学校班主任培训工作总结集锦13篇.docx

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1、学校班主任培训工作总结集锦13篇学校班主任培训工作总结1从 十月八日接手办公班至现在已经快一个月了，在这一个 月里我做了很多工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才 使得办公专业班有了长足的进步。这个班级大部分学员都是我带的计算机基础课程，对学员的 学习等基本情况大致了解，这使得我在日后的管理当中有一定的 帮助。由于自己之前班级的班主任工作做得不是很到位，导致有学 员学到一半的时候中途退学，这当中虽说有学员自身的原因，当 然也有我班主任的原因。对此，我总结了经验，明白了自身在班 级管理方面的优缺点。在新的班级管理当中，我努力克服这些缺 点，发挥自身的优点。首先，班级里许多学员都是属于90后，

2、年龄较小，个性都 比较贪玩，缺乏主动学习的动力。对此，我先从班干部入手，选 出了在外面有工作过，能力等各方面都较为突出的学生作为班干 部，并对于班干部的工作进行指导，让学生带学生，让学生管理 学生，从而提高班级学生的学习积极性。同时在学生管理学生的 同时，得以让班级凝聚力增加。式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合 优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的 培训模式。在本次培训中也存在一些问题：1、部分教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。2、教师工作量大，压力大，学习负担重。3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。4、网络通畅度不高，影响学员学习效

3、率。学校班主任培训工 作总结5按照大足区教委大足教人209号文件关于开展20年 中小学班主任培训的通知，区进修校于20_年5月15日、5月 17日在大足区教师进修学校进行为期两天中学班主任培训，培训 已圆满结束。现将此次培训工作总结如下：此次培训由区教委主办、区进修校具体承办。通过培训，使 参培班主任进一步明确自身工作任务和职责，基本掌握科学的工 作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的能力和 综合素质。培训以学习、研究和交流为主要形式，旨在提高参培 班主任综合素质和专业能力。本次参培学员53名，主要是初中班 主任教师。由胡蓉老师、陈世荣老师担任中学班主任培训班的班 主任工作。、培训

4、内容丰富多彩两天培训紧张而又从实，既有专家讲座，又有参观实践研讨。 培训内容丰富多彩，包含中学文化建设、学生心理健康教育指导、 中学班级管理、到城西中学参观学习。区骨干班主任何德茂老师作的班级文化建设专题讲座， 把班级文化分为管理文化与活动文化，一是充分发挥学生主观能 动性，让学生为班级制度出谋划策，对班级制度公约进行自主认 可，学生能最大限度自觉遵守；二是通过具体的班级德育实践活动, 循序渐进建设班级精神文化，收效甚好。何老师举出许多工作实 例，与参培班主任实际工作特别契合，很有实效性。龙西中学朱福兴副校长作的中学班级管理的经验介绍， 他介绍了优秀班级的标准、班级管理的基本原则、班级日常管理

5、 及班级管理的一日简单流程。强调班主任要从初中学生生理、了 心理、思维等特点来了解和研究学生，营造良好的班风与学风， 对后进生的成因进行分析，促进后进生转化教育，五育并重，让 每个学生得到发展。高级心理咨询师陈朝泰老师作的班主任的工作艺术一一班 级管理中的心理学运用的专题讲座，深受参培教师的欢迎。讲 座谈到三大要点：对于班主任而言，需要保持积极健康的心态， 积极的心态可以转化为无穷的力量，用快乐的情绪感染身旁的每 一个人，不让坏情绪形成恶性循环；班级管理的心理暗示原理运用,可以让班主任与学校领导、科任教师、学生及学生家长保持良好 的沟通，快乐应对班主任工作，用享受的心态投入到工作中；班主 任用

6、好的情绪疏导方法能够帮助学生缓解压力，正确引导学生建 立自信心，变压力为崛起的动力。陈老师的讲座内容丰富，特别 是互动环节生动有趣，参培教师兴趣盎然进行心理互动练习，放 松了心情，也放飞了班级管理新的蓝图。城西中学参观实践交流活动，实现了理论学习与实践研修的 有效结合，在城西中学参观校园文化建设分为三个步骤，学员们 首先参观城西中学校园文化建设，教学区随处可见“墙壁上的文 化”，学员们纷纷驻足观看拍照，兴趣很高。“墙壁上的文化” 是城西中学师生的共同参与、师生自己创作的格言警语，机智又 务实。既美化了校园，又加强了班集体凝聚力，树立正确班级价 值取向，增强了师生了自豪感和自信心。再听取了由何荣

