2023年《回延安》教学设计.docx

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1、（回延安）教学设计1 . 了解陕北民歌“信天游的艺术特点。2 .体会比、兴的表现手法和夸张等修辞手法的运用。3 .体会诗人重返延安的冲动心情，领会诗人对延安人民 的无限热爱之情，自觉地继承和发扬革命传统。一、新课导入解题导入。二、预习与交流1 .作者链接名：贺敬之时：1924年出生地：山东枣庄市峰县（今山东台儿庄）。评：现代著名诗人和剧作家作：1945年与丁毅合作制造了我国第一部新歌剧（白毛 女），获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧开展的里程碑, 作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人 这一深刻的主题。1946年离开延安，去华北依据地工作，解放 后长期从事文艺创作和文艺领导

2、工作，有诗集（并没有冬天） （朝阳花开）（放歌集）等。2 .背景链接诗人1940年奔赴延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。回延安贺敬之回延安忆延安一一话延安一一看延安一一祝延安七、牛刀小试贺敬之用“信天游”这样一种特别的形式为我们带来了一 首经典的好诗，请同学们模仿（回延安）的形式，试着创作一 段信天游。1946年因工作需要离开。诗人在延安的六年中，受到了革命的 教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。1956年，与延安 阔别十年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北 五省青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中 延安的庞大变化，内心充满冲动和喜悦，就写下了这首抒情色 彩浓郁的

3、诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民的深 厚而真切的无产阶级感情。这首诗，发表在1956年6月的(延 河)上。3 .请给下面加点的字注音白羊肚(dU)树梢(shdo)糜子(m6i)脑畔(pGn) 气喘(chudn)眼眶(kuding)4 .文体知识将课文诵读两遍，结合课外所查资料，说说这首诗及“信 天游的特点。格式上每两句一节，押一韵，往往是上句旨在比兴，下句 道出本意，一般一节表达一个意思，也有几节组成一个局部, 表达比拟复杂的意思，这种形式叫作“信天游。信天游，又称“顺天游 “小曲子，是流传在中国西北 广阔地区的一种民歌形式，歌词一般以七字二二三式为根本格 式，以浪漫主义的比兴手法见

4、长。调子自由，单纯易唱；每段 常转韵，多用比兴、叠字和衬字。信天游的节奏大都十分自由，旋律奔放、开阔，扣人心弦、 回肠荡气，这同沟川遍及的陕北地貌有很直接的关系。在当地, 人们习惯于站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈。为此, 常常把声音拉得很长，于是便在上下长短间形成了自由疏散的 韵律，这种习惯自然会对信天游产生影响。因此信天游的曲调 悠扬高亢，粗暴奔放，韵律和谐，不加修饰地透着健康之美。 信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和 陕北人的精神世界。三、合作与探究（一）整体感知1 .大声读课文，分别用三个字给每局部起个名字，并说 说每局部的主要内容。第一局部：回延安。表达诗人离

5、别延安十年后，再踏上延安土地时的高兴、冲 动以及见到亲人的喜悦之情。第二局部：忆延安。回忆十年前在延安的生活，展现诗人和延安的血肉关系、 母子深情。第三局部：话延安。描写亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面。第四局部：看延安。写今天在延安城看到的崭新面貌，表现对延安建设成绩的 赞美。第五局部：祝延安。回忆延安的荣耀历史，展望延安的锦绣前程，表达作者的 惜别之意。2 .自由读课文，说说每局部应读出怎样的感情。把握全 诗的感情基调。第一局部：冲动、跳跃；第二局部：深厚、思念；第三局部：真挚、亲切；第四局部：热情、明快；第五局部：激越、昂扬。3 .在把握全诗感情基调（热烈、欢快、亲切、昂扬）的根底 上齐

6、读全诗。4 .延安是以怎样的形象出现在贺敬之的诗歌中的？延安是以一位“母亲的形象出现在诗歌中的。具体语句: “母亲延安就在这里“母亲打发我们过黄河 “母亲延安换 新衣 “再回延安看母亲等。（二）深层探究第一局部：用了大量的动词。一 “抓 一 ”贴逼真的动作，表现了诗人见到延安时的 冲动之情。而一个“搂字，则写尽了作者对延安的思念之情。“唱 ”笑 ”招更有拟人的色彩，渲染了快乐的气氛。最 后一个“扑字，则更加洗练，表达情意更强化烈。运用修辞手法。“双手搂定宝塔由用夸张的修辞手法，再次把思念之情 推向高潮。“母亲延安就在这里运用比喻的修辞手法，将延 安比作母亲，把对延安的热爱表达出来了。“杜甫川唱

