2022年人教版语文九下《蒲柳人家》导学案5 .pdf

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1、名师精编优秀教案辽宁省大连市第七十六中学九年级语文下册蒲柳人家学案新人教版一、 文学常识1、作者介绍：刘绍棠（ 19361997）当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949 年读中学时开始发表短篇小说。1951 年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作短篇小说青枝绿叶，并被选入中学语文课本。1954 年入北京大学中文系。 1956 年加入中国作家协会。1957 年发表小说田野落霞、西苑草及一些论文，被错划为“右派”，1979 年平反。曾任北京市作家协会副主席中国文联委员国际笔会中国中心会员 中国乡土小说丛刊主编等职。 他创作的大量作品中有青枝绿叶 、 山

2、楂村的歌声、 中秋节、 蛾眉等短篇小说集，运河的桨声 蒲柳人家 瓜棚柳巷 荇水荷风 、小荷才露尖尖角等中篇小说， 春草 、地火 、狼烟 、京门脸子，豆棚瓜架雨如丝等长篇小说，我与乡土文学，我的创作生涯等散文短论集，以及刘绍棠文集大运河乡土文学体系12 卷。他的蒲柳人家获首届全国优秀中篇小说二等奖，蛾眉获1981 年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。2、写作背景：蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980 年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多， 但主线情节并不复杂。故事背景发

3、生在20 世纪 30 年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四， 要把望日莲卖给董太师做小， 并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化， 以何大学问 一丈青大娘 柳罐斗吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利完婚。全篇小说共分 12 节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义锄奸助良 扶危济困的美德。二、 预习检测拴 shu n 贼痱 f i 子害臊 s o 擀 g n 面梆 b ng 打威吓 h纤 qi n 夫镯 zhu子戳 chu穿腌 .z 臜乍 zh蓬捯 d o 气唿 h哨咯 k吧驾

4、驭 y呱呱 g拗 ni 不过筵 y n 席到了 li o儿隐匿 n烙 l o 饼歇晌 sh ng 名讳 hu驿 y站戏谑 xu荣膺 y ng 坍 t n塌墙垣 yu n 毡 zh n 子潞 l 河精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案剜 w n 肉蹚 t ng 着周檎 q n 胡茬 ch噘 ju 嘴磨蹭 c ng 捎 sh o 马子石敬瑭 t ng 嘬 zu莺啼燕啭 zhu n 白瞪：翻白眼，表示轻蔑厌恶。妙手回春：称赞

5、医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最后，最终。熏陶：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。勒令：用命令的方式强制人做事。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。腻歪：厌恶，厌烦。望眼欲穿：形容盼望殷切。三、 速读课文，回答问题: 1、文中刻画了哪些人物形象？作者是怎样刻画这些人物形象的？何满子何满子的奶奶丈青

6、大娘何满子的爷爷何大学问文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来刻画人物形象2、在文中找出描述何满子的语句和段落。第 1 段：大热天孩子被拴了起来，犯了什么错？开篇倒叙，设置悬念。第 2 段：描写何满子极有特点的外貌，充满乡土气息和民族特色。第 34段：描写何满子整天野跑，不穿兜肚。第 5 段：写奶奶切齿恨骂，放心不下何满子。第 12 段：写祖孙二人有趣的生活情节：何满子的顽皮性格和奶奶对小子的喜爱之情。第 2425 段：写何满子讨厌塾师，喜从周檎。第 33 段：呼应开头，点出何满子被拴扣儿的原因。师生讨论，归纳如下：何满子是全文的线索人物。何满子的性格特征是：机灵顽皮，充满稚气。四、 课堂小

7、结小说以讲究压韵对偶的说唱语言和活泼伶俐凝练而富有动感充满乡土气息的语言，为我们塑造了具有侠肝义胆仗义疏财 疾恶如仇 扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象， 在将 20 世纪 30 年代京东北运河一带农村的风景习俗世态人情展现在读者面前时，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。五、 布置作业： 导航精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案六、 反思第二课时一、阅读“一丈青大娘”1、何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你

8、知道“一丈青”出自何处吗？是水浒传中扈三娘的外号。2、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。3、第一部分中最能体现一丈青大娘性格的是什么事情？用了哪些描写手法？丈青大娘大闹运河滩。外貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”），动作描写 （“挽了挽袖口， 手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下 河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”，“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”），语言描写（“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”），神态描写（“一丈青大娘火了起来”，“

9、一丈青大娘勃然大怒”）。除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿疾恶如仇威武勇猛。4、你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？5、总结一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直淳厚朴实二、阅读“何大学问”1、为什么爷爷号称“何大学问”？爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公， 脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆， 仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。2、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？

10、看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。3、“何大学问”的性格: 正面：第 1718 段：“为朋友敢两肋插刀”，“乐于济贫救危”，表现出侠肝义胆，仗义 轻财，慷慨豁达，爱打抱不平。反面：第 1920 段：好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。希望和追求：第2122 段：高薪聘请老秀才做家教，不甘心后代再吃没文化的苦头。三、主题归纳精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - -

11、 - - - - - - - - 名师精编优秀教案这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。四、品味语言，欣赏本文的艺术特色1本文的语言有什么特色？（1）充满乡土气息的语言。作者采用活灵活现的民间口语与俗语，加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感。师生 共同品读第1 段、第 10 段、第 12 段，感受乡土语言的感染力。（2）讲究押韵和对偶，具有说唱艺术的特点，读起来抑扬顿挫，富有节奏感。师生共同品读第6 段、第 17 段，感受这一独特艺术的魅力。作者独特的语言

12、艺术告诉我们，在认真读书、 学习书面语言的同时，在我们身边会拥有很多特色的乡土语言，只要我们认真总结、提炼，与书面语言很好结合，也会创造出独具一格的语言风格。2为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？这一问题是本文的难点，学生可分小组讨论，推举12 名学生发言，达到共同认可。可从以下三个方面达成共识：（1）浓郁的民族特色；（2）传奇的故事情节；（3）独特的表现手法。（“课文分析”可作参考）3学习本文后你有什么感悟？可从以下几个方面切入：（1）小说的语言特色，表现技巧和艺术手法值得我们学习和借鉴；（2）感受了中国农民质朴的人情美，浓重的乡土气息。（3）培养了我们多情重义、爽朗豪放的性格。（4）端

13、正了我们的人生态度；要热爱祖国、热爱人民、热爱家乡。五、课堂小结刘绍棠的这篇小说，融汇了许多优秀的民族传统，充满浓郁的民族作风和民族气派，是当代文学中树立的一面独特的鲜艳的旗帜。我们通过文中三个人物形象的分析和欣赏，感受了浓重的乡土气息，体味到质朴的人情美。大家要继续学好以下小说篇目，以扩大视野，学会欣赏小说的方法，从而陶冶情操，培养良好的审美情趣。六、作业布置日记 : 用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。七、反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -