班主任说工作心得体会模板8篇-.docx

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1、班主任说工作心得体会模板8篇-身边的事情总是会让我们的内心有波动和收获，记得记得写心得来记录哦，心 得切记不要长篇大论，只需要表述个人的感想即可，小编今天就为您带来了班 主任说工作心得体会模板8篇，相信一定会对你有所帮助。班主任说工作心得体会篇1学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未 来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生， 为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到 全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生 活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学 们

2、的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、 学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些 工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是 重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中 形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境， 重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有 益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心 也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行

3、思想 教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接 受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会 课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的 时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发 现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教 育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生 的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余 时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学 生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在

4、学习、生活的方方面面。做任何事 情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个 时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班 上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养 团结、严格、活泼、奋进的班集体。五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其 复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学 生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思 想行为品质；又注意指

5、导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手“一个好的习惯影响孩子的一生”，读书是一个让孩子受用终生的好习惯。“书中自有黄金屋”学生有了读书的习惯，定能在书中找到自己所需要的宝 藏。听取她们的经验，我觉得还有一点是起决定性作用的，就是“责任心”，无论 是班主任还是任课教师，我们都有责任去教好每一个学生，关爱每一个学生是 每个教师应该具有的责任。班主任说工作心得体会篇6一个人的视界宽了，心胸自然也会宽广许多，心胸宽广的人对身边的小事不会 斤斤计较，没有了斤斤计较，快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为 便捷的方法，恐怕就是阅读了。阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事，躺在床上，或斜倚沙发，

6、或端坐书桌前 面，或把自己置身于冬日的暖阳怀抱，或放自己于青青河边。手捧自己心爱的 书，醉心阅读，心随作者或喜或悲，惑爱或恨，或南或北，或高山或大海，或 扬鞭或策马。心的自由只有自己知道，那份酣畅淋漓，是任何金钱都难以购买 得到的，也是任何权利都不能够拥有的。无论是手捧书卷，还是面对电脑，我们都能够足不出户而畅游世界的各个角 落，记得有一次，一个朋友去云南旅游，在电话中我们畅谈云南各处风光和风 土人情，他每到一处，都会和我电话交流，一直到他回来，才知道我根本没有 去过云南。能够因阅读和朋友畅谈，解朋友旅途寂寞，不是一件值得高兴的事 情吗？课堂上，教师引经据典，谈古论今，话题涉及海内外，这种时候

7、看学生 的眼光，那样的明亮和羡慕，作为教师，会不高兴吗？吸引的久了，学生也和 你一样，走进阅读世界，做你的挚友，快乐不？也有一种时候，带着闲散的心情，立于街角，或于公交车上，或于饭店一隅， 阅读身边的人们。有时感动，有时愤怒；有时失笑，有时沉思；有时羡慕，有 时自得。于万千姿态中领略人生之美妙，之丰富，之无奈，之多情，更是别有 一番风味在心头。这样的时候，你也在别人的眼里，装点着别人的世界，成为 别人的记忆，想这些的时候，该有一种什么样的情怀呢？如果你能够把你的这 种阅读搬到你的课堂，搬到你的班级，合理利用你所阅读的资源，与你的学生 们分享，那种快乐，无与伦比。读书，读网，读学生，读生活，读人

8、生。阅读，是快乐班主任的快乐源泉。想 快乐的班主任朋友们，走进阅读吧，以自己对阅读的喜爱之情，感染学生，和 学生一起，做快乐的阅读人。快乐自己也快乐别人。班主任说工作心得体会篇7都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实；都说初三是压力大的阶段，而 我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经历的酸甜苦辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗？回顾11月 份的班主任工作，可以总结为以下几点：一、加强常规管理，全力为备考创造环境其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地学习，基本学习氛围浓厚。 但也有个别学生，自制力差，必须得用纪律来约束他们。比如我们班有个很好

9、 动的阿本同学，上课倒是能听讲，但不愿动笔，课后作业也马虎应付，于是我 特地为他定专座、转床位，与他签订协议，并安排干部同学监督；二、一切以学生的为主，密切关注学生的状态开学初，我召开“定目标，说理想”主题班会，并将自己的中考目标写在黑板 上，让学生尽快进入备考复习的状态；组织全班学生进行了中考百日宣誓，增强 斗志；二模后，我又召开了 “平稳度高原期，给信心自己”的班会课，帮助学生 正确面对备考中的瓶颈期，适时调整，找到的状态；中考前，我组织学生召开了 “考前支招，祝你成功应考”的班会课，为学生做最后的鼓励、安抚。而且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解学生状态，帮助指导；我还特意留 意

10、班里几个波动较大的学生，经常跟他们交流，给的帮助。三、依靠科任老师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导在有限的时间，创造的价值，必须要有科学的学习方法。因此，我引导学生遇 到学习上的困惑时，要及时跟科任老师交流，调整学习思路，提高学习效率。 另外，我也经常跟科任老师交流，密切关注班里的特殊学生，给予及时的心理 疏导和帮助。四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲几乎每个周末，我都会给家长一个短信，提醒家长多与学生交流，多为学生鼓 劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我都会及时跟家长沟通，让家长及 时了解小孩考前的一切的情况，并配合老师一起做好学生考前的心理辅导。可 以说，三年下来，我们2班是一个

11、包括所有学生和家长的大家庭，大家一起经 受考验，慢慢成长！很感谢家长们的理解和大力支持！不负众望，我们2班在最终的决战中，取得了不错的成绩：陈子晴拿到了大良 的状元;全班有28位同学达到区属分数线；语文全级分陈子晴114、数学全级分 林晓岚和许倬熙116、物理全级分许倬熙99o很开心，很怀念和二班的孩子渡过的这段时光，正因为有苦、有累、有汗，才 会有好的收获！我想我会在以后的工作中，更多第从初三的经历中吸取经验，更 多地关爱学生，更好地做好自己的工作。班主任说工作心得体会篇8 班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任。 良好的班风，和谐的氛围才能使学生学在其中，乐在其

12、中，健康快乐地成长。 下面我想粗浅地来谈儿点自己的工作体会。一、从细微处入手，培养学生良好习惯。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句 话，就是养成良好的习惯”它充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重 要性。我们知道，学生每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将 收获一个品格，所以作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们更要做好起 步阶段的工作。因此我平时非常注重学生良好习惯的培养，请学生每个人管住 自己的嘴，不说粗话、不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架群 殴；管住自己的脚，不随意践踏花草，从点滴做起，养成好习惯。比如教室卫 生的保持。上课之前，

13、我会有意识地环视教室，若有纸屑，及时提醒学生捡起 来，下课后把垃圾放到垃圾桶里；课间也会安排卫生监督员巡视地面，请同学 们做好保持地面洁净的意识：放学后，要求每个学生清理自己的桌桶；讲究卫 生器具的整齐摆放等等。刚开始，学生还会经常忘记，老师时常提醒，久而久 之，学生就习以为常了，逐渐地养成了良好的习惯。二、从班级核心入手，尊重、发挥班干部才能。对于班级班干部不能呼之则来，挥之则去，应该进行教育和培养，使之成为自 己工作中的合作者，班级中的领导者。对他们提出要求，但也要尊重他们的想 法，使他们有信心，充满热情地去完成自己的工作。还要大力表扬班干部的优 点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信

14、。有了信心，有了动力，为集 体服务的光荣感和责任感就强了。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法 的同时，要更严格要求班干部在个人知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。但是他们毕竟还是孩子，所 以不能过于苛求、指责，特别是在工作中出现失误时，还应加倍呵护，不能打 击他。我想起有一次，负责出黑板报的组织委员，没有听清那次出黑板报的主 题，后来当黑板报出好后，又得重新出，有些孩子就埋怨他，我见他难受地站 在那，红着脸低着头不敢看我，见此情景，我觉得他已认识到自己的错误了， 于是我就开导他不要难过，一不留神的事就会有的，下次注意就行了，现在不 是难过的时候