7、春老师 做了从细节入手做好班级管理介绍，细节决定成败，对班主 任实践工作各个环节提出很好的建议。最后听取了莫为非副校长学校班级管理的专题介绍，莫 校长重点介绍了城西中学精细化特色管理，主要分为两个层面： 一是对班主任的精细化管理，建立班主任评价激励导向机制；二是 对学生的精细化管理，建立以学生实践活动为载体的精细化教育 网络；以规范、精细的特色管理实现学校办学目标一一学生成长、教师成长、学校发展。通过学习交流，全体学员对城西中学学校 管理、班级管理、学生管理有了全面系统地了解，感触很深，收 获很多。学员们对自己的工作进行了深刻反思。大家深刻认识到： 身上责任重大，要实现班主任工作卓越的发展，我

8、们的日常工作 还有很多需要提高的层面，要努力提高班主任管理能力，拓宽班 主任的教育理念；要用爱心做班主任教育，以“最小的主任”做最 大的教育事业！二、培训管理严格有序首先做好培训前管理准备，胡蓉、陈世荣两位班主任在开班 前拟定了培训班管理要求，并形成文字材料;利用开班后的休息时 间，对所有参培教师提出班级管理要求；严格培训期间纪律要求, 要求学员按时上课，做到不缺席，每天上午、下午及时签到，做 好学习记录，认真完成培训作业。培训过程管理规范有序，在上课考勤、学习资料收集下发、 参观学习、班级活动管理等方面形成精细化、制度化的班级管理 制度，并且由班主任严格执行，确保培训工作顺利开展。培训后，严

9、格进行培训学员成绩考核，采取过程考核与终结 性相接合方式进行考核。考核总分100分，其中出勤20分、听课 记录20分、作业50分。两位班主任认真阅读学员作业，做好成 绩记载，并做好班级培训资料的归档管理。三、培训成果实效斐然中学班主任参培教师能够严格遵守培训上课时间，保持出全 勤的记录；每个参培教师能够认真听课学习，认真写听课记录4篇, 约6000字；每个参培教师撰写1篇收获与体会的训后作业，约 1000字。参培学员在培训中体会深刻，比如部分老师写到“关注 每位学生的点点滴滴，用笔用相片记录下学生成长的瞬间，成为 学生的良师益友”、“让学生成为班级的立法者，制定一套学生 行为规范公约，让学生查

10、找班级存在的问题寻求坚决问题的办 法”、“作为班主任要讲智慧，要善于因材施教、因势利导，通 过学习，使我认识到只有从读书学习和工作实践中，勤于探究， 及时反思，善于总结”。来自参培学员思维碰撞的火花数不胜数， 可见此次班主任培训工作成绩斐然、硕果累累。学校班主任培训 工作总结6透过此次培训，让我认识到了班主任工作错中复杂，千头万 绪。要想当好班主任，不仅仅要有必须的理论水品，而且还要有 必须的教学经验。教师要依据不一样的案例进行不一样的处理。 经过这段时光的学习和检验自我在班主任工作中的经验。有不足， 也有必须的优点，现总结如下：意识到教师不能随便占用学生的时光。1、我们学校是农村的一所中心小

11、学，学生放学回家，基本上都不复习。为了弥补这个缺陷，我就让学生每一天早晨提前20分 钟到校自习。但大部分时光都是班干部给本班学生上自习，读书， 听写词语，出数学题给其他学生做等。听了 “学生迟到，你该如 何处理”这个课题专家的推荐，我才明白了教师不能随意去占用 学生的时光，教师客观上挤占了学生的休息与睡眠时光，不利于 学生身心的良性发展。过分占用学生的自习时光是与素质教育格 格不入的。教师要让学生对所学知识有一个咀嚼、消化和吸收的 时光可空间。让学生有一个简单的学习环境，无论是对学生的身 体还是心理，都大有裨益。2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。不管是优等生，还是后进生。心理在必须程度上

12、都有问题， 班主任教师应对不一样的个体对其心理辅导。尤其是优等生，自 我认为自我学习好都是自我努力的结果，与教师无多大的关系， 容易滋生骄傲的情绪。教师应对学生的心理进行辅导。让他明白 个人的力量是有限的，群众的力量是无限的。用一句谚语说：“众 人拾柴火焰高。”3、明白了教师不能抢功，要思考学生在学习上的主观努力， 应多表扬学生。以往，有人称赞自我教得好，心理美滋滋的，认为自我还不 错。殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。学生的成绩是他们主观努力的结果，而忽略了对学生的表扬。在此次培训中, 听了各优秀班主任的培训，我才意识到这一点。4、关注学生安全，要做到“王大妈的裹脚布，又臭又长。” 不

