高考考生冲刺复习计划.docx

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1、高考考生冲刺复习计划有用高考考生冲刺复习计划有用精选在高三这么紧张的时期，制定复习计划才能提高学习的 效率，你们制定了哪些复习计划？下面是我为大家整理的关 于高考考生冲刺复习计划，欢迎大家来阅读。高考考生冲刺复习计划篇1一、反思第一学期高考备考情况（一）经过第一轮的复习，总结学生对知识把握存在的问 题。1、知识基础底子薄弱，各知识点把握不透彻。2、第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练的 时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训 练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都 不能完整地做完一份试卷。3、学生对知识的遗忘太快，复习到的知识点做题就得心 应手，但隔一段时间

2、再做相应的题目，学生又会感到陌生。（二）了解考试中学生非智力因素失分的情况1、书面表达不规范，不够端正2、马虎大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元 素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式， 该写单位的漏写单位等等）3、考试心理里惧怕、胆怯(4)优化考试心理，树立信心，保持良好心态。有道是“做 事一半靠心态”，解题时既要注意一次性成功，又要注意复 查环节，还要敢于放弃。在平时模拟训练中，一定要体现“平 时是高考，高考是平时”的考试思维，把自己置于一种仿真 的环境中，对答题速度、答题规范作出严格要求。时间长了， 就自然做到“平时训练当大考，大考自然当小考”，高考时 心态就会平和多

3、了。在高三二轮复习中，只要同学们充分发挥自身的主体作用, 注意自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培育，抓 好学科主干知识，巩固把握学科本质的方法，注意科学素养 的形成，就一定会在高考中取得优异成果。高考考生冲刺复习计划篇31 最后30天学生由于每日复习，容易造成疲惫，会出现食欲不振，犯 困等情况，这些因素对于复习来说都是不利的。作为家长应 该帮助孩子调节好生活和学习的节奏，该吃就吃，该睡就睡。 要遵循规律的生活时间，不能影响到正常休息和学习效率。复习方面要回归课本，将基础知识再次去巩固，像语文的 背诵古诗、数学的公式定理等。有部分同学害怕在大题上丢 分，而忽视了基础知识的巩固，最终得不偿

4、失。2、最后20天这时候已经来到了五月下旬，在对课本基础知识的重新熟 悉上，有必要做复习过程中的梳理整合。高中三年要学习的 内容虽然有很多，但是各个科目的知识点都有着微妙的联系。 同学们可以深入理解知识的内在联系，高考时可以迅速找到 突破点，有效提高答题速度和正确度。每个科目都会有相对应的重点知识，此时的复习就从重点 知识入手。在复习的同时，可以结合典型的题目，才能将知 识真正领会和把握。3、最后10天最后10天要疗养生息，备战高考。早晨是头脑最清醒的 时刻，是一天中最高效的记忆时间。建议同学们做英语单词、 语文篇章字词和政史地基础知识的背诵。此外，学习感到疲惫时，要转变复习科目和内容，要学会

5、 给自己提高学习效率。平时可以安排一些比较轻松的学习计 划，如积累作文素材，公式定理等等。同学们要充分利用时 间，当时间的主人。高考考生冲刺复习计划篇4一、基本指导思想要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的！太简洁 了！”这种想法是绝对不行取的。“万变不离其宗”，千变万 化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不 会脱离考试大纲，不会脱离课本的知识点。所以在第一 轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。二、要留意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简洁的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必必要留意方法和技巧。 虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：第一，先

6、把课本读“厚工详细做法是：结合考试大纲 和考试说明，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需 要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本 上的相关内容，特殊是以自己不一理解的重点问题，除了要 问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不 能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够 要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外, 每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还 有没有漏洞，以便准时查漏补缺。我建议：以每两课为一个 阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。第二，再把课本读“薄二根据记忆规律，我们过一段时 间还要重复复习一个前面我们复习进的内

7、容，但时间有限, 我们必须找出可行的方法！我的建议是：每进行完一个阶段 （也就是两课），就要准时地总结一下，用一个专门的本子, 列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认 为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一 个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次 考试前都要抽时间翻一下。三、处理好课内和课外的关系高分网提醒您假如考生的政治基础比较好，那么只要做好 上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是 假如考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做 好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课 外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结