7、来柳林 铺笑，红旗飘飘把手招运用拟人的修辞手法，渲染了快乐的 气氛。第二局部：运用了比兴的手法。“比就是用彼物比此物。“兴就是先从别的事物引起 所咏之物。先用“树梢“树枝 ”树根根比喻诗人与延安 人民密不可分的亲热程度，突出了诗人回到“家中的感受。 再用“羊羔羔吃奶眼望着妈作比，说明诗人如同羊羔一样吮 吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的 小米饭使诗人成长，写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗 人也为能投身于其中而自豪。作者以人和动物类母子间的至诚 至爱为喻，表达了自己对延安、对革命的热爱之情。第三局部:诗人选取具有地方特色的“米酒油馍木炭火，来写亲人 欢聚的场面，既亲切又真

8、实。用夸张的手法写窑洞内外人之多。 再用一个大特写的镜头“老爷爷进门气喘得紧，表达出老人 的特征。用人人都了解的“鸡毛信借指抗日战挣时的经历。 诗人回到“家中，见到父老乡亲，想到延安为革命做出的庞 大奉献，立下的汗马功绩，发自内心地向延安人民表示诚恳的 感激。老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然 纸上。第四局部：中心句：“母亲延安换新衣。先用夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够 我看总起，说明变化之大，接着选取了一些典型形象来表现 延安城的巨变，最后归纳总结。第五局部：“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮用比兴的 手法，展开联想的翅膀，飞越了较长的历史跨度，概括了从延

9、 安宝塔山到天安门，从新民主主义革命到社会主义革命整个中 国革命儿十年的战斗历程，赞扬延安人民前仆后继，似滚滚的 延河水奔腾向前的勇往直前的精神风貌，既歌颂了延安的光芒 历史，也展现了延安人民继续为革命做出奉献的美好未来。最 后再用一个夸张句“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲， 再次抒发了对延安的眷恋、热爱之情。三）言语特色诗歌运用了大量的叠字、口语。叠字的大量运用，带有陕北口语的特色，表现了浓厚的地 方色彩。诗中的叠字词语，有表事物的，如“树根根”羊羔 羔等；有表数量的，如“儿回回几根根”一口口“一 条条一排排“一座座等；有表情态的，如“紧紧“飘 飘 “团团 ”高高 “滚滚等；还有表颜色的，

10、如“白生 生等。还有如“登时“莫要等陕北口语的入诗，都给人 一种自然淳朴之感，对诗人形象、生动地抒发热爱延安、赞美 延安的强烈感情起了很大的作用。四、回归课题把“回延安改成“去延安”到延安好不好？为什么？不好。“回字是全诗的诗眼，“回字说明作者犹如一个 远离家乡、久别母亲的孩子，回到家中，回到母亲的怀抱，显 得无比亲切，更能表达出诗人与延安有一段特别的经历和感情, 而“去 “到没有这种效果。五、拓展延伸贺敬之的其它一首信天游（桂林山水歌），请查阅相关资 料进行简要赏析。桂林山水歌贺敬之云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！ 情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！ 水几重呵，山几重？水绕山环

11、桂林城 是山城呵，是水城？都在青山绿水中 呵！此山此水入胸怀，此时此身哪里来？ 黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下 呵！是梦境呵，是仙境？此时身在独秀峰！ 心是醉呵，还是醒？水迎山接入画屏！画中画一一漓江照我身千影，歌中歌一一山山应我响回招手相问老人山，云罩江山几万年？一一伏波山下还珠洞, 室珠久等叩门声鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里一一呵！桂林的山来漓江的水一一祖国的笑容这样美！桂林山水入胸襟，此景此情战士的心一一是诗情呵，是爱情，都在漓江春水中！三花酒掺一分漓江水，祖国呵，对你的爱情百年醉江山多娇人多情，使我白发永

12、不生！对此江山人自豪，使我青春永不老！七星岩去赴神仙会，招呼刘三姐呵打从天上回人间天上大路开，要唱新歌随我来！三姐的山歌十万八千梦，战士呵，指点江山唱祖国红旗万梭织锦绣，海北天南一望收！塞外的风沙呵黄河的浪，春光万里到故土。红旗下：年少英雄遍地生一一望不尽：千姿万态“独秀峰！意满怀呵，才满胸，恰似漓江春水浓！呵！汗雨挥洒彩笔画一一桂林山水一一满天下！赏析：这既是一首优美的山水诗，又是一曲深情的祖国颂。 诗的开篇就把读者引向一种让人神往的艺术境地，神姿仙态， 如情似梦，山环水绕，令人陶醉。既抓住了桂林山水的自然特 征，又富有浪漫主义的传奇色彩。但诗人没有停留于单纯描摹 桂林山水上，而是借以抒发自己对于自然景物的独特感受。寄 情山水，心潮起伏，进而抒发一个革命战士对祖国的深挚感情。 诗的结尾更是神来之笔，诗人以强烈的爱国主义情怀，深情赞 美伟大的祖国和英雄的人民，让人们好像透过眼前的桂林山水 看到另一幅更为壮丽的图景：全国人民正在运用彩笔，挥汗如 雨，到处制造更新更美的“桂林山水。这是诗人战士情怀的 流露，有着共产主义理想的闪光。六、板书设计