13、要怕罗嗦，安全是第一。学生的安全工作是学校工作中的重中之重，班主任教师要对 学生进行各种安全知识教育，要做到时时讲。其次，教师也要根 据实际状况进行不一样个案的处理。如：一位语文教师上课前发 现本班两个学生疯打，这位教师就罚两位学生在走廊上做作业， 结果两位学生继续疯打，导致另一个学生的眼睛被另一个学生打 伤了。追究下来，这位教师是有很大的职责的。所以，教师要正 确处理学生之间所发生的关系。总之，透过此次培训，我会在工作中扬长避短，吸取好的经 验，弥补自我工作的不足。由于，自我所在的学校无网络，只有 城里的家里有，所以时光上不足。但以后我会更加努力的。学校 班主任培训工作总结7在网络培训的日子

14、里，我的大部分时间都归于电脑前，我每 天流连其中。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论 努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评 论数，参与在线研讨，下面和大家交流下我的心得体会：首先， 我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此 间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从 事的教学行为，这就是工作的幸福。其次多交流才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想， 我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人 就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两 种思想，我们非常

15、有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修 中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己 的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每 一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交 更多志同道合的好友。第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要 上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀， 何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一 模块的.学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小 组互助式”高效课堂的研究课题，不断进行实践和反思。通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材, 能游刃有余地驾驭课堂，能以启

16、发性的语言去点燃学生智慧的火 花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。 一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自 身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀， 让学生做一个有文化有品位的人。总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实 的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的 沙龙一一远程研修！学校班主任培训工作总结8教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。 前几天，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我认真听取了 来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲

17、座。讲座从法律， 心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作 为班主任该如何科学有效地开展工作。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学 生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是 最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人 的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理 制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活 学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我 谈谈参加这次培训的体会：一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。1、要理解孩子的心灵世界。

18、苏霍姆林斯基曾经说过：“教育 艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多 种方式常和学生进行心灵约会。2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心, 善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温总理说过： “公平正义比太阳还要有光辉。“如果我们给学生一个机会，他 往往会给我们一个奇迹。二、要善于激励学生，培养学生的自信心。好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自 信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班 主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以

19、我们不经常 责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则， 如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成 绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步， 相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自 有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩 罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。咱弃,很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下班级里有一位叫曾雪的学生一直是班级里学习成绩等各方面 都较为落后的一位学生，该生是受父母之命来校的，学习上一直 不努力，上课常分神，各门课程都不及格，出现了厌学的状况。 对此我进行了深度了解，发现

20、该生不仅是厌学，而且对于社会及 父母都存在抵触心理，并且非常自卑，认为自己长得不如人，没 人聪明等。学校班主任培训工作总结2本学年，我非常有幸通过学校领导的推荐，参加了区骨干班 主任培训班。一转眼，持续一年的培训结束了。讲课的专家用许 多生动的案例，让我重新思考什么是德育，作为班主任，与学生 之间该建立怎样的师生关系，面对小学生常见的心理问题，特别 是低年级学生对学习的不适应该如何处理。班主任骨干培训让我不但掌握了心理学知识和心育技能，更 为重要的是通过学习和实践活动，让我重新审视了自己，发现了 自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育 的美妙，领悟到教育的真谛。这次骨干班主任

21、培训对我个人来说， 不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的 荡涤。使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作 不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。领导的热情关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所 用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的 关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优 点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个 个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足 常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”， 从而树立学生正确的人生

22、观。三、要做个懂法的班主任。林教授为我们做了题为学生伤害事故处理涉及的法律问题 的报告，从“学生伤害事故的类型，学校责任事故原因分析，学 校、教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任”三方面进行阐 述，让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法律法规，明确了 管理的义务和责任，对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很 好的启示作用。林教授列举了许多我们身边的例子，告诉我们应该依法治教。 她特别强调，一定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心 都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范 于未然。市教育局的郑老师、李老师分别解读了义务教育法和班 主任的德育工作，让我认识到肩上的担子，我们不