8、构要抽 出时间做一定量的习题要抽出时间理解和消化课本的重点 和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的 课外时间投入最好是每日50分钟左右，而后一类学生的课 外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆,30分钟理 解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地削减课 外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的, 历次实践证明：假如平时没有时间，那么考前更没有时间， 也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放 在平时。四、留意时事政治的积累政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此 “两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误 的。所以，我们要在平

9、时留意积累时政。步骤有两个：第一，在平时留意把当月的重点时政记录下来，并作一归 类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等， 特殊要留意各个领域内的重大时政。第二，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合， 学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政， 用所学的知识自己跟自己提问，同时要留意平时考试中知识 点和时政的结合角度。时间安排。由于各学校情况不一样，所以考生的时间安排 要和本学校的教学进度相吻合。下面仅以我们学校的时间安 排为例给出建议，希望考生能举一反三，合理安排自己的课 外时间。第一轮复习时间总体掌握一般在两个半月，而政治 常识相对于高三应届生而言比较陌生，所

10、以用一个月的时间 学习。考生要结合自己的实际情况，假如哪一部分相对薄弱， 就要投入的时间长一些。可以在跟随老师同步复习的同时加 大自己弱势部分的复习。找出每日中自己记忆力比较好的时 间段记一些比较难记的东西，找出自己理解力比较强的时间 段做一些自己认为比较难的部分的试题。但是要留意量，不 行能花全部的课外时间去学习政治，毕竟还有其他功课，所 以要合理安排好每一天的时间。比如今日有政治课，那么今 日的课外时间就适当少分一点时间给政治，只需把课堂上老 师讲的消化一下就可以了假如今日没有政治课，那就多分一 些时间给政治，自己合理安排时间，可以预习下一节要讲的 内容，也可以单独找一些试题做一下以巩固自

11、己学过的知识。心态调整。作为高三应届生要留意克服自己浮躁的毛病， 要有“甘当小学生”的心态去专心做好第一轮的复习，不行 太毛躁，切忌好高鹫远和粗枝大叶，特殊是不能眼高手低！ 该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。 组织答案也是一种能力，需要在平时培育，不能光用眼而不 用手。作为高三复读生要留意课本的复习，只不过要首先总 结一下，自己考试失误的原因是什么，做到对症下药，在平 时就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要平静自 己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好 第一轮复习，才能在以后的复习中做游余，轻松制胜。总之，高三的学生要看清自己的优质和劣势，调整思路和 心

12、态，协作本样的复习进度，合理而科学地安排自己的课外 时间，扎扎实实地做好第一复习。复习的方法很多，但是考 生一定要结合实际制定出适合自己的复习计划，才能真正取 得实效。高考考生冲刺复习计划篇51、重视考纲考纲是高考命题的依据，也是高三地理复习的重要依据。 而且大纲的分析对于第二轮复习的备考有重大的意义，要格 外留意高考大纲中的改动部分。另外高考考察的就是学生的 能力和学习的潜力。因此在第二轮复习阶段能力的培育就占 有很重要的位置。2、重视知识整合高三地理第二轮的复习和第一轮相比时间短，任务重，一 般是以专题的形式表现。专题的复习主要是通过变换角度, 注意知识的内在联系，调整原有认知结构，将学过

13、的知识和 已经具备的基本技能和方法用于解决问题的一种复习方法。在专题复习汇总要注意知识框架的建立，分析要素之间的 关系，总结知识规律，拓宽知识层面，比较知识异同。归纳 知识特征。高三地理二轮的专题复习并不是像一轮复习那么 简洁的。是要辨析各种知识板块的基本概念及其相互联系。3、重视技巧训练从近几年全国各地的高考试卷来看，地理大多数是以文字、 图表为背景，提供大量的新素材、新信息，创设问题新情景， 这已经形成了地理学科的显著特色。这就需要考生们在备考 中提高自己的能力了，如：a.要学会快速通读全题，提取有 效信息b.找关键字词，抓住关键信息，筛选有效信息。c. 注意标注的含义等技巧。4、重视训练

14、反思在高三第二轮复习地理，要通过定时定量的课堂训练，把 握原理，这样才能形成正确的解题思路，达到规范答题，快 速答题，提高技巧和答题能力的目的，这也是高三地理第二 轮复习中最重要的一个环节。在练习了大量的习题之后，要 学会反思，反思自己做错的题目都考察了哪些知识点，自己 把握的相关知识有没有什么漏洞，考察了什么能力，自己哪 里有欠缺。只有经过这样常常反复的思考和拓展之后，不断 的提炼解题思路和方法，才是提高高三地理复习效率的有效 方法。高考考生冲刺复习计划篇6大家都知道高考复习一般都分为三轮，并且每一轮的结束 都会有检测的考试，来评估这一轮的复习效果怎么样，那么 这三轮的复习计划主要是哪些呢？

15、第一轮高考复习计划，主要是以教材为主。全部的考试，无论难易程度如何，它都是从课本动身，以 书上的内容作为基础并延长一些知识点来区分考生的把握 程度。这一轮上，一般是对各科知识进行梳理和归纳，使知 识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识，扫除和理清 一些模糊的基本概念的理解，主要强调全面、系统两点。第二轮高考复习计划，主要侧重于提高自身的能力。解决教材中重点和难点的问题，与此同时，还要多做一些 难题来提高自己的实战训练，以免在考场上遇见了难题会给 心理造成巨大的压力。把握重点，突破难点的做法应在平时 就进行，不要等到考试复习时才着手，平时把它们解决得越 彻底，考试时就越轻松，压力就越小。第三轮

16、高考复习计划，冲刺阶段。一般是从4、5月份开头第三轮的复习，也就是最后的冲 刺阶段，这段时间复习的效果对高考的影响是非常大的，所 以考生一定要好好的把握复习的时间和打算好复习的计划 和内容。在这一轮复习里，不管是书本，或者平时的笔记, 都应该达到越看越薄的状态。考生的脑子里要记下全部课程 的框架脉络，而且对于高考试卷的结构、题型也要有更深层 次的理解。高考考生冲刺复习计划篇7复习任务目标高三地理学习内容较少，重点在于复习过往地理知识内容 ：lo所以高中地理学习在高三学习中通常起着巩固知识作 用。而高三第二轮的地理知识复习，则往往是为了能够弥补 在第一轮模拟考试中，所发现的地理知识摄取能力不足问

17、题。通常来讲高考地理考试内容主要涉及到高中所学地理知 识的必修内容，主要包括地理知识的猎取、灵活应用地理知 识内容、能够阐述地理知识构造以及原理规律等。随着现如 今新课改政策的推广，高中在教学活动中，更为侧重学生综 合能力，同时学生扎实的基础能力也成为了高考考试中的重 点考试内容。所以高三第二轮复习方案应当根据学生在一轮 模拟考试中，所表现出的学习问题，结合二轮甚至高考所将 会涉及到的考试内容做探讨。通过深入地理知识基础内容， 组建学生地理复习内容。并帮助学生能通过地理进展规律与 基础知识所包含的内在联系，从而使学生建立正确的地理学 习态度，以及处理地理问题的能力。复习重点学习方向抓住高考考试

18、重点虽说在高考考卷出来以前，谁都不知道 高考题目内容。不过扎实的地理基础知识能力，以及学生灵 活的学习理解方式能够有效破除高考考试难题。所以帮助学 生抓住高考内容重点是教职人员工作重要方向根据调查，历年来高考地理题目普遍侧重于地理基础知识 中的数据应用。例如给出一张地形走势图，要求学生能够根 据图上的内容，分析气候产生原因，以及山脉走向问题。又 比如给出一张图，再给出一些数据内容，让学生来分析当地 属于什么气候带，分析降雨量等气候地貌之间的联系。所以教职人员应首先能够认知自身定位，以及分析历年高考考试 范围。通过历年高考内容得知地理二轮复习方向。找准地理考试重点，对症下药。使得学生能够找准学习

19、方 向，规避错误的学习方向所产生的大量繁琐复习内容，削减 学生复习压力，找对学习方法。加强审题指导，抓材料中关键词学生在做题的过程中，很多学生容易审题不专心，这样便 容易导致无法完全正确有效的提取出文字或图表中隐含的 信息。这样便要求学生在做题之前边读题边画关键词，通过 仔细有效的提取文中的信息，让学生能够更加正确的答题。 经过实践阅历得知，应该让学生清晰明白的知道文中的每一 处文字都有其特殊的意思，不能够忽视，无论任何一处文字 都有可能成为解题的关键。加强对区域定位的训练在地理的复习过程中，师生都应该明白，地理综合题的考 察，大部分都是通过区域来考察学生的地理知识和能力，因 此，进行区域定位

