生态学院本科生导师制实施方案.docx

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1、生态学院本科生导师制实施方案（试行稿）根据兰州大学关于实施本科生导师制的指导意见（校教2017） 49号）、兰州大学生态学一流学科建设方案，为切实提高生态学院 本科教育教学的质量，充分发挥专业教师在学生培养中的主导作用和 学生的主体作用，特制定生态学院本科生导师制实施方案（或简写“本 实施方案”）。第一章总则第一条 本科生导师（以下简称“导师”）是专门为本科生配备的 学业指导教师。导师坚持全员育人、全过程育人和全方位育人的指导 方针，与本科生建立稳定的导学关系，指导学生刻苦学习、追求卓越， 实现多途径成长成才。第二条通过导师在“思想心理、课程学习、交流沟通、科学研 究、社会实践”等方面指导，帮

2、助本科生逐渐建立“自我教育”的能 力，促进本科生成为参与发现、解释和创造新知识，或形成新思想的 青年人才。第二章组织领导第三条 学院教学指导委员会作为本科生导师制实施工作领导小 组（简称“领导小组”），负责本科生导师的确定与考核，协调解决本 科生导师制实施过程的相关问题。领导小组组长由院长担任，副组长 由分管本科教学的副院长、分管学生工作的党委副书记担任，生态学 院教学指导委员会成员为领导小组成员。第四条导师制工作办公室（简称“办公室”）由学院教学秘书、 辅导员和各班级班主任组成，具体开展导师制的日常管理，协调导师 与本科生的导学关系。办公室主任由教学秘书担任。第三章 导师的确定选择第五条 学

3、院具有博士学位的教师（教授、副教授、讲师、青年 研究员、实验系列等）都具备本科生导师制指导教师资格。为加强对 本科生的切实指导作用，提高指导质量，在学生与导师数量允许的前 提下，每位导师原则上最多同时指导2名本科生。第六条本科生导师和学生的导学关系遵循双向选择原则，学生 通过填写兰州大学生态学院本科生选择导师申请表，并报送办公室, 学院根据申请意向、导师名额情况进行调整确定导学关系。第七条 为了促进稳定的导学关系，确定好导师后，原则上每名 学生不再更换导师。一学年后根据个人学习情况、科研兴趣、导师指 导情况等可以提出更换导师。更换导师需提出书面申请，经原导师和 拟新任导师同意、经领导小组研究批

4、准后，可调换导师。第八条 四年级毕业生的本科生导师制与毕业论文指导工作、研 究生保送等并轨管理。第四章导师的指导职责第九条坚持立德树人。导师应关注学生特点，了解学生思想、 心理等状况，针对学生的不同特点进行个性化教育，并建立导师与学 生之间多元化、有效的联系和沟通渠道，配合辅导员、班主任，从政 治思想、品德修养、专业学习、科学研究、生活适应、心理咨询等多 方面指导和教育学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观，成为学 生成长的引路人。第十条 关心和督促学生的学业。根据学生所在年级、所处学习 阶段和学习兴趣制定指导计划。主要帮助学生改进学习方法，提高学 生主动获取知识的能力；在学生的英语学习、课余

5、自习、课外阅读、 课外活动、沟通交流、写作能力、健康锻炼、专业学习、科研实践等 方面进行督促和指导。第十一条根据学生意愿制定指导计划。导师根据自己所指导学 生的学习意愿，所处年级，学习课程，学习兴趣，以及参加的科研和 社会实践兴趣等制定指导计划。导师对本科生指导应该避免单纯的以 科研为主的指导方式。第十二条.鼓励学生开展科学研究。根据学生意愿、兴趣鼓励和 帮助学生积极参与学校和院系组织的各类科技创新活动，尤其是创新 创业计划、“挑战杯”大学生创业计划竞赛和社会实践等活动，引导学 生全面发展。第十三条.确定导学关系后，导师和学生讨论制订学期、学年的 工作计划，填写兰州大学生态学院指导本科生学年工

6、作计划表，在 指导过程中填写兰州大学生态学院本科生导师制工作记录，指导学 年结束后填写兰州大学生态学院本科生导师制学年考核表（学生用）, 导师对学生学习情况进行评价。第五章 导师制的指导和学习方式第十四条导学关系确定后，导师和学生至少每两周进行一次交流讨论，或指导进行实验、实践，每次交流指导不少于1学时；具体 时间和地点由导师、学生商定，每次指导交流讨论均需进行记录，并 由导师、学生在兰州大学生态学院本科生导师制工作记录上签名 备案，作为导师指导记录档案。由于特殊原因（如疫情、导师或学生 在外等）可进行一定的线上交流指导，线上交流指导次数原则上不能 超过总指导次数的1/3O第十五条,导师作业。

7、导师作业是导师制的纽带和核心，导师应 要求学生严格提交导师安排的作业，导师应在每次交流指导后安排学 生作业，学生应该认真准备，导师每次应认真对学生作业认真检查， 通过作业提高学生思考、分析、综合和写作等能力。导师作业可以灵 活多样，可以是读书笔记、问题思考、研究思考、学习感受、规范论 文、实验实践总结等等。导师在每次对作业检查后，应对作业进行评 分，分数为5分制。第十六条.导学互动基本要求。导师鼓励学生在学习中扮演积极 的角色，培养他们独立学习、思考、探究知识，工作的技能和思辨批 评的能力。导师在交流指导过程应避免说教式的指导，应引导学生去 如何分析，根据相关方法寻找答案。第六章导师的管理第十

8、七条同一学年内，导师不得中止指导工作。特殊情况确需 中途更换导师或学生，由导师和学生共同向领导小组提出申请，经领 导小组批准后可进行更换。第十八条每年9月学院导师制领导小组对导师的上一学年指导工作情况进行考核。考核以兰州大学生态学院本科生导师制工作记 录的内容为依据。学生参与对导师指导的评价和问卷评估。评估内 容包括指导工作的安排和学时情况，是否有额外指导，指导的责任心， 指导认真程度，对学业帮助程度，以及是否需要更换导师等等。被考 核者须填写兰州大学生态学院本科生导师制学年考核表（导师用）， 在导师自评、学生评价的基础上，领导小组会同办公室确定考核结果。第十九条 本科生导师的考核情况纳入学院教师教育教学年度考 核。第二十条 对于担任本科生导师的教师，每学年指导1名本科生 作为16学时的教学工作量。第七章其他第二十一条 本科生导师制是一、二、三年级本科生每学年第二 课堂环节的必修内容，计1学分；四年级毕业生导师制与毕业论文要 求并轨管理。第二十二条本科生在导师指导下，取得各类竞赛奖励、优秀科 研成果等，按照学校、学院关于本科生相关奖励规定进行奖励。第二十三条 本方案自公布之日起实行；未尽事宜由领导小组研 究决定。