2023年幼儿园区域活动培训心得体会感悟.docx

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1、2023年幼儿园区域活动培训心得体会感悟爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力 吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角 活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢 迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料， 以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者， 引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他 们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿 的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。首先建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。成 为区角游戏的必要性，活动区是幼儿自由活动的场所，但自 由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的

2、一种自 主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活 动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。其次根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜 的环境和材料，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽 松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容 相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智 区、语言区、美工区、计算区等放在小梦筐中合并为一个区, 可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必 要的重复和浪费。其次，材料的投放要为教育目标服务。另 外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到 这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区 角却没

3、有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个 区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看 一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否 具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。再者参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。在 活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是 无知和无能的，而是一群非常能干和富有创造力的小主人。 因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴， 与他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。再者注重幼儿能力差异，安排适当内容，每一个孩子总 会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖 孩子可能在动手能力方面却差强人意，而一个平时不惹人注 意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼 儿的能力差异，设立榜样，让幼儿说说自己哪方面最棒。并 在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自 己的“绝技二此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓 励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，我认为只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的 想法，才是开展区角活动的真正意义所在。