15、，得打起精神来重新出好黑板报。而后，他重拾信心，积极地投 入到自己的工作。此外，我会时常召开班干部会议，聆听他们的汇报，表扬他 们的成绩，也批评有些班干部的不良行为，共同商量今后班级中工作。三、从发现问题入手，讲究教育的时效性。学生做错事，要进行及时教育，要讲究教育的时效性，如果在事情发生后过了 一段时间再教育，会使学生失去真实感，因为也许那时候学生已忘记或记不清 自己所犯的错误了。当然，作为教育者，对任何学生都应平等对待一视同仁， 不能因人而异。这里特别提到对优生的态度，也许优生平时表现的不错，偶有 发生犯错之事，就不把他放在心上，没有及时处理。这是很大的漏洞，这往往 会使优生产生优越感，对

16、于自己犯错不在乎，会助长他的这种心理。同时其他 学生也会看在眼里记在心上，觉得老师偏心。工作中我很注意这一点。比如有 一次，有学生向我反映有好几个男生进入游戏机室，得知情况后，我马上开始 询问调查，结果发现一向乖巧上进的班长居然也位列其中，我首当其冲批评了 他，并对他“停职考察”，但还是觉得不能太伤及他的自尊心，于是我对他 说：“这班长的位子还替你留着，我们要看你今后的表现！我想你应该会明白 我们的用意！ ”从那以后，班长努力着，其他学生经常会在习作中提到，林老 师真是铁面无私啊，及时地教育班长，没有一丝偏袒！这就给学生留下了深刻 的好印象！四、从距离入手，要与学生若即若离。上起课来，我比较注

17、重课堂纪律，课堂秩序，让学生感受严肃认真；下课笑多 一些，话多一些，多走近一些，拉近与学生的距离，让学生感受你可亲。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发 怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入 微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学 生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任 倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任 若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火 花。但还是要保持一定的距离，不能随心所欲地聊天，让学生对你无所顾及，

18、 导致他跟你说话不注意分寸，见到你只会嬉笑，没有敬畏之意，我认为这样万 万不可。让学生真心地对你既亲近又敬畏，做到这样，上课纪律会把持得很 好，与学生互动会很和谐轻松。上课你是可敬的老师，下课你是可亲的朋友， 这真是一件美事！五、从学生思想、态度入手，抓工作难点。在我们接触的学生中，时常会遇到有很多这样的学生：学习成绩很好，可是言 行举止，行为习惯，真令人不敢恭维！但要令其思想改观，坏习惯改掉，这真 是工作的难点。我觉得学生思想端正了，才会学好知识，才会注意自己的行 为，自己的习惯。深刻地认识到这一点后，我总会向学生灌输这样的思想：先 做好人，方可成才！人不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而是

19、要成为一个 身心健康上进和谐发展的人！做法上我觉得时常要对他们进行思想教育，还要 注重常规的常抓不懈，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障！六、从凝聚力入手，与科任老师齐抓共管。马卡连柯说过，如果教师没有结合成一个统一的集体，那么也就不可能有统一 的教育过程。所以，我觉得任何优秀的班级，任何学生的成长，都是教师集体 努力的结果。在担任班主任期间我时刻注意到这一点。平常，我会虚心听取科 任老师对本班学生各方面情况的反映，对本班管理上的建议。比如，经验丰富 的副班主任徐老师她经常会指点我，提醒我，协助我管理班级中工作，我很感 谢她！还比如陈海娜、吴凤仙等科任老师经常会跟我交流学生上课的情况，我

20、会很认真地对待她们所反映的情况，针对不良现象，会倾听她们的建议，然后 和她们商讨，及时采取措施，更好地做到双管齐下，努力改观！当然，班级中 的事情我也会告诉科任老师，以便获得他们的支持与理解。互相的沟通，相互 的努力，这使得我们工作步调一致，目标统一，齐抓共管，从而更好地做好班 主任工作，有利于良好班风的形成！七、从家校链接入手，争取家长的配合与支持。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。父母是孩子的第一任 老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配 合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极 的配合，对学生的教育可起到事半功倍的作

