从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面, 为什么会这样呢？一、“穿新鞋走老路”在新纲要颁布以来，有些教师理解的不够深度，停 留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际 上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有 些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩 子

2、的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会 感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。二、家长的言行，对幼儿是暗示如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母 忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的 教育也有必须影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你 闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你:有的会当着 孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他 就听您的”等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上 会产生一种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生 关系的，从而影响到教育。三、教师缺乏对话意识过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的理解者, 而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着必须的 人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存 在，师生关系因而失去了 “教育好处例如：在教育活动 中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是？ 对不对？;“好不好？等问题随声附和一一“是！ ”、“对！ ”、 “好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合 唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所期望的只是 儿童能够跟随自已的思路;并透过回答问题“是、“好”、“对” 来决定他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了 “告知性” 的活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对教师的依 靠性，这种损害是任何此刻知识都无法弥补的。