演示文稿展成果--小学综合实践活动申请书.docx

《演示文稿展成果--小学综合实践活动申请书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演示文稿展成果--小学综合实践活动申请书.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件2文山州中小学生研究性学习课题研究申请书（重要提示：本页复印后作为材料装订的封面，以下信息请申报 者认真核实，证书以此为准）课题名称：演示文稿展成果研究科目：信息技术课题主持人：柳光磊课题参与人：人员所属年级：五、六年级所在学校：大大小学指导教师：研究人员所属学校盖章：县（市）教研室盖章：文山州中小学生研究性学习规划办制课题研究注意事项和课题研究申请书填写说明1、遵循“问题即课题”的选题原则，选择研究问题时注意“小”、“实”、“新2、确定研究方向（课题题目）时注意科学性、可行性、创新性。课题名称一般 采用叙述的形式，尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究的方法。如在 水的酸碱性对热带鱼的

2、生理影响实验研究这个课题的表述中，研究对象是热带 鱼，研究问题是水的酸碱性的影响，研究方法是实验研究。当然，这三点的顺序 可灵活运用。3、课题申请书主要回答为什么做”、“打算怎么做”、“想达到的什么样的成果” 的问题。4、课题申请材料一式2份。5、申请书封面填写用“宋体、三号”字体，内部正文内容填写用“宋体、小四 号”字体。行距为单倍行距。一、研究活动简要情况和打算(包括问题的发现、研究内容与步骤、人 员分工)1、问题的发现：从学生的知识储备来看,通过演示文稿作品的制作与集成的学习与 练习，他们已经能够独立完成简单的演示文稿作品，从学生的年龄特点来 看，五、六年级的学生好表现，学生希望能把自己

3、的作品展示出来，与班 级同学进行交流，表现自己。同时，五、六年级的学生有一定的模仿能力, 通过对他人作品的欣赏和评价，能让学生更加深入地理解演示文稿作品 的设计理念,发现自身作品的不足，明确修改和完善作品的方向，从而提 高演示文稿的设计和制作水平。本次研究活动旨在增强学生信息意识， 培养利用数字化工具完成作品设计与创作的能力。2、研究内容与步骤：研究问题的确立将有助于明确本研究的研究目的，提高研究的有效 性。基于此，本研究立足于学生的动手操作能力，综合运用多种方法对 其进行全面的考察。1 .本研究的具体研究内容如下：(1)研究小组讨论决定作品主题。(2)合作完成作品。2 .具体步骤(1)作品欣

4、赏。通过展示优秀作品，调动学生的兴趣，引导学生对 演示文稿作品的探究。(2)自主探究。根据引导，学生讨论研究决定作品主题。（3）分工合作。成员分组（设计组、素材组、制作组），各自完成 本组任务。（4）合作完成作品。3、人员分工：9名学生分为三组，3人一组。组长负责收集材料，两名指导教师分 别负责指导整个操作过程，孙彪负责研究资料整理汇总。设计组：指导教师：素材组：制作组：二、研究预期成果通过此次研究性学习活动，切实提升学生的动手操作能力，对学生 的信息素养发展具有重要的现实意义和价值。增强学生信息意识，培养 利用数字化工具完成作品设计与创作的能力。三、外出（或涉及安全隐患）安全措施此次研究活动内容为演示文稿展成果，主要范围是学校信息技术功 能室，活动范围较小，但仍有安全隐患。在使用计算机的过程中，要严 格遵守机房使用规定，同时网络是把双刃剑，指导教师要时刻关注研究 小组计算机使用情况，教育学生学会识别网上的各种信息。四、指导教师评估（侧重评估研究实施过程的科学性、可行性、创新性）， 并提出指导性建议本活动任务重，内容丰富，侧重于演示文稿作品的展示和评价，培养学生 的作品鉴赏以及制作能力。但如何正确地去评价一份演示文稿作品对学 生而言是有一定难度的，因此，应适当地加以引导。作品评价参考指标、 评价表,可用来帮助学生提高作品评价能力完善和优化作品。