湖北省荆门市2023届龙泉中学、荆州中学·、宜昌一中三校高三下学期5月第二次联考语文试题 含答案.docx

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1、2023年高三下学期5月三校联考高三语文试卷命题学校：宜昌一中 命题教师：高三语文组 审题学校：宜昌一中考试时间：2023年5月18日上午9:0011:30试卷满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：近日，中国高海拔宇宙线观测站、“高能爆发探索者”和“慧眼”卫星等三大科学装置， 通过天地联合，同时探测到迄今最亮的伽马射线暴，这将给神秘的宇宙事件及其背后机制的研 究带来曙光。伽马射线暴是宇宙中最剧烈的天体爆发现象，它短至几毫秒，长达数小时，其释放的能量 超过太阳一生辐射能量的总和。持续时间较长的伽马射线暴产生于比太阳大

2、几十倍的恒星星体 坍缩爆炸，而持续时间较短的伽马射线暴则产生于两个致密天体（比如黑洞或中子星）合并爆炸， 后者还可能伴随发射引力波。此次，“慧眼”卫星装载的高能、中能、低能X射线望远镜首次在伽马射线暴观测中同时 探测到信号。它采用直接解调成像方法，通过扫描观测X射线和伽马射线，完成宽波段、高灵 敏度、高分辨率的空间硬X射线成像。这些能量相差上十亿倍的测量结果，对于建立正确的伽 马射线暴爆发机制模型极为重要。（摘编自孙自法中国天地联合观测到迄今最亮伽马射线暴中国新闻网2022年10月17 H） 材料二：记者：为什么会在20多年前提出用直接解调技术来发展下一代硬X射线望远镜呢？李惕借：硬X射线是研

3、究邻近黑洞强引力场区域时间、空间和物质性质的关键波段。硬X 射线探测最大的困难是成像。国外学者发展了编码孔径成像方法，这个方法要求的探测器和编 码孔径都很复杂，造价也高，我们承担不起，只能走另外的路。我们于上世纪90年代初提出了 直接解调成像方法，用非成像仪器扫描观测对象，然后对扫描数据进行数学处理，实现空间硬 X射线的高分辨成像，并于1993年提出了空间硬X射线调制望远镜“慧眼”卫星项目的建议。记者：当初提出直接解调是一种很新的想法，有没有人对此质疑？李惕情：科学概念和工程技术的原始性创新通常会引起广泛的质疑。国内外学者对直接解 调方法的质疑，促使我们在方法的理论基础、算法和应用等方面进行更

4、深入的研究。即便如此， 由于直接解调成像的分辨能力突破了仪器的内禀分辨，在很长的时间里我们的模拟计算和数据 分析结果仍被部分学者视为“魔术”，甚至怀疑是“弄虚作假”。记者：那么天文学家是怎样被说服的呢？这一方法在国内外有哪些应用？李惕情：1995年，我在名古屋大学作直接解调方法的报告，一位学生请我解释为什么直接 解调具有像“魔术”一样令人难以置信的能力。我建议他自己动手，一步一步地重作我们文章 中的位置，也可确定星际旅行目标的相对位置和方向，并不能用于日常旅行 导航。C项表述过于绝对，直接解调方法“对于建立正确的伽马射线暴爆 发机制模型极为重要”，但并不能据此推断非此方法不可。D项，快速射线

5、暴是外星人活动信号只是一些脑洞大的学者的猜测，猜测的成立与否有赖于 可靠的证据，即使观测到的快速射电暴不是来自中子星，也无法证明这一猜 测的正确性。4 .立足国情，走自主创新之路；认准目标，坚持长期深入的研究； 直面质疑，以实证服人；开放交流，努力实现合作共赢（评分标准：答出一点给2分，答对任意两点给4分，意思答对可酌情给分。） 【解析】材料二围绕三个问题呈现了用直接解调技术发展硬X射线望远镜 的历程，从第一个问题一一研发缘起中可提炼出“科技攻关要立足国情，走 自主创新之路”；从第二个问题-如何面对质疑部分，可以提炼出“认准 目标，长期深入的研究”，从第三个问题一-“天文学家怎样被说服，这一

6、方法在国内外有哪些应用”部分可提炼出“直面质疑，以实证研究服人”和 “开放交流，努力实现合作共赢。”5 .材料一是新闻报道，侧重介绍“慧眼”卫星在这新闻事件中的作用，凸 显新闻价值；材料二是专业刊物访谈，侧重回顾“慧眼”卫星直接解调技术的攻关历程, 彰显中国科学家的自主创新精神；材料三是科普演讲，侧重讲述有关“慧眼”卫星应用的趣闻轶事，激发听 众兴趣（评分标准：答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分） 【解析】三则材料虽然都涉及到“慧眼”卫星相关内容，但各自侧重点并不 一样，材料一侧重报道“慧眼”卫星在探测到迄今最亮伽马射线暴中的重要 作用与意义，材料二是讲述了“慧眼”卫星的工作原理、