23、仅应该关心学 生的学业成绩更应该关注学生的生命化教育，督促学生养成十个良好习惯。四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是 建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好 的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生, 教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客 观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩 子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用， 树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的 心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的 困境。美国心理

24、学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父 母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的， 他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和 家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生 动情效应，从而收到较好的德育效果。培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断 地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去， 真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。学校班主任培训工作 总结9班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的 工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不 断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它

25、确 实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政 治教育、纪律教育等。为了切实提升班主任老师的整体素质和管 理能力，本学期我们本着提高班主任的素质，提高班主任的工作 质量，坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师， 通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下：一、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确 定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以 外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相 关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有 所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的教学水平和 能力。对于小

26、学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理 的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希 望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，几乎 所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了 一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重 要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是所有的老师，重点要求的是所有 的班主任老师必须准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加 每一次培训活动，并且取得了很好的效果。二.精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的

27、一 般规律的有关内容。2、优秀班主任的经验和方法。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合, 争取家长的支持与配合方面的理论或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内 容等等。5、组织全体教师学习了魏书生班主任讲座。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的 班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对 班级管理简直可以算是个“小专家” 了，我们不封闭自己的思想 和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样, 从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循 环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范， 争

28、取做出自己的特色。以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作 还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索， 争取使班主任培训工作做得更好，为把我校建设成为和谐文明的 学校而努力。学校班主任培训工作总结10网络学习快接近尾声了，时间虽然短暂，但对我的影响却是 深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界，结交了一 批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做一小结。通过这次培训，我知道了师德师风的真正含义：所谓师德， 即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德， 至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师 和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守

29、的道德规范和行为 准则；师风，是教师这个行业的风尚风气、爱岗敬业，教书育人， 为人师表，诲人不倦等。只有每个教师重视自身的师德师风建设， 学校的政治面貌才会焕然一新，才会从根本上教育学生做一个爱 学习，懂礼貌，具有团结合作意识，遇事积极想办法解决，做一 个健康，快乐，阳光的少年。陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里 发出来的，才能达到心的深处。”做为教师，我们应该首先具有 爱心。把学生当做自己的孩子来对待，当你戴着爱的眼镜看学生 时，你会发现每个孩子都非常可爱，每个孩子都各具特色、不同凡响。当你用温暖的眼神提醒学生，他做了不该做的事时，他会 觉得不好意思，并立刻改正，专心听课；

30、当你偶尔用手轻轻抚摸 学生的背或头，并轻言细语和他交流时，他会用羞涩或愉快的表 情来传达他的愉悦。此外，教师的爱心必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱， 要关心学生，做学生的朋友、伙伴、引路人。做到对每一位学生 负责，善于发掘每一位学生的个人潜能，不断发掘学生的闪光点。 俗话说得好：种瓜得瓜，种豆得豆，当你播撒下爱的种子在学生 们的心中，你最终会得到学生们的拥护和爱戴，而学生们也会在 爱的沐浴下健康快乐的成长，做一个体格、人格都健全的人。教师的责任也是重大的。在每个学校，都把学生的安全教育 放在工作的.第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心 理安全。教师除了日日讲学生在校的安全之外，还

31、时时提醒学生 们注意校外的安全及应对措施。教师也要关注学生的心理健康， 近年来，学生的心理健康越来越引起人们的关注，中学生违法犯 罪现象呈上升趋势，这都与学生的心理健康有关，学校应把心理 健康作为学校重要工作来抓，尤其是教师，发现学生有心理方面 的问题，要正确的引导，确实让学生健康成长。二是不讽刺、挖苦、歧视、惩罚学生，尤其是问题学生，要有 耐心，更要有爱心，不要动不动就训斥、讽刺、歧视、体罚学生，三是全面评价学生。几乎每个学生身上都有其闪光点，教师有善 于观察了解，教师；全面了解学生优缺点，客观、公正、全面评价 学生；不要只用成绩分数来评价学生，学生要德智体美劳全面发 展。要做新时代的创新型

32、教师。我们不仅要有驾驭课本教材的能 力，也要有推陈出新的创新意识，要有宽阔的眼界和敏锐的洞察 力，这就要求教师多学习、多交流、多尝试、多质疑。要有不满足 现状的、奋发向上的精神，能不断激发自己的创新意识去开展教 学活动。虽然网络培训就要结束了，但是它仅仅是我进行网络学习的 开始，在以后的工作中，我会更加努力，希望它能一直陪伴我， 不断地成长学校班主任培训工作总结11一个多月的班主任远程研修培训快要结束了，这次培训对我 来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是 一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自 身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养 和实

