2021-2022学年上海市黄浦区八年级（上）期中语文试卷（五四学制）.docx

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1、202L2022学年上海市黄浦区八年级（上）期中语文试卷（五四学制）一、文言文。（25分）1. （10分）默写。（1）相顾无相识，o （王绩野望）（2） ,松柏有本性。（刘桢赠从弟（其二）（3） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（4）自非亭午夜分，o （郦道元三峡）（5）古往今来，乡愁总是萦绕在诗人心中挥之不去的情。唐人崔颖登楼远眺，把乡愁揉 进浩渺的烟波，低叹道：? o2.（15分）阅读下面古诗文，完成问题。【甲】使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者

2、，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【内】东坡食汤饼东坡先生与黄门公南迁，相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食之。雅恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？ ” 大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿而已。”（选自陆游老学庵笔记）注释黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。南迁：贬谪到南方。 相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤 州之间。鬻（我）：卖。物（cti）：同“粗二箸（zhii）：筷子。饮酒但饮

3、湿：只的境界，传达出作者复杂微妙的心境。（6）【乙】【丙】两文通过人物的言行，让我们看到了一个 乐观豁达 的苏轼。【分析】参考译文：使至塞上乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正 翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我 都护己在燕然。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上, （于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天 寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清 水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和

4、柏树的影子。哪一个夜晚 没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢 了。东坡食汤饼苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人, （兄弟二人）一起买了面条吃，（面条）粗得难以吃下去。苏辙放下筷子叹气，而这时苏 轼已经吃完面条了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝么？ ”说完大 笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生只管饮酒，不管它的味道的 道理。”【解答】（1）本题考查文学常识。使至塞上是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中 所作的一首记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。北宋苏轼评云:“味 摩诘

5、之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。（2）本题考查文言文字词含义。A.句意：奉命出使边塞。至，到达。/句意：指人的善意和帮助已经做到了最大限度。至, 极，最。B.句意：想到没有和我一起游乐的人。念，想到。/句意：指迷信的人小声念咒语或祈祷, 泛指人连续不断地小声自言自语。念，念叨。C.句意：我们便一同在庭院中散步。庭，庭院。/句意：门前和院子里好像集市一样热闹。 庭，庭院。D.句意：原来是竹子和柏树的影子。盖，原来是。/句意：指想掩盖坏事的真相，结果反 而更明显地暴露出来。盖，掩盖。故选：Co(3)本题考查文言翻译。重点词语：黄门，即苏轼弟弟苏辙。置，放下。箸，筷子。叹，叹息。已，已经。尽，

6、 吃光。之，代词，指汤饼。句意：苏澈放下筷子叹息，苏轼已经吃完汤饼了。(4)本题考查内容分析。ACD.正确。B.有误，从“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”可知，面对难吃的面条，苏辙放下筷子吃 不下去，而苏轼全都吃光了，看出了苏轼能吃苦，不怕吃苦。结合【丙】文“徐谓黄门 曰：九三郎，尔尚欲咀嚼耶？大笑而起”可知，面对苏辙吃不下去粗的难以下咽的面 条这个情况，苏轼调侃苏辙，看得出苏轼心情没有很糟糕，还不错，能开玩笑，被贬的 情境，艰苦的环境，苏轼都没有放在心上，看得出苏轼的乐观、豁达。所以“实则写人 物的苦闷”这句话表述错误，“大笑”展现的是苏轼的乐观、豁达，不是苦闷。故选：Bo(5)本题考查词句赏析

7、。【甲】文大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤 烟直上，无尽黄河上落日浑圆，诗句抓住无垠的大漠、长长的黄河、笔直的青烟、红红 的落日等景物，展现了景色是既壮阔、又有塞外的特点。故这幅画面的特点是：雄奇壮 观。【乙】文写景句是：庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。意思是：庭院 中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏 树枝的影子。这个句子把“竹树和柏树的影子”比成“水草”，把“月光”比成“水。 从正侧面写出了月光的空明澄澈，而月光的静、竹柏影子的动组合在一起，可以说疏影 摇曳、似真似幻，整体氛围是清幽宁静的。故用清幽宁静，空明澄澈，疏影摇曳，似