21、用。为了更好地全面了解学生情 况，我建立了家校联系卡，记录了家长的联系方式及一些相关信息。时常和家 长进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。开始我会经常主动打 电话给家长：孩子进步了，我向他道喜；孩子出现问题了，我和他商量、讨论 解决的办法。慢慢地，家长也会经常打电话向我了解孩子在校的情况，告诉我 他在家的情况。老师跟家长的沟通、配合紧密了，无疑是对学生的一种促进。 得到家长的支持、配合，班主任工作更顺利了，学生更进步了，班风学风更好 了！班主任工作精心而又繁琐，任重而道远，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的 职业，我愿自己能做个脚踏实地的劳作者，用自己的心血将教育进行到底！让学生自我

22、设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还 注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己 在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是 班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管 理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和 接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的 是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈 班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团 结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而

23、且有利于全体学生共同 发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的 方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培 养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班 干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培 养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头 人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发 展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影

24、响班级整体教育教学 质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注 后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做 到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因， 做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋 友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理 担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调 动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另 外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们 品尝到成功的欢乐和喜

25、悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是 非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要 的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生 的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的 理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀 和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的 思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也 会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转 机。四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保

26、护学生视 力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的 提高，而且也有利于学习效率的提高。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽 带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人， 视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意 见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了 激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳 动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。六、抓好安全工作。安全维系

27、着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用 周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实 可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大 的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的 努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。班主任说工作心得体会篇2有一笑话，一驴子卧地，不管主人如何鞭打，皆不走。于是主人附于驴耳旁 日：“再不起让你去当班主任”。驴听之，奋蹄向前。虽一笑话，却道出了班 主任的悲哀。是啊，正如梅洪健老师写的做一个不再瞎忙的班主任一书的 自序开头所写的

28、“忙，是班主任共同感受。更可悲的是，忙碌之后，教育效果 却往往甚微。于是，班主任总是恨铁不成钢，总是感觉忙得好苍凉。”忙是班 主任的共同特点，而一个“瞎忙”的定位和评价，又写出了班主任工作的尴 尬忙而无序，忙而无功。面对全班几十名性格各异的学生，班主任工作可 谓千头万绪，抓学习，管工作，控早恋，理思想如果我们没有科学管班的理念和方式方法，我们将会沦为焦头烂额的“瞎忙”的消防员，忙于 处理矛盾，解决纠纷。梅老师在这本书里阐述的班级管理的理念和方法令人钦 佩，有很多的看法也与梅老师不谋而合。我认为做不瞎忙的班主任，必须做到 “浇树浇根，育人育心”。细心发现问题，防范于未然。书中“动起来让班级不生事

29、端” 一章中，梅老师引用扁鹊因治病于严重之时， 故成名医，而大哥二哥治病于病发作之前和病情初起之时，故名气不甚。而我 们现代人养生观念防病胜于治病，才是为医者的高明之处。将班级问题扼杀在 摇篮之中，也是一个优秀班主任的高明。要做到防范于未然，班主任需做个细 心的人，每天用心观察每个孩子的言行举止，发现问题的蛛丝马迹，应及时采 取措施，用智慧将问题解决在萌芽状态。期中测试结束后，班内有同学对自己 的成绩很不满意，发成绩的第二天早上，小雨就显得闷闷不乐，眼睛红红的， 显然哭过，下课也不再去玩而是坐在位子上发呆。我把小雨叫了出来，问她问 什么不开心。小雨一听，眼泪再也止不住地往下流，我递给她一张纸巾

30、，在边 上默默陪着她，直到孩子情绪平抚下来，才帮她擦了擦眼泪问她，愿意给老师 说说吗。小雨刚止住的泪又流了下来。我知道，小雨平时成绩不是很好，而她父母对孩子的期望值又很高。小雨说， 昨天自己一回家，妈妈就开始发飙，劈头盖脸不问青红皂白就是一顿暴吵，父 亲想劝阻，母亲又将怒气转向父亲，于是，父母二人大吵一顿，后来还打了起 来。她说：“我心里很难受，要是没有我，他们会过得很开心。”我一把搂过孩子，轻声安慰她。下午，我打电话将孩子的父母叫到了学校，我向他们分析 了孩子的为难和痛苦，还有孩子想结束自己以求家庭的安宁的可怕想法。说 着，我的眼泪再也忍不住，我心疼孩子。最后，我给孩子的父母说，做为父母 我