33、践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己 的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班 主任素质的认识。第一，作为班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把 班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有 这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每 一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生, 我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里 的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样， 班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。第二，作为班主任，

34、要具有一定的文化知识和能力素养，就 像夏日阳光，用自己的情怀，普照勃勃生机的万物。有句话说“给 孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步， 使现在的学生知识面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业 的知识外，还要尽量使自己懂得更多的知识，比如天文地理、世 间百态等等，因为我们的知识面广了，学生就能从我们这里接收 更多的知识，这对他们的学业更有帮助。第三，作为班主任，不但要善于管理班级，而且要教会学生 做人，一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。 所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班 干部做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选 一些班干

35、部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成情 况，再选一些班干部负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。这次班主任培训，我不仅学到了更多的有关管理班级的方法 和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件容易的事，但是我会 努力去做好，要做一个有心人；要认真做事，这样就能把事情做 对；要用心做事，就能把事情做好。我也要争取做到：要善于管 理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个快乐的班主任！学 校班主任培训工作总结12我带着进一步提高知识水平，扩充知识面的愿望，开始了班 主任网络培训的学习生活。为期半个多月的培训很快就要结束了， 但是我们的学习

36、还没有结束。对这次培训，我感受颇多，为自己 作个总结，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效 果。一、理论学习培训内容共四个模块，能过相关政策法规和未成年人思想道 德建设的学习，我了解了案例简析、处理办法、的 意见、的暂行规定等法律知识。重点学习了学生身心发展 特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、 班级活动设计与组织、班级建设与管理班主任心理健康的知识。 由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。二、如何做一名好班主任第一、努力提高自身素质。作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇,同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素 日益复杂，随着社会

37、的发展，新生事物和先进的科学技术的产生， 需要我们教师更新已有的知识储备，这无疑对班主任工作提出了 更高的要求。科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，班 主任教师在指导学生适应社会形成积极健康的价值观念时面临更 大的挑战，如何教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理 想和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良 好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、 智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人， 这是特别值得我们深思的问题。以心换心，是师亦友。有这样一句话：“最有力的教育方式 是以情动人，以爱感人，以心爱人”。师爱是神圣的，其神圣之 处

38、就在于它有很强的原则性和崇高的使命感。我们对待自己的学 生就要充满关心，耐心和爱心。关心学生，不仅要关心他的学习， 更要关心他的思想，我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学 习，发现他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询 问并给与帮助，使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关心 的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他 们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、尊重、真诚。 班主任应该平等地对待班里的每个孩子，尊重他们，珍视他们的 价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有改变自己的美好愿望, 要从积极的方面来看待这些孩子，认识到他们的独特性和差异性。 要叩开孩子的心

39、扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题， 用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的 心来包容孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感 受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信赖的.真 心朋友。通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半 点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应 该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且 多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力。 如果我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永 远无法理解孩子们的经验与感受。一个强有力的班级，本身就有 巨大的教育功能。班主任要利

40、用集体的合力，教会孩子们学会正 确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到 自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、 学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水。我们班主自己。爱是教育的基础，师爱是师德的核心，师爱也称其为师魂， 教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，有了爱，才会用伯乐的 眼光发现学生闪光点，对他们充满信心。第二，拓展视野，优化班级。教育既是一门科学，也是一门艺术，而艺术的生命在于创造。 由于班主任工作的对象是不断发展变化的人，对人的培养没有固 定可循的模式，必须通过班主任创造性的工作寻找合适的方法因 材施教。我们对学生全面健康成长，担负主要任务

41、，组建并优化 班集体，是完成这个任务的重要途径。班主任要经常鼓励学生跳 出书本，走进社会，善于开拓，多让他们讨论、实践，这样他们的 思维就会洞开，使命感、责任感得到强化。第三、用教师人格的魅力感染学生。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。他体 现在两方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心做 事。就象全国劳动模范说的：“认真做事只能把事做对，用心 做事才能把事做好。”学校班主任培训工作总结13一、对班主任工作的认识班主任的工作是培养人、教育人、 塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他 应该是一个不断进取的过程，一直以来我们把班主任称为德育工作者，