8、真 似幻哪一个词来形容这个境界都可以。(6)本题考查人物形象。结合【乙】文庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影 也”可知，苏轼描绘了一个空明澄澈、似真似幻的美好的境界，一切景语皆情语，能描 绘这样美好的景色，能看出苏轼的心情比较美好、平静，而此时他因为被贬，亲友不能 相聚，理想不能实现，压抑的环境和美好的心情形成鲜明对比，展现了他的乐观、洒脱。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”则用议论的方法，用调侃的语气写 出了自己随缘自适的洒脱。(2)结合【丙】文“东坡先生与黄门公南迁”“犒恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽 之矣”“徐谓黄门曰：九三郎，尔尚欲咀嚼耶？大笑而起”等句子可知，苏

9、轼被贬， 面对难吃的食物，没有抱怨，而是吃光了，还有心情调侃自己的弟弟，看得出他的心情 没有受处境的影响，展现出一种乐观和洒脱。答案：(1)王维(2) C(3)苏澈放下筷子叹息，苏轼已经吃完汤饼了。(4) B(5)雄奇壮观清幽宁静(空明澄澈)(6)乐观豁达(洒脱)【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。二、现代文。(30分)3.(12分)阅读下文，完成问题。古人去哪里找“热搜”李方恩拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。 那么，古人没有搜索引擎

10、，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类 书。中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书, 子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法 是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了, 因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看, 类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全 书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后， 从

11、编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个 特点是类书最突出的特点。那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的皇览是我国 第一部类书。皇览是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部, 一千多卷，八百多万字。（A）因为曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经 常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公 元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严 格意义上的类书。令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，今天基本已经佚失。（B）到了明朝，一部规 模空前的类书永乐大

12、典横空出世。不列颠百科全书在“百科全书”条目中称永 乐大典是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。永乐大典编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编 纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧 道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们 都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408 年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一 部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。不过同样 可

13、惜的是永乐大典正本约毁于明亡之际，副本的大部分为八国联军焚毁，有些被劫 到外国，2010年止存世者仅有八百多卷。总之，从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不 变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。（摘自知识窗2020年第4期，有改动） （1）结合第段内容，请用一句话说说什么是类书。类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。（2）下面这句话放在文中A、B两处的哪一处更适合？为什么？这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的艺文类聚、 宋朝的太平御览册府元龟。（3）第段划线句子主要运用了 列数字 的说明方法,它的作

14、用是 准确、具体地 说明了永乐大典具有广泛搜集书籍中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。（4）根据文章内容，下列表述不正确的一项是 AA.皇览是我国现有的第一部类书。B.永乐大典是世界有史以来最大的百科全书。C.古代类书的作用其实就相当于我们现在的搜索引擎。D.古人可以在“经史子集”的“集”类查找诗句“山随平野尽，江入大荒流”的相关资 料。【分析】这篇说明文介绍了类书出现的背景、特点、产生和发展。利用我们学到的筛选 文章内容和说明方法及其作用等知识，解答即可。【解答】（1）本题考查下定义的能力。根据“从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍， 内容包括自然界和人类社会的各类知识”“类书只是把各

15、种知识汇聚到一起，不添加任何 评论和批注” “从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者 查询”这三个特点，可得：类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来, 以便于查询的工具书。（2）本题考查还原语句的能力。”这部书开了类书编纂的先河”中的“这部书”指的就 是上面提到的“编订于曹魏年间的皇览”，因为作者从曹魏时的皇览到明朝的永 乐大典来介绍类书，段是按照时间顺序。故要放在B处。（3）本题考查说明方法的运用及作用的分析。“全书一共22937卷，11095册，约3.7亿 字，汇集图书近8000种，运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了永乐大典 具有广泛搜集书籍

16、中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。”是一部全面反映中 国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片”，把永乐大典比作中 国文化的名片，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了永乐大典的重要性， 使说明对象具体可感。可据此整理作答。（4）本题考查对文章内容的掌握。A.有误，根据原文“令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，今天基本已经佚失”可知, 此项“是我国现有的”表述错误；BCD.正确。故选：Ao答案：(1)类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。(2)应放在B处。因为“这部书”指的就是上面提到的“编订于曹魏年间的皇览”, 段是按照时间顺序，

17、从曹魏时的皇览到明朝的永乐大典来介绍类书。(3)示例一：运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了永乐大典具有广泛搜 集书籍中的各种知识这一特点，增强了科学性和准确性。示例二：运用了打比方的说明方法，把永乐大典比作中国文化的名片，生动形象地 说明了永乐大典的重要性，使说明对象具体可感。(4) A【点评】说明方法分为举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、 作诠释、摹状貌、引用说明、作假设等。4.(18分)阅读下文，完成问题。磨刀匠进城肖国才仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。皮肤ybu黑，身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨一一菜一一刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回

