评价量规的反思.docx

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1、评价量规的反思一、使用感受通过这次的活动我了解到了评价量规的含义，是教育领域的 一个专门术语，意指评价表或评分细则。教学量规是教学的有效 辅助措施，对于学生的自主学习有很好的指导作用，评价量规大 多数量规是以二维表格的形式呈现的。从字面上看，量规是一个 全新的名词，但其内涵并不是全新的。通常在评价非客观性的试 题或任务时，人们经常自觉不自觉地运用这种工具。例如，教师 在评价学生的作文水平时，往往会分别就内容、结构、卷面等方 面所占的分数给予规定，以便有效地进行评价等等，二、使用反思通过教学量规的使用，我发现以下问题，需要在以后的工作 中进一步去完善和补充1、教学量规等级差异的标准应该再具体些，

2、在制定上应该， 更加富有可操作性，无论是标准词语的使用，还是标准等级的认 定都应该多与其他教师多交流，并深入调研学生群体，努力做到 既合乎教学标准，又贴合学生学情。2、教学量规有用，但是不能替代正常课堂教学，它是课堂教 学的有益补充，应以学生的学习为中心，牢牢抓住教学目标，依 据教学量规开展教学。千万不能颠倒了重点，本末倒置。3、教学量规的使用应循序渐进，遵从一定的教学规律，在制 定和使用时，应该多看看教学案例，多方调研。在准备不充分时 不宜仓促使用，搅乱了课堂教学对活生生的教学对象，必须要让 学生的主动性得到充分地发挥。在教学与指导学生实践的过程 中，评价量规起着举足轻重的作用。它不仅是对学

3、生的作品、成 果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的标准，同时也 是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥 梁。所以，在设计与选择评价量规时，尤其需要谨慎对待。设计 量规时应该注意的问题有很多，例如：根据教学目标来设计量规 的不同准则；用具体的、可操作的语言清楚的描述量规；尽量让 学生参与到设计量规的过程中来；根据需要选择量规的形式和类 型。说得不对请老师领 导批评指正。评价量规的反思二通过这次2. 0培训我了解到了评价量规的含义和用处，量规 是教育领域的一个专门术语，指评价表或评分细则。大多数量规 是以二维表格的形式呈现的。从字面上看，量规是一个全新的名 词，但其内涵并不是全新的。通常在评价非客观性的试题或任务 时，就经常自觉不自觉地运用这种工具，以前在开发和使用量规时 的规范性还远远不够。例如，因此针对快速跑项目学习的思 维技能做的这份评价量规，主要就是想引导学生独立思考，促使 学生通过自己的思维活动去获得知识，掌握技术与技能。量规也就是是一种评分工具，可以对学生学业绩效，包括学 习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果进行评价的一套标 准。它通常从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分等 级，并且融定性评价与定量评价。通过这次学习活动，我就根据 我们班的需要订立了几个评价量规，并且投入使用。说得不对请 老师领导批评指正。