道德与法治偶记.docx

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1、道德与法治教学偶记白驹过隙，一个又一个学期一闪而过，回顾多年以来的初中道与 法治教学工作，感慨诸多。“师者，传道授业解惑也”。怎样才能成为一个合格的初中道德与法治教师？把心贴近每一个学生。常言说：“寸有所长，尺有所短;月有圆 缺，学有迟速。”学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过： “难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是 具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的 东西一一自尊心”。1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道 的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志， 要定下更远更高的目标，没有最好，只

2、有更好。6班的项羽和7班的 杨月萧等多位学生是极具天赋的两位学生，她们的道德与法治学习兴 趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及分析能力都很强，在平时的教学中， 我总给他们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因 此，他们在每次考试中，都能考出理想的分数。2,给中等生以壮志中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足 的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自 己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是目标，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因 而好多学生有了目标，他们努力赶超，扩大了优生的范围。3、给后进生以信心在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的 学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人 差”，“我还有优于别人的长处”。10班的严明顺同学，学习上一 窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在道德与法治课上穿插 一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位王文建同学，学 习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然），但 我会趁热打铁大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的后 进生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的信心劲头。-2-