18、声不绝， 引来小区居民和过往的路人驻足围观。“磨把菜刀多少钱呀？ ”“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？ ”人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多，可就是没人照顾他生意。磨刀匠清清 嗓子，一脸和善地拱手作揖，继续笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀 十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。 今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟J话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癖、凡事喜欢较真 的老邹。“磨刀真的不收钱？ ”老邹问。“当然，手艺人说话做事不会虚头巴

19、脑讹人磨刀匠答。约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花酒。在一块条砖 型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地泗在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石 上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的 青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声，“好手艺！ ”“是 有两下子”。不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。 磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓

20、张，在乡下磨刀三十多年了。 儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后 考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里 生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。 干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句， 听他聊这样那样的故事。Z是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐 在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点 了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引 荐来的，够

21、他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。儿天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅 你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初 来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师 傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不 起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口 J张师傅听他这么说，思忖了一 下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活 儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做J中年磨刀匠先是

22、有些 诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵 刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点 瑕疵也不放过。张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人， 小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天, 张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业 执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音:“好（选自人民日报2021年5月12日，有删

23、改）（I）根据第段内拼音写汉字：皮肤u 黝 黑（2）根据文章内容，将表格填写完整。小说故事情节人们心理反应张师傅在小区里吆喝磨刀半信半疑张师傅现场展示磨刀手艺心悦诚服张师傅讲述自己磨刀故事理解接受张师傅带中年汉子一起磨刀（同行）诧异感激；（老李）担心忧虑张师傅想开磨刀公司赞同祝愿（3）从人物描写角度赏析第段划线句。（4）小说中的次要人物往往起到推动情节发展、衬托主要人物、从侧面表现中心，交待 社会环境等作用。请从内容和结构两方面分析文中出现的“老邹”这个人物的作用。（5）下列对这篇小说主旨概括最恰当的一项是 AA.小说表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美。B.小说蕴含着希望传统技艺能够得到传

24、承的美好愿望。C.小说表达了对进城农民处境的关注和思考。D.小说嘲讽了部分城里人的爱较真和小心眼。【分析】本文写了张师傅在小区里吆喝磨刀，人们半信半疑；张师傅现场展示磨刀手艺, 人们心悦诚服；张师傅讲述磨刀故事，人们理解接受；张师傅带中年汉子一起磨刀，老 顾客提出担心；张师傅想开磨刀公司，人们赞同祝愿等内容。文章以此表达了对技艺高 超、诚信纯朴等具有工匠精神的劳动者的赞美之情，也表达了对传统技艺能够得到传承 的美好希望和对进城农民处境的关注和思考。【解答】（1）本题考查汉字的书写。解答此题的关键要根据语境与平时的积累写出正确 的汉字。皮肤ybu黑的“ybu”应写作“黝（2）本题考查对文章的梳理

25、概括能力。第空对应第段，由“人群中爆发出热烈的掌 声”的语句，仿照示例以四字短语得出答案：心悦诚服。第空对应第段，仿照示例 概括为：张师傅带中年汉子一起磨刀。第空对应第段，由“顾客接过刀，看了看， 拉长了声音：好一一得出答案：赞同祝愿。(3)本题考查赏析词句的能力。本题要求从人物描写的角度着手，“揪了几根头发搭在 刀口，用力一吹”是动作(细节)描写，生动形象，以“头发被齐刷刷割断”表现出刀 的锋利，侧面写出张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀作铺垫。(4)本题考查人物在文中的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，“原来是 小区里那个面目清癖、凡事喜欢较真的老邹”，结合后

26、文情节内容，喜欢较真的老邹都对 张师傅的磨刀手艺没有意见，可见张师傅手艺之精湛。结构上，老邹“说要用自家的刀 先来试试磨刀匠的手艺”，引出张师傅展示磨刀手艺，进而使人们争相磨刀等情节，有推 动情节发展的作用。可据此作答。(5)本题考查对文章主旨的掌握。小说的主旨可能是多方面的，要全面分析。由张师傅 高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质可知，小说表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞 美。磨刀是一项传统手艺，小说以张师傅惠及了不少小区居民、计划开家磨刀公司等内 容，表达了对传统技艺能够得到传承的美好愿望。由“他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来 时很别扭，城里生活过不惯”可知，小说表达了对进城农民处境的关注和思