7、直接解调技术的研 发历程；材料三讲述了 “慧眼”卫星的两大应用成果。材料一是新闻报道, 重在呈现“慧眼”卫星在“探测到迄今最亮伽马射线暴”这一新闻事件中的 意义；材料二是访谈，重在回顾直接解调技术的攻关历程，凸显科学家的自 主创新精神；材料三是科普演讲，侧重于应用成果，能激发听众兴趣。6 .B【解析】“含蓄批判了人类为自身利益对自然的伤害”曲解文意，割松香是人与自然和谐共生的表现，文中没有对人类的这种做法持有批判的观点。 7.A【解析】B项，“写出了远离城市喧闹的宁静”错，两种声音的对比主要 表达了作者对大自然中的声音的喜爱。C项，“旨在突出林业专家幽默诙谐 的特点”错，作者用比喻的修辞手法叙

8、写林业专家讲专业知识，主要目的是 使抽象的专业知识表述得更生动形象。D项，“就在于他敢于批判习俗，对 自我生活细节进行了全方位的展示”错，由文本二“美国作家梭罗的瓦尔 登湖贯串着完整的生态主义理念”可知，瓦尔登湖成为经典的原 因是其中贯串了完整的生态主义理念。8 .第处，点明它的外形特征和具备了飞行传播的能力；第处，说明种子传播的方式是多种多样的；第处，说明保护生态的意识深入人心，就会形成生态保护的全民行动。 （评分标准：有“外形特征”或“具备了飞行传播的能力”任一点给2分； 答出“方式多样”或“传播”任意一点2分；“保护生态的意识”或“对 未来的畅想”相关的意思任意一点2分）9 .文本一没有

9、沉溺于空洞的抒情，也有对云南普洱万掌山林场美好景色的 描写，内容上有更开阔的空间；文本一没有沉溺于空洞的抒情，更有对自然生态、人与自然和谐统一关系 的思考，思想上有更开阔的空间；文本一综合运用比喻、拟人等多种修辞手法，整散句、长短句灵活使用， 有更丰富的表达；文本一表达方式多样，不只有抒情，也有形象的描写和理性的思考，有更 丰富的表达。（评分标准：有林场景色相关词语可得2分；只要出来生态意识或者自然关 系就可以得2分；答出具体的修辞中的任一种或句式中的任一点都可以得2 分，不重复给分；表达方式答出描写1分，议论1分。）10 . B【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：笨拙的就斥退他，不才

10、的就抛弃他。使用人又弃逐他们。不能与他们 相处，却又来伤害那些曾经有助于自己的人（报答自己的人）。这哪里是做人 处事、教化百姓的做法呢!”“拙则罢之”和“不肖则弃之”，句式一致，结构完整，应在“罢之”后断开，排除CD；“弃逐”并列短语，意思完整，中间不断 开,应在“逐”后断句；“用世立教”修饰“道”，作“道”的定语,中间不断开， 排除A。故选B。11 . C【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言实 词在文中的意义和用法的能力。C. “相同”错误，“直使送之”的“直”， 同“值”，当值。句意：正好当班护送象牙床；”系向牛头充炭直”的“直”, 同“值”，指价格。句意：朝牛头上一

11、挂，就充当炭的价钱了。故选C。12 . C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C. “问清缘由后并未因 他接受了馈赠而不满”错误，根据原文“孟尝君：善，受之乎？公孙戍 曰：未敢。可知，公孙戍还没有接受馈赠。选项“因他接受了馈赠” 于文无据，与原文表述不符。故选C。13 .猿猴放弃树木处于水上，那么它们就不如鱼鳖；经历险阻攀登高处， 那么千里马（骏马）就不如狐狸。（“错”，通“措”，放弃；“据”，居, 处于；“乘危”，登高。）这些小国把相印授予您的原因，只是因为听说您在齐地能够救济贫苦人, 使潦倒的人发达，拥有让灭亡的国家复存、让后嗣断绝者延续的道义致”, 授予；“振”，救济；“达”，使发达

12、；存亡继绝”，让灭亡的国家 复存、让后嗣断绝者延续。）14 .鲁连运用类比（比喻），委婉劝谏孟尝君不要因为他人在某一方面的缺 点就完全否定这个人。公孙戍则（从孟尝君受各国尊敬的原因出发）直接劝 谏孟尝君爱惜名声，不要接受楚国的象床。【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。根据原文“鲁连谓孟尝君日： 猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫之奋三尺 之剑，一军不能当；使曹沫释其三尺之剑，而操桃与农夫居城亩之中，则 不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则 谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐, 不相与处，而来害相报者，岂用世立

13、教之道哉！”可知，鲁连运用类比（比 喻），委婉劝谏孟尝君不要因为他人在某一方面的缺点就完全否定这个人。根据原文“小国所以皆致相印于君者，闻君于齐能振达贫穷，有存亡继绝之义。小国英桀之士，皆以国事累君，诚说君之义，慕君之廉也。今君到 楚而受象床，所未至之国，将何以待君？臣戍愿君勿受可知，公孙戍则（从 孟尝君受各国尊敬的缘由出发）直接劝谏孟尝君爱惜名声，不要接受楚国的 象床。【参考译文】孟尝君有个舍人，孟尝君不喜欢他，想要赶他走。鲁连对孟尝君说：“猿 猴放弃树木处于水上，那么它们就不如鱼鳖；经历险阻攀登高处，那么千里 马就不如狐狸。曹沫高举三尺长的宝剑，一支军队人马都不能抵挡；假如曹 沫放下三尺长

14、剑，而拿起锄草用具与农夫在田地中干活，那么他就赶不上农 夫。因此做事舍其所长，用其所短，就是圣明的尧也有做不到的事情。如今 让人干他不会干的，干不来就认为他不才；教人做他做不了的，做不来就认 为他笨拙。笨拙的就斥退他，不才的就抛弃他。使用人又弃逐他们。不能与 他们相处，却又来伤害那些曾经有助于自己的人（报答自己的人）。这哪里是 做人处事、教化百姓的做法呢！”孟尝君说：“好。”于是就不驱逐那个人 To孟尝君出巡他国，到达楚国时，楚王要送给他一张用象牙制成的床。郢 都一个以登徒为姓氏的人正好当班护送象牙床，可是他不愿意去。于是找到 孟尝君的门客公孙戍，说：“我是郢人登徒，我当班护送象牙床。象牙床价

15、 值千金，如果有一丝一毫的损伤，我就是卖了妻子儿女也赔不起。先生能让 我躲过这趟差使，我有一把祖传的宝剑，愿意送给您。”公孙戍说：“好”。 公孙戌往见孟尝君，说：“您难道要接受楚人馈送的象牙床吗？”孟尝君说： “是”。公孙戍说：“我请您不要接受。”孟尝君说：“为什么呢？”公孙 戍说：“这些小国把相印授予您的原因，只是因为听说您在齐地能够救济贫 苦人，使潦倒的人发达，拥有让灭亡的国家复存、让后嗣断绝者延续的道义。 这些小国君主都是才智杰出的人，愿意把自己的国事劳累您，这实在是仰慕 您的廉洁啊。现在您到楚国就接受了象牙床，还没有巡行的国家，又拿什么 样的礼物馈赠于您呢？我希望您不要接受。”孟尝君说

16、：“好。”公孙戍快 步退了出去。还没离开，走到宫门，孟尝君把他叫了回来，说：“先生叫田 文不要接受象牙床，这很好。但为什么脚抬那么高又意气扬扬呢？”公孙戍 说：“臣有三大喜事，外加得一柄宝剑。”孟尝君说：“为什么这样说？”公孙戍说：“您门下食客几百人，没有人敢进谏，只有臣敢于进谏，这是一 喜；进谏而能被您听取，这是二喜；进谏而能制止您的过错，这是三喜。运 送象牙床，楚人登徒不愿意去，他曾答应将先人的宝剑送给我。”孟尝君说:“好的，你接受宝剑了吗？”公孙戍说：“我不敢接受。”孟尝君说：“赶 快收下！”因为这件事，孟尝君在门板上写道：“只要能宏扬我田文的名声， 劝止我田文犯过失，即使他私下接受了别

17、人的馈赠，请赶快来提出意见！” 15. D【解析】D项甲诗尾联紧承颈联，收束全诗。由首联描写月升景象、 月光皎洁莹润，到颔联绘初月之形态，再到颈联与月下不同的人产生的不同 思绪，进而紧承颈联之意，回归个体感受，诗人停止了游赏，在明月清风之 下写下这篇小诗以抒怀，表现初月之美及诗人的陶醉之情，完成了全诗由抒 情客体的描写向抒情主体情感升华的过程。综合全诗意脉，初月描写景象清 新，意态飘逸，“乐”“愁”皆为客观呈现，并无侧重边关将士之意，尾情感由 乐转悲依据不足。16 .【示例一】甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘逸，符合李白诗歌特质。 初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠白。“

18、离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，不事雕琢，却将初月跳脱灵 动之美表现得十分自然真切。【示例二】乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质。“古塞”“暮云” “河汉”“关山”，描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边 塞景象，寓时世感慨，情感沉郁不抒。“寒”极写关山清冷、心中凄清，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难 辨，以人情写物情，体物入微。（评分标准：判断作者1分，清新飘逸/沉郁顿挫，1分。如果对应的作者 错误，理由分析按正常的诗歌鉴赏给分。判断语言炼字、意象、意境等方面, 能按鉴赏诗歌解读到位，一样给分，共4分。如有其他答案，只要言之成理, 可酌情给分。）17 .寄蜉峭于天地，渺沧海之