20、是非常重要的。在实际的解题过程中，假 如定位不正确的话，之后的答案都是不正确的。（一）根据经纬度定位在历年的高考题中，很多都直接或者间接的考察了中国的 地形图。在地形图中，学生主要根据经纬网位置，然后进行 串联式记忆，从而达到重要的复习的效果。比如：在300N 纬线上，从西向东依次是青藏高原、四川盆地、长江中下游4、时间紧迫，抄写答案出错二、确立尖子生的培育名单确定冲重点的学生5人（果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、 张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸）建立学生 档案，进行成果跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考 中取得好成果。三、最后三个多月的工作思路在最后100多天的时间中，根据考试

21、题型，加强题型的专 题训练，突破考点。各类型专题训练思路如下：1、选择题训练思路（在每周综合测试中完成）每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么; 考多的，就多练；考少的，就少练；不考的，就不练。不行 平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包括：氧化还 原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电 化学、反应热等。努力克服困难，全部内容一一过关。专心 研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、 环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。选择题训练把正确率放在第一位，努力培育好习惯，好节 奏（限时完成）。做题不要快，审题要细致，四个选项一一 弄懂，争取少失分。平时

22、训练少用排解法，少猜答案。在训 练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。选择 题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的水平是高 是低。平原。沿400N纬线从西向东依次有塔里木盆地、内蒙古高 原、黄土高原和华北平原。同样还可以利用900E、1000E. 1100E、1200E经线来串联。通过串联记忆，让学生在复习的 过程中，不断讨论世界各个大洲的地形剖面图，这样不仅能 够让学生把握各个大洲的地形特征，地势起伏状况，通过这 样训练，还能够提高学生的地理综合能力，特殊是空间想象 力和区域定位能力。（二）看海陆位置定位在实际的生活中，将地球分为了七大洲和四大洋，而且在 每一个大洲和大洋的交

23、界处的海陆位置是固定的，因此学生 在复习的过程中便需要把握住地球表面的海陆分布状况。比 如，美洲东临大西洋，北临北冰洋，西邻太平洋，与印度洋 不相邻。因此，世界各国都需要根据海陆位置进行定位。（三）根据轮廓定位在学习地理的过程中，还可以根据特有的轮廓特点来进行 区域定位。不仅应该清晰正确的把握我国34个省的轮廓和 世界主要国家的轮廓，还应该把握大洲大洋四周的湖泊的轮 廓。为了便利学生记忆，很多人基本上将一些省区和国家的 轮廓进行抽象记忆。比如将中国的轮廓看作一只雄鸡，云南 省的轮廓看作是一只开屏的孔雀。为了让学生能够娴熟的判 定出区域，就应该多看图、多读图、多查图，而且在平时做 题的过程中，需

24、要查图的时候，还应该将四周的区域都一起 记忆一下。（四）根据重要地理事物定位在进行区域定位的时候，应该将地图中的一些重要事物进 行定位。比如图中的海湾、半岛、平原、高原等都应该确定 其区域位置。理性复习，深化能力，强调应变考查考生的学习能力是高考命题的一贯追求，它体现着 考试的终极目标和价值取向。重视考生猎取和解读信息的能 力。纵观近几年来的高考卷，试题的命制采纳了大量的新素 材，为考生提供新信息，为问题创设新情景，注意考查考生 猎取信息，分析解决问题的特色日趋明显。加强运用和调动知识的能力考查。考查考生能否将所猎 取的信息与相关的知识建立联系，能否正确地运用有关知识 和信息，去熟悉和说明问题

25、。该项能力在考试中尤其重要, 也是考查学生独立运用知识能力的重要手段。一般来说，运 用知识的能力可以分为三个层次，最低表现就是能定性的解 释地理现象和说明地理问题，高一层次的是能把多方面的主 干知识联系起来说明问题，更高层次是将原有的主干知识和 获得的地理信息相结合加以分析运用。2、实验题训练思路（在三月份完成）资料用的是自编的探究试题汇编。实验题训练注意基础, 注意细节，注意答题材的规范性及书写的正确性。注意知识 点比较分析，注意归纳构建成网。强化实验设计训练，要求 学生根据实验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、 结论等实验的各个环节。培育和提高学生把所把握的实验知 识活学活用的能力。