27、考。其中最 恰当的是A。故选：Ao答案：(1)黝(2)心悦诚服张师傅带中年汉子一起磨刀赞同祝愿(3)运用动作(细节)描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的 高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。(4)内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引 出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。(5) A【点评】理解和把握文章主旨的一些方法：(1)从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容。(2)从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中 心思想的作用，有的文章在

28、篇末点明中心或深化中心。(3)从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句具有画龙点睛的功效，我 们要善于抓住这个“睛”来看作者的中心意图。(4)从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在作者对人物、 事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳，才能突出中心思想。（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，了 解文中的事件和人物是在什么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么。三、综合运用。（5分）5.（5分）阅读下面材料，完成问题。新华社斯德哥尔摩10月5日电（记者和苗付一鸣）瑞典皇家科学院5日宣布， 将2021年诺贝尔物理学奖授予三名科学家，

29、其中，日裔美籍科学家真锅淑郎和德国科学 家克劳斯哈塞尔曼因“建立地球气候的物理模型、量化其可变性并可靠地预测全球变暖” 的相关研究获奖，意大利科学家乔治帕里西因“发现了从原子到行星尺度的物理系统中 无序和波动的相互作用”而获奖。瑞典皇家科学院常任秘书戈兰汉松当天在皇家科学院 会议厅公布了获奖者名单及主要成就。他表示，获奖者们对“理解复杂物理系统做出了 开创性贡献”。真锅淑郎1931年出生于日本爱媛县，是美国普林斯顿大学高级气象学家； 哈塞尔曼1931年生于德国汉堡，是马克斯普朗克气象学研究所教授；帕里西1948年出 生在意大利罗马，就职于罗马大学。三名科学家将分享1000万瑞典克朗（约合115

30、万美 元）奖金，帕里西将获得其中一半奖金，真锅淑郎和哈塞尔曼将分享另一半奖金。（1）请为这则消息拟一个标题。（2）以下属于新闻作品的是 A和 DA. “上海发布”上关于学校落实“双减”政策的消息B.某健身房在路边分发的健身传单c.居民区门口张贴的寻找泰迪狗的启事D.人民日报发表评论员文章【分析】本则新闻主要报道了 2021年三名科学家荣获诺贝尔物理学的情况。具体考查了 拟写消息标题、辨析新闻作品的能力。【解答】（1）本题考查拟写消息标题。首先，要读懂材料，根据新闻的导语概括新闻事 件和结果，从而拟写标题。其次，拟写的标题要遵循简洁明了，采用“人物+事件”的形 式。这则新闻的导语为“瑞典皇家科学

31、院5日宣布，将2021年诺贝尔物理学奖授予三名 科学家。由此可拟写标题为：三名科学家共享（同获）2021年诺贝尔物理学奖。（2）本题考查新闻作品的辨析。新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社 会价值的人和事实的简要而迅速的报道。A是“上海发布”，D是人民日报，都是具有一管饮酒，莫管它的味道。(1)【甲】诗的作者是，【乙】文作者苏轼评价其“诗中有画”。(2)下列每组句中加点词的意义和用法完全相同的一项是 A.使至塞上仁至义尽B.念无与为乐者念念有词C.相与步于中庭门庭若市D.盖竹柏影也欲盖弥彰(3)用现代汉语翻译【丙】文划线句，注意其中加点字含义。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 *(4)

32、对【乙】【丙】两文理解有误的一项是A.【乙】文中“亦”和“相与”点出苏、张两人相似的遭遇和心境。B.【丙】文描写了被贬后的艰难生活，“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。C.【乙】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【丙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大 笑”准确传神地写出了人物的风采。D.【乙】【丙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。(5) 一切景语皆情语。【甲】诗颈联运用白描手法，不仅准确地描绘了 的塞外 之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪；【乙】文写景句则点染出一个 的境界， 传达出作者复杂微妙的心境。(6)【乙】【丙】两文通过人物的言行，让我们看到了一个 的苏轼。

33、二、现代文。(30分)3.(12分)阅读下文，完成问题。古人去哪里找“热搜”李方恩拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。 那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类 书。中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书, 子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法 是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了,定社会价值，而BC没有社会价值。故选：BCo答案：（1）三名科学家共享（同获）2021年诺贝尔物理学奖。（2） AD【点评】拟

