音乐特长生培养总结.docx

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1、麻栗镇南油小学音乐特长生培养总结一年来，我们勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教 育观念，做到与时俱进。在培养特长生的过程中，尝试让学 生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体 验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智 力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发 展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生 对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素 养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的 基础。一、注重音乐审美体验 我在特长生的培养中注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培 养学生美好的

2、情操和健全的人格。在教学中巧妙地把音乐基 础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生 的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的 教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在 重要位置。二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在培养特长生的过程中，让学生表现自己，鼓励学生在 他人面前自信地表演，树立学生的自信心。还设计一些值得 研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展 学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生， 应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想 像力。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开

3、放式的音 乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习 的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过 小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能 力、交际能力、合作意识、团队精神等。通过小组合作学习， 引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增 强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精 神。注重发展学生的创造性思维创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在培养特长生的过程中，设计 生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像 力，增强学生的创造意识。以上就是我在特长生培养活动中的总结，由于经验不 足，有待进一步提高，望各级领导、教师多多指导，我会不 断完善，争取做得更好。麻栗镇南油小学2015年7月