26、注意实验评价的训练。重视培育学生设 计数据处理表格的能力以及画工作曲线，并从工作曲线中发 现问题、分析原因或得出结论的能力。重视培育学生设计对 比实验，掌握实验变量的能力，设计装置图，设计方案（重 视绿色化学在实验中的应用，确保实验成功的平安性。3、无机化工题训练思路（在四月份中完成）无机化工题训练支教会学生看流程图，总结规律。整理一 些典型材料给学生研读，特殊是图表的阅读（有关函数图、 反应的过程图）并会从图表中寻找化学规律。帮助学生提高 应用化学原理、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分离 的知识、晶体知识、绿色化学的观点、经济的视角分析实际 生产中的各种问题的能力。介绍必要的化工术语和常

27、识。简 介水的处理、煤、石油的加工、新材料的制备、金属冶炼、 绿色工艺等有关知识。4、有机题训练思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）有机题训练加强基础训练，削减推断题技巧训练。重视官 能团性质的不同点和共同点，特殊重视归纳细微的差别。重 视有机方程式书写的训练，练到绝不出错。重视训练学生书 写同分异构体的正确方法。重视有机物的检验与鉴别，重视 有机合成及有机实验的训练，特殊重视新课程新的内容有机 官能团的确认。除了突破各专题之外，还要结合兄弟学校一些信息进行加 工处理，让学生重视几次重要的模拟考试。争取在100多天 内有新的突破。5、回归课本，查漏补缺，调节学生应试心理（五月份下 旬完成）回归

28、课本只要让学生重温基础知识，以填空的试题形式让 学生默写。争取在高考前基础知识再次过关。特殊强化新课 程的新内容。查漏补缺是针对3、4月份学生常出现错误的 知识，或是冷点盲点知识进行总结，还要关注20_年新考纲 与20_年考纲的分析对比，新变化的内容要进行加工处理。注意学生心理辅导，适当加压、减压，个别谈心，跟踪学 生心理健康的进展，使学生高考前有最佳的应试心理。高考考生冲刺复习计划篇2一、高考二轮复习最佳复习方略1 .储备知识归纳方法分类构建知识网络当对课本知识吃透以后，就要着力构建知识网络和体系。 这时就不能限于某章某节内容，而应着眼于整个中学阶段所 学的知识，使之融会贯穿，学会举一反三。

29、建立知识网络的 首要条件就是要对复习的对象有一个总体、全景式的把握， 比如在复习元素及其化合物知识时，我们首先必须了解到元 素及其化合物知识包括哪些内容，一般来说，元素及其化合 物知识的内容可从下图看出：有了知识体系的完整框架以后，我们在详细复习元素及其 化合物知识的时候就相当于有了一个复习的总纲，然后需要 做的就是将一轮复习中巩固了的知识进行整合，使之网络化。 为此，首先考生应对中学化学应把握的内容融会贯穿，将知 识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，作“意 义记忆”和抽象“规律记忆”，使之具有正确复述、再现、 辨认的能力，提高考生对知识体系的整体把握能力。例如在 复习氮族元素时，不

30、但要领会氮、磷单质及其化合物以族为 线索的一般规律与特殊规律，还需要分别领会它们以周期为 线索的一般规律与特殊规律。然后以此为动身点，将已学习 过的同类物质（如都是非金属单质、都是气态氢化物等）作进 一步对比和讨论，把所得结论整理成规律贮存于记忆中，以 便在进一步的学习中，再作深化与进展，这样得到的知识将 不再是凌乱的，而是网络化、结构化的。在使自身知识网络 化的过程中也就培育与提高了能力，并为记忆、复述、再现 和辨认建立了较为牢固的基础。氮的知识网络可以用如下方 法进行整理。知识主线：NH3-N2-N0-N02-HN03-NaN03-NaN02LM在详细复习某一种物质的相关知识时，不能完全根

31、据“结 构KFY （决定KFY）性质KFY （决定KFY）制法、鉴别、用 途”的一条主线来复习。我们需要多方面、多角度的复习思 路。每复习到一种重要物质时，可以把与该物质有关的知识 点进行发散。以NaOH为例，在复习它的相关知识时，可以 以其为核心建立如下图所示的知识网络：发散联想法由于限制条件少，找出的知识点往往较多。这 种方法对于开阔自己的思路，特殊是对消除由一轮复习形成 的一些思维定势有很大帮助。2 .同中求异异中求同重点各个击破(1)元素的复习，采纳“由一般到个别，再由个别到一般” 的复习方式比如，我们学习了 C12、02、S、N2等非金属单质的性质， 就可提炼出其一般的化学性质。假如

