【历史】1.1《西方专制主义理论》测试（新人教版选修2）.docx

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1、历史：1.1西方专制主义理论测试（新人教版选修2）一、选择：1、下列标志着阿奎那创立了 “宇宙秩序论”基督教神学体系的作品是（）A.反异教大全B、神学大全C.论君主政治D.神学之王2、 “君权神圣”思想的内容不包括（）A.国家是上帝的产物B.君主的权力是上帝通过教皇授予的C.议会无权限制王权D.中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式3、西欧近代早期君主专制统治形成的背景是（）资本主义的萌芽和发展王权力量的逐渐强大西欧逐步进人封建社会教权与王权的斗争A.B.C.D.4、西欧封建社会时期，成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是（）A.阿奎那B.詹姆士一世C.王权D.基督教会5、被称为“神学之王”、

2、代表着西方中世纪神学思想发展顶峰的哲学家是（）A.阿奎那B.彼德拉克C.詹姆士一世D.洛克6、阿奎那神权政治思想的主要内容是关手（）A.国家是上帝的产物B.君主的权力是上帝通过教皇授予的C.议会无权限制王权D.教会与国家的关系7、“君权神圣”思想的主要作用是论证了（）A.教权高于王权B.王权高于教权C.王权高于议会D. “法在王上”8、“君权神授”理论提出的目的是（）A.论证教权高于王权B.论证王权高于教权C.论证王权高于议会D.论证“法在王上”9、下列不是詹姆士一世“君权神授”理论提出的背景的是()A.教会的神权统治面临严重危机B.新兴资产阶级和新贵族的力量不断上升C.资本主义发展与封建统治

3、矛盾加深D.英国积极对外扩张二、阅读下列材料：材料一：国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行幕政蹂确子民，就成了基君。 在执行法律时任何人的权力都不能大于国王，但国王如果犯法就应当像最微戏的平民一样受 到法律的制裁.13世纪英国法学家亨利布莱克顿英国的法律与惯例材料二：“国王在世上可以行使一种神圣的权力”可以“任意处里他的臣 民：或加以提升，或加以贬斥；或生，或杀；在任何情况下都可以对他们进行审利，除上帝之外，国王不对任何 人负责”英王房姆士一世对议会下院的议员们的讲话材料三：1604年(房姆士一世在位)英国议会对国王的扰辫书称：“无论就羊 严或威权而论，国内并没有最高的常设法院足以和本国会

4、的法院分庭杭礼。本国会的法院得到陛下的圣裁, 给其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的法律或命令。”世界近代史参考资料请回答：材料一的主要精神是什么？(2)材料二表明了詹姆士一世怎样的思想？它的理论来源是什么？.(3)材料三中表达出对待国王的态度如何?上述材料反映出英国国内政局的主要矛盾是什么？产生了什么样的后果?三、阅读下列材料：材料一：屈民而伸君，屈君而伸天。(中国)黄仲 舒材料二：没有权柄不是出自神的君主的权力是上帝通过教皇授予的”治理人民 的国王是上帝的一个仆人一一(意大利)阿奎那材料三：“国王在世上可以行使一种神圣的权办气除上帝之外，国王不对任何人负 责(英国)房姆士 一世请回答：

5、(1)以上材料分别反映了什么理论？(2)这三种理论分别是在什么样的背景下出现的？其实质是什么？(3)这三种理论都起了什么样的影响?答案: 1、B2、C3、B4、思路解析：解题关键是对于阶段特征的把握，中世纪的西欧应是基督教的天下。答案：D5、思路解析：本题意在考查对西欧中世纪神学家地位的认识与理解。只有在对教材知 识牢固记忆的基础上，才能作出正确的选择。答案：A6、答案：D7、答案：A8、答案：C9、答案：A二、思路解析：第(1)(3)问主要考查提炼材料有效信息，加以分析作答的能力。第 问要明确詹姆士一世的基本观点以及对阿奎那思想的继承。第问则需要结合所学教材 知识回答。参考答案：(1)限制王

6、权。(2) “君权神授:“君权神圣”.(3)以议会的法院已得到国王的圣裁为由，同国王抗辩。(4)主要矛盾：“王在法之上”还是“王在法之下”一议会和国王之间的尖锐对立。后果：矛盾激化，最终爆发资产阶级革命。三、思路解析：本题着重考查中外对君权理论的认识和理解，同时培养运用材料有效信 息正确、合理地解释历史的能力。本题既要求具备较宽的知识面，又要求具有较高的分析能 力、综合能力和概括能力。第(1) (2)问比较简单，结合所学知识即能得出结论，但要注 意表述的准确性与规范性。第问关键应考虑全面。参考答案：(1)“天人感应”“君权神圣”“君权神授二西汉武帝面临严重的王国问题，要进一步开拓发展大一统事业；13世纪，随着城市 的大量兴起和世俗社会力量的壮大，基督教的神学权威受到严峻挑战；英国资产阶级和新贵 族势力的上升与封建王权之间的矛盾日益加深。(3) “天人感应”因其对于巩固国家的统一有积极作用，被汉武帝所采纳，从此新儒学确 立了在中国传统文化中的主流地位；“君权神圣”将君权置于教权之下，一定程度上维护了 教权的权威地位；“君权神授”则激化了国王和议会的矛盾，从而引发资产阶级革命。