34、写新闻标题答题技巧：快速而准确地找出新闻材料中的导语，在此基础上筛 选出有效信息，加以概括即可。四、写作。（40分）6. （40分）请以“这样就是幸福”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。【分析】这是一篇命题作文。以“这样就是幸福”为题目，写一篇文章。幸福，时时刻 刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要 抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。“奉献”是幸福，“给予” 是幸福，“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福写好这篇作 文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的

35、、切实的事例作支撑，不能 流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感受到了真正的幸福？ 或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？【解答】这样就是幸福幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是 亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼 唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，你会发现，幸福，就在 身边。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了， 感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤 出笑对她说没事，头晕，可

36、能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说 我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又 端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们 手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起 我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间, 我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了 一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打 招

37、呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯” 了一声。 老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快 点回家吧，路上小心点J我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度， 使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖 流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。【点评】文章开门见山用了三组排比句点明主题“幸福，就在身边”，总领全文。文中分 别用“同学帮助” “妈妈牵手” “老师送伞”三个例子来阐述“幸福就在身边”这一主题。 并列式结构，

38、思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看, 类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全 书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后， 从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个 特点是类书最突出的特点。那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的皇览是我国 第一部类书。皇览是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十

39、多部, 一千多卷，八百多万字。（A）因为曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经 常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公 元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严 格意义上的类书。令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，今天基本已经佚失。（B）到了明朝，一部规 模空前的类书永乐大典横空出世。不列颠百科全书在“百科全书”条目中称永 乐大典是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。永乐大典编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编 纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、

40、地志、阴阳、医卜、僧 道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们 都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408 年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一 部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片一。不过同样 可惜的是永乐大典正本约毁于明亡之际，副本的大部分为八国联军焚毁，有些被劫 到外国，2010年止存世者仅有八百多卷。总之，从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不 变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。（摘自知识窗20

41、20年第4期，有改动） （1）结合第段内容，请用一句话说说什么是类书。类书是（2）下面这句话放在文中A、B两处的哪一处更适合？为什么？这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的艺文类聚、宋朝的太平御览册府元龟。（3）第段划线句子主要运用了 的说明方法，它的作用是 （4）根据文章内容，下列表述不正确的一项是 A.皇览是我国现有的第一部类书。B.永乐大典是世界有史以来最大的百科全书。C.古代类书的作用其实就相当于我们现在的搜索引擎。D.古人可以在“经史子集”的“集”类查找诗句“山随平野尽，江入大荒流”的相关资 料。4 .（18分）阅读下文，完成问题。磨刀匠进城肖国才仲春的一

42、个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。皮肤ybu黑，身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨一一菜一一刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝， 引来小区居民和过往的路人驻足围观。“磨把菜刀多少钱呀？ ”“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？ ”人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多，可就是没人照顾他生意。磨刀匠清清 嗓子，一脸和善地拱手作揖，继续笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀 十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。 今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟J话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。围观者的目光齐

43、刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癖、凡事喜欢较真 的老邹。“磨刀真的不收钱？ ”老邹问。“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人J磨刀匠答。约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖 型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石 上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的 青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头 发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声，“好手艺！ ”“是 有两下

44、子二不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。 磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。 儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后 考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里 生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。 干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句， 听他聊这样那样的故事。又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐 在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎

45、么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点 了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引 荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅 你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初 来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师 傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不 起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一 下说道：“要不，你

46、做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活 儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做J中年磨刀匠先是有些 诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵 刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点 瑕疵也不放过。?艮张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人， 小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”长师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天, 张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商

47、部门申请营业 执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音: ，好，（选自人民日报2021年5月12日，有删改）（1）根据第段内拼音写汉字：皮肤ybu 黑（2）根据文章内容，将表格填写完整。小说故事情节人们心理反应张师傅在小区里吆喝磨刀半信半疑张师傅现场展示磨刀手艺张师傅讲述自己磨刀故事理解接受（同行）诧异感激；（老李）担心忧虑张师傅想开磨刀公司（3）从人物描写角度赏析第段划线句。（4）小说中的次要人物往往起到推动情节发展、衬托主要人物、从侧面表现中心，交待社会环境等作用。请从内容和结构两方面分析文中出现的“老邹”这个人物的作用。（5）下列对这篇小说主旨概括最恰当的一项是 A.小说表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美。B.小说蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望。c.小说表达了对进城农民处境的关注和思考。D.小说嘲讽了部分城里人的爱较真和小心眼。三