人美版美术四年级上册第四课《在快乐的节日里》说课稿.docx

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1、人美版美术四年级上册第4课在快乐的节日里说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第四课在快乐的节 日里的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设 计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材根据美术课程标准我确立阶段目标，本课在快乐的节日里属于“造型表 现”学习领域，本课的内容是：节日对于学生来说不仅是享受快乐的日子，也是感受传 统文化的日子。节日的由来、节日的习俗、节日的环境和节日的气氛等都是对学生进行 人文教育与审美教育的极好素材。因此，本课以在快乐的节日里为题，让学生进一 步了解中外各国、各民族的节日风俗，在喜庆的节日气氛和广泛的文化情境

2、中学习美术, 引导学生进行造型表现活动，运用美术的语言和表现方法表达喜悦的心情与美好的祝愿。 根据“造型表现”运用线条、形状、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、 表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1 .知识与技能：了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈欢快、 富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。研究刮蜡画的创作方法，用 多种刮、刻的方法丰富画面；刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场 面。2 .能力目标：通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。 通过欣

3、赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，探究刮蜡画的表现方法，感受 其特殊的视觉效果。3 .情意目标：通过了解世界各地比较典型的节日及节日风情，体会各国、各族人 民对美好生活的追求与祝愿。通过制作刮蜡画，感受材料的丰富性和趣味性，培养勇于 探索和创新的精神。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。教学难点是：表现节日中人们的活动和表情。能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和 创作手法进行创。二、说学情”学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材 料的性能，对这一形式会很感兴趣。而且，四年级学生能够运用铅笔

4、或彩笔勾画出较为 流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。本年龄段学生对节日有一定生活 经历，在前面的学习中对节日习俗和传统文化也有一定认识，这些都为创作构思打下了 很好的基础。学习障碍：刮蜡画的趣味性体现在刮出丰富的痕迹（点、线.面）和巧妙地运用阴刻、 阳刻等手法，这些对于学生来讲有一定困难，需要在教师的引导和帮助下学习。另外， 如何表现节日中人物丰富的表情和动作，也是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予 指导。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学 生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教

5、学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习 的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创 作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我 主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中 得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和 自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于 艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的 特点，我还采取以下教学方法：1 .直观演示法：通过多媒体视

6、频、图片教学激发学生学习兴趣，学习创作在快乐的 节日里。2 .活动探究法：通过引导启发、节日欣赏、作品欣赏、合作探究等环节加对知识的 认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。3 .集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的 快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：（）新知导入我首先设计了 “创设情景出示扭秧歌”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所 以我在教学一开始，出示视频吸引学生，把学生带入节日中，为后面学习在快乐的节 日里做好铺垫，并引出本课课题在快乐的节日里。（二）新知讲解在新知讲解这一环节，我设

7、计了 “引导启发、节日欣赏、作品欣赏”这三个环节， 加以介绍。1 .引导启发先以问答式进行，让学生说一说知道的节日和习俗，激发学生学习兴趣，再根据图 片说出节日加深对节日的认识和了解，最后说出自己印象最深刻的节日以及快乐的活动 和习俗，这样层层递进进行启发引导。2 .节日欣赏展示各种节日的图片，让学生根据图片内容试着表演，激发学生学习兴趣，以及对 节日的快乐体验。3 .作品欣赏通过欣赏彦涵的版画小院子激发学生学习，讲解版画知识作为学生了解内容。在欣 赏作品中进行思考学习。，掌握刮蜡画的工具有竹签或者尖锐的棱角，掌握更多知识为 创作做好铺垫。（三）合作探究出示图片刮蜡画的方法让学生总结方法再讲解

8、学生更容易掌握。通过小组中交流、 合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学 生为主体，使学生成为学习的主人。（四）课堂练习为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了 “艺术实践”这一环节，鼓励学生对 作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：利用刮蜡画或者绘画的创作方法，制作一 幅表现节日喜庆和快乐场面的作品。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时， 让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。（五）课堂总结课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。1 .“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生

9、自评为主，其他同学 互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心， 体验成功的快乐。（1）自评：说一说自己采用了哪些方法表现的作品？学会刮蜡画的创作方法了吗？互评：说一说谁的刮蜡画构思大胆，节日气氛热烈又有趣味？让他们在共同的参 与过程中交流，从而提高学生的审美能力。（3）教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态 度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机 会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。 这样全体学生也就都成为了 “学习的主人”。2 .课堂小结最后是本节

10、课的结束语，说到此处真是有种意犹未尽，余味无穷”，在课程即将 结束时，我会问学生：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生 学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的 评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同 时又是对这节课的总结和梳理。六、板书设计4.在快乐的节日里儿童节、泼水节、春节、国庆节等等。刮蜡画的方法：1 .用油画棒在卡纸上画出鲜艳的颜色底。2 .在颜色底上覆盖一层黑色。3 .用木笔或牙签在黑底色上刮刻。我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够 更好的学习、理解和掌握

11、。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学 生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。七、作业布置采用线描的方法创作一幅快乐的节日。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进 行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生 的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培 养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课 的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面 的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。