中班美术《我是化妆师》.docx
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1、中班美术我是化妆师一、活动名称美术:我是化妆师二、活动目标1 .自觉感受表演手饰和道具的装饰特点,能够根据角色的特征进 行角色头饰、道具的装饰。2 .能用多种材料装饰头饰和道具。3 .感受与同伴共同装饰的快乐。三、重难点自觉感受表演手饰和道具的装饰特点,能够根据角色的特征进行 角色头饰、道具的装饰。四、活动准备:1 .小老鼠和小老虎的头饰(各占幼儿人数的一半)。2 .各种装饰的材料:油画棒、彩纸、纽扣吸管等。3 .蛋糕模版、城堡模型等。五、活动过程:(一)观看舞台表演的视频资料,感受人物头饰、明星的色彩和 审美。师:你觉得他们打扮得怎么样?从哪里看出来的?(二)讨论引导装饰的方法。1 .师:“
2、明天我们要举办一个朋友节的表演活动,头饰和道具准备好了,但是没有装扮,想请来当一名化妆师来装扮一下,有信心完成吗? ”2 .出示操作的头饰和道具,讨论:哪里需要装饰,怎样 装扮?(三)幼儿创作打扮头饰和道具。1.师:“我们分成三组:老虎头饰、老鼠头饰和道具组。大家自 由选择装饰组。”2.幼儿自由选择装饰材料进行装饰。3.教师在幼儿装饰过程中巡回指导,鼓励孩子人人参与。(四)收拾整理材料,展示饰的作品,相互欣赏、评价。师:“你是选择什么材料装饰的?有没有遇到困难?怎么解决 的? ”(五)戴上头饰,拿起道具,作出造型拍照纪念。六、活动反思:活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系,教师的作用不在于给 予幼儿很多的美术知识,而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理 环境和充满情感色彩的审美环境,用启发性和艺术化的语言,帮助幼 儿通过自身的感知充分发挥其主体性,从而获得愉快的情绪体验。教 师对幼儿的作品,不论其笔触是稚拙还是抽象,都表现出极大的耐性、 尊重和赞赏。在这样自然、流畅的活动里,孩子们得到的是快乐和 成功。
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