31、们应无条件的悦纳孩子，在健康和成绩之间我们该怎样选择？第二天，小雨 那白皙红润的小脸上再次绽放了笑容，学习状态也有了很大的提高。我难以想 象，如果我忽略了孩子的不良情绪，会带来怎样的后果。做教育的有心人，用 心发现，及时疏导，尤其是青春期的孩子，做为班主任，我们应该做好孩子们 的心灵导师，帮孩子们抵抗风雨，迎来阳关。耐心解决问题，打造教育常态。孙XX老师说：一个人的内在心理结构，从表层到深层都具有相当的稳定性，即 使外部条件有了某些变化，但其深层是超稳定的，表层的一般调节不会影响到 深层的稳定，因而表层的调节，尽管是真诚的，但用不了多久，就会被深层结 构的反调节所消解。这也预示着我们班主任工作

32、的艰巨性和长期性。也是班主 任教育无效的原因。前段班内一学生小路，因英语学习成绩一直不理想，对英 语不感兴趣，再加上叛逆心理，在家长一次批评其学习不用心时，在一周六与 家长大吵一架并在家里躺三天，以拒绝上学的方式对抗父母。我得知后随即进 行了家访，跟孩子谈了一个多小时，终于做通工作并向父母道歉后，愉快地跟 我回到了学校，并主动找老师补上自己落下的功课。前两天放假，又因在家连 玩三天，不知利用假期学习被母亲暴吵，以至于第二天再次蒙头大睡一天，再 次出现反复，这次我没有再去家访，我给孩子打了个电话，我说： “如果你认 为这种对抗能给你带来快感，而不是一种煎熬，你可以对抗下去。否则，明天 一早来上学

33、。”第二天，小路来到学校，我把他叫了出来。“有什么跟老师解释的吗？ 他看 了看我，低着头将自己昨天还耿耿于怀的怨气，一条条分析，并自己指出了自 己不对的作法。我知道，孩子的情绪就像六月的天，再加上学习的压力及家长 的教育不得法，简单粗暴，随时都有不良情绪积郁已久的爆发，但我认为，应 让孩子的不良情绪得到及时的宣泄，就像一个杯子，装的东西太满时，就什么 也装不下了，只有适时地清理，倒处积存已久的杂物，我们才能重新吸收新的 知识和能量。这需要班主任的耐心。不要指望一次性的教育根治孩子的问题，不要天真的认为我们的一次有效的谈 话，一次成功的家访就能起到一劳永逸的教育效果，孩子们的情绪有高潮也有 低谷

34、，随着成长的脚步，孩子们所承载的责任越来越多，烦恼也会越来越多， 需要我们班主任用心聆听孩子们的心声，呵护孩子们的成长，为孩子们及时清 除心灵垃圾，并将这种清除变成一种常态，稍有沉淀就及时清理，不要等待不 良情绪极度膨胀再去扑救，这样有可能伤了别人，也伤了孩子自己。行为心理 学研究表明：2天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。教 育要取得效果，就要围绕一个主题，连续重复2天；如果要达成教育目标，就 必须连续重复90天，不给孩子心理反调节“得逞”的机会，这才是真正的有效 教育。将心比心，春风化雨。梅老师说： “育人就是育心” O “育心”就是使孩子的内心丰盈、宽厚、包 容、进取，

35、是灵魂的内在激活，让孩子激活的灵魂成为发展自我的内在内驱 力。这是一个孩子可持续发展自我的最基本的前提。怎样做到灵魂激活？我采 用“浇树浇根，育人育心”式，反对“道德灌输式”。孩子最不喜欢爸爸妈妈 和老师的唠叨说教。心理学家认为，在人们所担心的事件中，40%杞人忧天， 30%既成的事实，担心也没用；20%的担心并不存在；剩下的0%,是日常的一些 鸡毛蒜皮的小事。而越来越多的孩子会为一些与自己不相干的小事自寻烦恼， 当我们用文字打开孩子的心结，及时引导孩子走出心灵的沼泽地，让孩子们在 这种释然中逐渐学会心灵的自我调节，从而拥有阳光、积极、进取的心，并随 着成长，内心逐渐强大，这才是我们长期有效的

