有关培优工作计划范文锦集五篇.docx

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1、有关培优工作计划范文锦集五篇培优工作计划篇1本学期我所担任的是七年级的英语教学工作，学生在学习程 度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重 为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导， 学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖 子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步 骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了 ”，快者快学，慢者慢 学，先慢后快，全面提高。三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善 于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后 及时

2、复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧， 有一定的阅读能力。学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真 听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态 度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，优生名单：学困生名单：二、培优补差措施。1、备好课，保证培优补差的效果。精选习题，习题有梯度, 紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维；设计一题多解，一 题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、 广阔性和变通性；讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈， 有针对性地讲评。多巡视辅导后进生。2、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中

3、 等生订正；中等题，让中等生回答板演，优等生订正；思考拓展 题，让优等生讲思路、想法。满足不同层次学生的需要。3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定 期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的 反馈，随时调整教学方法。对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知 识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可 以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报, 里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭 以及

4、个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后 对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开 小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多 鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相 关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过 课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行 书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们 的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一 些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功 的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：赵润 宇潘夕雨同学，可以利用优

5、生的优势，指名让他带一名差生，介 绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学 习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对 于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。 对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对 于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写 并及时给予鼓励。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现， 多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意 骄傲情况出现，要及时处理。培优工作计划篇2一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，根据

6、每个学生的实际状况有 针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了中学 培优补差工作计划。二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规 章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培 优补差工作状况，关注教师培优补差工作的的实效性。三、建规立制，加强过程管理1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励 各任课教师加强对学生的.个别辅导，缩短学生间的个体差异。3.关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，要关注培

7、优补差工作的进展状况，重视检查与积累，认真开展调查研究， 及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。四、培优工作具体措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导 与学科竞赛结合起来，用心举办学科竞赛活动，为优秀生营建一 个你追我赶的学习氛围。2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、用心向学生介 绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人 名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。五、补差工作具体措施1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知 识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势 和劣势）每周与学生谈话交流一次，并做

8、好跟踪辅导。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因， 一种动力，要使学生真正构成自主学习的潜力，关键还在于对“学 困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指 导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查；定期 召开班级学习会，及时了解学困生的状况，认真观察“学困生” 每一次测试成绩的变化，把每次考试的状况作横纵向比较，观察 其转化的快慢，及时督促与鼓励。培优工作计划篇3一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作 不可少的一环。为了让每个学生

9、都能在原有基础上得到提高发展, 体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的， 我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家 巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在 班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更 优，差生不差，共享成功。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有 针对性和可行性。三、主要辅导措施1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣， 多给他们一些动手、动脑、动口的机

10、会，或用优生学习思维、方 法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向 发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做 多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别 问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅 读，不断提高阅读能力和写作能力。4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经 验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继

11、续进取，调动他们的学习积极性和成功感。7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。8、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意 义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此, 要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就 能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。9、做好学生的思想工作。爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个 人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态, 并进行相应的疏导。经常与学生家长联系，进一步了解学生的家 庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。10、有效利用课堂的40

12、分钟。学生厌学或是不主动学习，重 要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要 备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住 学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐 让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等 生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练 习些基础知识的题目。培优工作计划篇4一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导 和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文

13、 尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习 惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行 辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实 施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求 做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其 是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课 外经典美文的阅读熏

14、陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话 水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语 文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的口头表达能 力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、优生培养对象：（8人）五、补差辅导对象：（8人）六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度, 并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力

15、。6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。培优工 作计划篇5为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量, 根据九年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、 上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学 外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投 入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。特制订培 优辅差计划：一、确定培优补差名单、时间。根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定 名优生和学困生名单，在周四下午课外活动时间进行。