《触觉促进的感觉统合课程》课程大纲.docx

《《触觉促进的感觉统合课程》课程大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《触觉促进的感觉统合课程》课程大纲.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、触觉促进的感觉统合课程课程导学【课程介绍】：本课程是将感统训练理论作为小学体育课堂教学理论、幼儿园体育活动基础的创新课程。近年来，由于 父母的过度保护，少年儿童感觉能力没有得足够的训练，导致儿童少年感觉统合失调问题越来越严重（研究 表明达到10-30%）。儿童感觉统合失调已经成为影响青少年健康成长的重要因素。但青少年感觉统合失调还 未能得到学校、家庭的足够重视，教师、学生自身的感觉统合失调知识严重缺乏。实践证明，提升儿童感觉 统合能力最有效的方法和途径就是感觉统合训练体育课程化、幼儿园体育活动系统化（以下课程化包括小学 阶段的课程化和幼儿活动系统化两个方面内容，不再另行单独指出），利用系统课程

2、不断提高儿童感觉统合 能力水平。本课程基本教学内容：第一，全面介绍感觉统合、感觉统合失调、感觉统合训练的基本理论知识，以及 学生触觉系统的相关知识、触觉失调对青少年健康的影响等。第二，介绍感觉统合训练与体育课程之间的关 系，以及感觉统合课程化的可行性和紧迫性。第三，介绍感觉统合能力的测量和评价方法，以及感觉统合课 程化的实施效果。第四，帮助受训者了解感统课程化的设置、提升触觉能力的体育手段与方法、触觉课程化 的实践操作等。通过本课程学习，受训教师将灵活运用感觉统合课程进行体育教学、幼儿体育活动，把理论转化为实践, 提高体育教学、幼儿体育活动的科学性，全面提升体育课程的育人效能。【总学时】：18

3、学时【学习目标】：1 .全面了解“触觉促进的感觉统合课程”教学的背景与核心理念；2 .掌握“触觉促进的感觉统合课程”教学，做到学以致用；3,丰富教学组织形式，提升教学效果。【重点难点】：1 .教学重点：“触觉”体育课程教学内容和教学组织；2 .教学难点：“感觉统合相关理论”的理解及运用。课程学习第一章：感觉统合的概念及相关理论（学时：4）本章导学【学习目标】：通过学习掌握感觉统合基本概念几及相关理论。【重点难点】：重点观察现实生活中感统失调学生，难点了解基本概念。第一节：感觉统合基本概念以及相关理论（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .感觉统合理论的概念以及相关机制2 .感觉统合的脑机制3

4、 .感觉统合的价值互动研讨感觉统合的概念是什么？你之前是否接触过这方面知识？拓展阅读刘军、肖建忠.感觉统合课程化理论与实践.广东高等教育出版社课间交互性问题简要说说感觉统合脑机制？第二节：感觉统合失调与危害（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .什么是感觉统合失调2 .感觉统合失调的具体表现3 .感觉统合失调的危害互动研讨感觉统合失调对儿童学习、生活的影响有哪些？拓展阅读王萍、高宏伟.家庭中的感觉统合训练.清华大学出版社，2011课间交互性问题感觉统合失调学习障碍、心理障碍的表现第三节：感觉统合失调的成因（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .神经系统受损或紊乱2 .缺少感觉刺激互动研讨感

5、觉统合失调主要有哪些原因？拓展阅读王萍、高宏伟.家庭中的感觉统合训练.清华大学出版社，2011课间交互性问题身体有哪些系统参与其中第四节：感觉统合训练内容（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .感觉统合训练主要解决的问题2 .感觉统合训练的常用教具3 .感觉统合训练的重要项目互动研讨感觉统合训练主要解决哪几个方面的问题？拓展阅读王萍、高宏伟.家庭中的感觉统合训练.清华大学出版社，2011课间交互性问题经典触觉训练方法有哪些？第二章：触觉失调的对青少年成长的影响（学时：2）本章导学【学习目标】：通过学习感觉统合失调的概念，了解触觉失调对学生的影响。【重点难点】：重点学习触觉失调核心概念，难点理

6、解和运用相关概念。第一节：触觉统合失调具体表现（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .触觉概述2.触觉失调表现互动研讨哪些属于触觉失调的表现？课间交互性问题说一说你觉得哪些方面表现属于触觉失调第二节：触觉失调对青少年健康成长的影响（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .神经系统受损伤2 .缺少感觉刺激3 .触觉失调对部分日常行为的影响，学习障碍和心理障碍互动研讨说说你生活中发现的儿童触觉失调现象有哪些？拓展阅读王和平.特殊儿童的感觉统合训练.北京大学出版社.2017. 8课间交互性问题触觉失调对学习、心理的影响。第三章：感觉统合体育课程化的可行性和实施效果（学时：2）本章导学【学习目标】：