36、育心工程的最佳目标。梅老师 说：“师生交流，最好是小本”。小本让梅老师发现了教育的真谛，解开了学 生心结，给孩子们持续提供了成长的正能量，使师生之间心与心贴得更近了。 而我们的谈心本也成了一把钥匙，打开学生心门的钥匙，让我能够走进每个孩 子的房间，及时清扫，及时提醒，及时更新，让正能量持续不断注入孩子的内 心，成为孩子们不懈奋斗的动力。瞎忙的班主任是教育不得法的班主任，只要我们找准教育的入口，便会得心应 手，游刃有余，记住“浇树浇根，育人育心”班主任说工作心得体会篇3班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育 的关键。本学期，我担任七（16）班的班主任，我结合学校提出

37、的要求和本班的 实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。 我主要做了以下的工作：一、从规范入手，端正学生的学习态度。由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接 触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱 学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利 用班会课组织学生学习中学生日常行为规范，结合贯彻学校的各项常规教 育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规 范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于 助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样

38、对象。如每周把评比的结果公 布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加 强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。二、制订学习目标。学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学 生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他 谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的 转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误， 还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做 起。三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班

39、级的各项任务，必须领导学生，信任学 生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班 干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任 的得力助手。1、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除 了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接 受和改正。2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在 某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况， 顺利地开展工作。3、召开会议。定

40、期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法， 许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并 给予指导，帮助他们克服。4、努力转变后进生。(1)、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正 确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所 是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中 成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集 体的温暖。(2)、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子 的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过

41、家访，加强与家长沟 通，以争取家长的支持配合。（3）、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评 时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先 跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放 低偏见，重振其鼓。四、加强对学生学习行为习惯的培养。本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：（1）、对人有礼貌，主动同别人打 招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立 时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头， 胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上；（3）、大胆举手回答问题，先举

42、 手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）、做事有始有终，独 立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习 惯。（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍 的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已 经有较大的进步。五、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作。本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技 能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇 敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时 发现问题。搞好学习园地，优秀作业，并

43、定期更新内容，增长学生见闻，在班 上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶 的良好学习风气。六、充分发挥班主任职责，协调各方力量。（1）、协调学校一一家庭一一社会。（2）、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。（3）、积极及时做好家访工作。老师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部 分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓“近 朱者赤，近墨者黑”，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正 比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平 时的培养。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好

44、去解决问题，从 “一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育 好下一代。一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学 生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱 导他们，使之能专心学习。班主任说工作心得体会篇4班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任 课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担 任了四年级一班的班主任工作。现将本学期班主任工作心得如下：一、深入了解学生，搞活课堂教学作为新教师的我接任了

45、四年级一班的班主任工作。为了能很快地了解学生，我 深入班级，多与学生交流，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表 现。在接触中，我了解到：我们班部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较 调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在 教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一 些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精 神听课。二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多， 如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班 级管理经验，

46、积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起组 建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培 养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并 让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性，加强了团队精神，培 养了工作的责任感。三、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。我尝试让班级管理成为大家的 事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。于 是便成立了自律小组，自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考 勤、卫生、作业完成情况以及课前准备和课堂纪律的监督与

47、劝导。四、以身作则，为人师表班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动， 都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到 O比 如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物 丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随 便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地 用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。五、加强安全教育安全是保证教

48、学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生 进行安全教育，除利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我 每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定 的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒 违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我 班放学回家乘车的情况，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学 生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。六、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都 能得到良好的充分的发展。我利用课间

49、、休息时间找那些基础较差的同学谈 心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们 制定学习计划，划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年 的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。班主任说工作心得体会篇5我是一名参加工作20xx年的体育教师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作 经历。小学的班主任工作平凡而且繁琐，每天处理不完学生间点滴小事，但是 也能体会蕴含其中的幸福感觉。我的班主任工作时间非常短暂，于听取的张艳 萍老师和李楠老师经验相比有很大的差距。张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着 深远的影响，是我感触颇深。