32、我们把握了非金属单质 的一般通性，就可以用它来指导其他非金属单质性质的学习。 从非金属单质的化学性质来说，主要表现在以下几个方面： 与非金属、金属、水、碱、盐、酸、氧化物、有机物的反应 等。(2)理论学习，必须弄清晰因果关系和适用对象中学化学中的基本理论包括：物质结构理论、元素周期律、 化学反应速率和化学平衡理论、电解质溶液理论等，弄清晰 要讨论的对象，理顺因果关系，对全面、客观、系统地分析、 解决问题大有裨益。比如，对某一确定的可逆反应：其中，条件的转变首先使反应的速率发生转变，故影响速 率的因素只要能使：痢(正)胸(逆)，也就是影响平衡的因素。3 .变式训练一一题组集训一一强化题型应用所谓

33、变式训练是在所做的习题基础上适当进行修改和变 化后再进行训练，将修改后的习题和原题一起训练就构成题 组集训。通过题组集训可以巩固对基础知识的理解，提高考 生的审题、解题能力。比如：(1) 1 mol某好X能与1 mol HC1发生加成反应得到Y,1 mol Y能与2 mol氯气在一定条件下发生取代反应得到Zo已知Y 的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的 结构简式可能是()(2)1 mol某煌X能与2 mol HC1发生加成反应得到Y,1 mol Y能与2 mol氯气在一定条件下发生取代反应得到Zo已知Y 的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的 结构简式可能是()(

34、3) 1 mol某烧X能与1 mol C12发生加成反应得到Y,lmol Y能与2 mol氯气在一定条件下发生取代反应得到Zo已知Y 的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的 结构简式可能是()(4) 1 mol某好X能与2 mol C12发生加成反应得到Y,1 mol Y能与2 mol氯气在一定条件下发生取代反应得到Zo已知Y 的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的 结构简式可能是()A. CH2=CHC1 B. CH=CH C. CH2=CH2 D. CH=CCH3该题组应该分别选A、B、C、Do对于这些变式题，我们要 抓住其题干的微小变化，擅长归纳总结，做到对知

35、识全面而 娴熟地把握。在题组的强化训练中总结方法，巩固基础。二、冲刺阶段的留意事项1 .提高复习效率的两大措施一一反思总结和严格纠错分析近几年的高考化学试题可以发现，重点其实就是可拉 开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东 西越易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对 作业、考试中出现的差错，准时反思，准时订正；对“事故 易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一 次练习或考试后，要对差错作出详尽的分析，找出错误根源， 到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。 对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总 结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽

36、症”尚未根除，哪 些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲 点；然后有针对性地实行强化的纠错方式加以解决。几种常 见纠错方法有：摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或 旁边加以解释，这种方法比较费时间，但是印象会很深；剪 贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，根据时间、科目、类 别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下面或旁边加上解释, 在临考试前复习时比较便利、高效；在资料及试卷上纠错： 有序整理资料及试卷，按时间段、或按科目分门别类，加以 解释，这是最常用的方法之一；将纠错还原到课本：将纠错 点还原到课本上，在课本相应知识点处，用不同字符标记纠 错点，同时在其下面或旁边或附一纸片，标出

37、该点纠错题目 的位置、出处，错误缘由及简易分析等内容。2 .消除考试失分的两大隐患一一知识性失误和心理性失 误解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。这三者中任 一方面的失误都会导致失分。因知识和策略造成的失误可以 认为是知识性失误，而一些笔误、计算失误以及某些习惯性 错误可以归结为心理失误。知识性失误和心理性失误常常交 叉在一起，为了消除高考答卷时的隐患，既要各个击破，又 要综合治理，详细来说就是：(1)要落实双基，强调对概念的实质性理解，强调对技能 的灵活运用，强调知识结构的优化。(2)留意策略思维的培育，平时做题时力求一题多解，并 擅长比较多种思路的优劣，找出其中最基本、最朴素、最简 捷、最有效的思路。解题时要有科学的思维方法，由于多一 个思路或多一步解题步骤，就多一份干扰，也就多一个犯错 误的机会。(3)防范思维定势的负效应。高考复习时各类试题要做几 十套，有些题目形同实异，要留意其中的区分与联系。有些 技巧如差量法、守恒法、关系式法、十字交叉法、平均值法、 图像分析法、比较估计法等，在解题时运用会事半功倍，但 有时也会弄巧成拙。