7、感觉统合课程化可行性【重点难点】：体育教学与感觉统合的课程实施第一节：感觉统合课程化的可行性（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .感觉统合课程化的概念2 .感觉统合训练体育课程化的可行性互动研讨感觉统合训练与体育与健康课程标准的理念的一致性主要表现在哪里？拓展阅读体育与健康课程标准.北京：北京师范大学出版社，2011课间交互性问题感觉统合课程化的意义第二节：触觉促进的感觉统合课程实施效果（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .有助于提高学生体质和改进学生失调状态2 .课程实施前后效果分析互动研讨你觉得触觉课程实施效果有哪些优点与缺点？拓展阅读体育与健康课程标准.北京：北京师范大学出版社，

8、2011课间交互性问题触觉课程能普遍提升儿童触觉统合能力吗？第四章：触觉促进的体育课程实践（学时：8）本章导学【学习目标】：触觉促进课程具体实施内容和教学方法【重点难点】：教学内容、方法的学习与实践组织第一节：触觉促进体育课程整体教学计划的制定（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .制定教学计划的方法步骤2 .感觉统合课程教学计划的要求互动研讨教学计划是课程实施的必要途径吗？课间交互性问题设计一份触觉的训练计划。第二节：触觉失调与体育训练（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .触觉训练与体育课堂教学的整合2 .触觉促进体育课程内容互动研讨促进触觉体育运动项目有哪些？课间交互性问题触觉训练方

9、法有哪些？第三节：触觉促进的体育运动项目“呼啦圈、羊角球”（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .“呼啦圈、羊角球”教学设计讲解，课例展示。案例观摩触觉“呼啦圈、羊角球”教学案例观摩案例点评上述案件例点评课间交互性问题呼啦圈、羊角球教学重点和难点是什么？第四节：触觉促进的体育运动项目“大笼球、袋鼠跳”（学时：1）课程模块具体内容专家引领1.“袋鼠跳”教学设计讲解，课例展示。案例观摩触觉“袋鼠跳”教学案例观摩5案例点评上述案件例点评课间交互性问题袋鼠跳教学的教学组织有哪些形式？第五节：触觉促进的体育运动项目“水中玩耍与游泳、垫上滚翻”（学时：1）课程模块具体内容专家引领1. “水中玩耍与游泳、

10、垫上滚翻”教学设计讲解案例观摩触觉“水中玩耍与游泳、垫上滚翻”教学案例观摩案例点评上述案件例点评课间交互性问题水中玩耍与游泳、垫上滚翻 教学安全要求？第六节：触觉促进的体育运动项目“阳光隧道、球类游戏”（学时：1）课程模块具体内容专家引领1.“阳光隧道、球类游戏”教学设计讲解案例观摩触觉“阳光隧道、球类游戏”教学案例观摩案例点评上述案件例点评课间交互性问题你还有哪些球类游戏促进触觉统合能力的设计呢？第七节：触觉的教学案例“大笼球”（学时：1）课程模块具体内容专家引领1.“大笼球”教学设计讲解案例观摩触觉“大笼球”教学案例观摩案例点评上述案件例点评课间交互性问题玩大笼球动作要点是什么？第八节：触

11、觉的教学案例“呼啦圈”（学时：1）课程模块具体内容专家引领1.“呼啦圈”教学设计讲解案例观摩触觉“呼啦圈”教学案例观摩案例点评上述案件例点评课间交互性问题用呼啦圈促进触觉统合的动作要领是什么？第五章：感觉统合的测量与课程评价（学时：2）本章导学【学习目标】：儿童感觉统合能力发展评定量表的使用方法【重点难点】：合理测量和评价的数据分析第一节：学生感觉统合能力测量和评价方法（学时：1）课程模块具体内容专家引领L儿童感觉统合能力发展评定量表的使用方法2.感觉统合体育课堂观察互动研讨用感觉统合能力发展评定量表试测3-5名学生。课间交互性问题儿童感觉统合能力发展评定量表关于触觉调查有多少道题？第二节：触觉感觉统合体育课程评价（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .触觉感觉统合体育课程评价原则2 .触觉感觉统合体育课程评价方法互动研讨触觉促进课程评价原则有哪些？课间交互性问题触觉感觉统合体育课程评价方法有哪些？课程终结考核课程作业通过对触觉促进的感觉统合课程的学习，结合自身的教学经验，运用触觉促进理论 设计一节体育课，并提交教学设计。