42、确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、 思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家 中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此， 重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任 务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵 循教育工作的客观规律。为了确实提升班主任老师的整体素质和 管理能力，我们学校一直坚持对班主任工作进行定期总结和汇报, 及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的作好我校的班 级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要汇 报：二、班主任培训工作的具体措施1、领导重视，认真组织(1)、我们学校一直坚持让

43、班主任老师除了学校组织的统一 学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一 个人的经验变成更多人的财富。我们的月工作汇报，问题交流以 及学期末的.工作交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中 学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜 的活力，获得了领导、家长和社会的一致好评。(2)、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任 待遇也给予了适当的提高，结果按评估成绩按一定的等级进行发 放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视， 足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下 良好

44、的基础。2、制定方案及时培训为了确实作好这项工作，我们特制定 了培训方案，选择并确定了培训内容，根据教学的实际需要，我 们还向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验， 让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从 而提高自己的水平和能力。3、确定对象，严格要求对于小学教育工作者来说，每一个 人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够作好班主 任工作而自豪，我们希望我们的老师每个人都能作班主任，都能 做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动, 并且取得了很好的效果。4、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下 几个方面(1)、曲阜市有关班主任

45、管理的基本规定，探究班主任工作的一般规律和要求(2)、优秀班主任工作的经验和方法（3）、关于如何调动学生学习的积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的理解与支持方面的理论或案例。（4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结能力方面的 内容等等。5、培训方式灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合 的形式，实际工作与经验交流相结合。我们学校结合中小学班主 任国家级培训的机会，组织全体班主任利用现代的手段更加方便 快捷的进行沟通交流，大大提高了班主任工作的能力与水平，收 到了很好的效果，6、认真考核，纳入评估老师们学习的效果如何，我们学校 校委会组织编写了考试题目，对每一个老师进行考核，老师们所

46、 取得成绩纳入学期末考核。三、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，很多班主任 有自己的思想，同时，组织交流也使很多班主任老师有了学习的 目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形 成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理 也会越来越规范，争取作出自己的特色。千里之行，始于足下。 我们坊岭小学一定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培 训工作，以班主任工作的提升为突破口，全面提高我校的教育教学水平，为创建人民满意的学校再添一份力量。任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来 精心点燃这团火，来耐心引导这湾水，让它顺利流向未来

47、。此次班主任骨干培训对我以前的班主任工作理论和实务进行 了一次梳理和总结，我感到非常庆幸，又为我以后的班主任工作 打开了一扇智慧之窗，递来了一支行走之杖。两袖清风，满怀明 月，一腔真爱，两肩道义。班主任，何其平凡普通，粉笔灰染白青 春岁月；三尺讲台，又何其天高地宽，桃李春风传递千秋万载。 我要用智慧去撬动爱的杠杆，真正促进学生的健康发展。学校班 主任培训工作总结3为进一步提高学校德育工作水平，增强班主任队伍工作素质, 我校于20年8月16日进行了夯实的班主任工作培训会，参加 培训会的有学校领导、相关处室负责人、优秀班主任代表和高一 年级全体班主任老师，会议由政教处负责人么惠芳老师主持。本 次班

48、主任工作培训会上，首先校党委书记陈耀锋老师用热情洋溢 的语言讲解了学校德育工作和班主任工作的重要性，让大家明白 德育是教育的最终目的；接着校长王常劳老师对在座班主任老师 提出殷切的希望，勉励全体班主任在今后的工作中加强业务学习， 讲究工作艺术，再创佳绩；随后各处室负责人详细介绍了学校德 育教育计划、班团和学生社团管理制度、年级部及班级管理经验 等多方面内容；最后优秀班主任代表朱晓辉老师从班级干部队伍的组建、班级文化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍了自 己的班级管理经验，得到了大家的热烈掌声和一致认可。紧张充 实的班主任培训会在欢乐祥和的氛围中圆满结束。经过这次班主 任培训，参会老师对班主任工作从理性和感性上都有了更深刻的 认识，大家一致表示将带着满满的.收获融会贯通于自己的班主任 工作中，推动学校德育的建设与管理。为了提高班主任的业务水平和管理能力，我校于20_年12月 13日晚上在三个年级部进行了全校班主任的班务考试活动，校党 委书记、校长陈耀锋老师、副校长刘虎生老师、政教处和年级部 负责人参与了本次活动。政教处组织相关老师进行了试题编制， 从考查班级基本的构成到论述班级管理的基本思想，考题类型多 样，涉及面广。有些考题切合实际，主抓细节管理，体现了我校一直贯彻的 精细化管理；有些考题围绕