19、一粟仁义不施而攻守之势异也弊在赂秦多情应笑我早生华发/君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪/ 尘满面鬓如霜/艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯/塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑18 .不解之缘 风餐露宿 日新月异（波澜壮阔、气象万千）（评分标 准：共3分，每空1分；填其他成语如果符合文意亦可给分；成语中出现错 别字则该空不给分）19 .前者：立足于金矿搜集、挖掘、整理和推广南闸民歌的客观效果这一 角度，侧重于高度评价金矿在民俗文化领域取得的重大成就和产生的影响力。后者：立足于金矿搜集、挖掘、整理和推广南闸民歌的主观条件这一角度，侧重于表达对金矿不计名利、一心传承传统的民间歌谣的肯定与礼赞。（评分标准：

20、共4分，每，点2分；关键信息“客观”“成就影响”， 关键信息“主观”“不计名利”；意思对即可）20 .看起来风马牛不相及并不直接产生主观的愉悦感令人产生愉 悦感（评分标准：共6分，每点2分；意思对即可，如有其他答案，符合要求可 酌情给分）21 .大脑里的细胞利用神经递质来与其他细胞进行沟通和信息交换，神经 递质承担的职责恰如信使传达消息之类的职责。文本中使用了比喻的修辞 手法，形象地说明神经递质非常抽象的工作原理，也使行文活泼而富有人情 味。（评分标准：共4分，每点2分；意思对即可，如有其他答案，只要言之有 理也可酌情给分）22 .运动能够在短时间内促进内啡肽的产生，是因为高运动量会将你身体的

21、 肌肉里的糖原耗尽，这会使你感受到肌肉疼痛。（评分标准：共3分，每改对一处得1分）【解析】原句有三处语病：一是多层状语语序不当，“在短时间内能够促进” 应改为“能够在短时间内促进”；二是误用介词“被，导致语意不合逻辑，“会被”应改为“会将”；三是动宾搭配不当，“感触”应改为“感受”。23 .【审题】这是一道复合型材料作文题。材料共有三则，共同话题是“巨人”。三则材料从不同的角度对“巨人”进行分析阐释。第一则是恩格斯的 评价，他认为这是一个需要巨人、产生巨人的时代；第二则是北斗一号卫星 总指挥针对我国科技发展所说的，巨人不让我们站在肩膀上，我们就要自己 成为巨人；第三则是关于巨晓林的事迹，他因为

22、坚持梦想，不断创新，成为 “小个子”的“巨人”。根据以上分析，我们了解了材料的共同话题“巨人”，我们可以结合材 料及话题，确定立意。无论什么时候，都需要巨人，也都能产生巨人，不仅 仅文艺复兴时期这样，我们现代社会也是样的。从材料二我们可以看出，依 靠别人、依靠巨人是不行的，必须自己成为巨人，因此，我们可以从让自己 成为巨人这个角度立意。从材料三的角度我们可以看出，只要努力，谁都可 以成为巨人。综合三则材料可知，时代需要巨人，我们要努力让自己成为巨 人。【推荐立意】不要依靠别人，要自己成为巨人。拒绝依附，勇于超越，我们可以成为巨人。逐梦新时代，自强成巨人。中所举实例的成像计算，去直接体会非线性数

23、学迭代的能力。当天晚上，主持报告会的教授就 高兴地告诉我，那个学生已经重现和信服了我们的结果，他所在团队将把直接解调技术应用于 激光大气探测。日本、意大利、德国等国的空间科学界也先后提出在“慧眼”卫星项目上进行 合作的建议，美国哈佛大学则在其下一代硬X-伽马卫星预研中引入直接解调技术。（摘编自二十年磨一剑专访李惕倍院士，中国国家天文2017年第7期） 材料三：现在，人类能够探索月球、火星、甚至太阳系内很多其他的天体。我们在地球附近时，可 以用北斗卫星系统来导航；但一旦远离地球，就像电影流浪地球里所说的，我们就会面临 着星际迷航的问题：谁能判断出我们处于宇宙中的什么地方？谁来指引前进的方向？科学

24、家发现，中子星是宇宙中密度最高的天体，它转动非常稳，产生的脉冲信号到达地球 也非常有规律。在宇宙中，如果能精确地测量脉冲信号到达我们的时间以及其他信号的变化， 那么就能计算出我们相对中子星的位置与我们运动的速度。“慧眼”卫星对中子星进行观测后， 可以把轨道位置误差确定在几公里的范围内。对星际旅行而言，这足够让我们判断出自己相对 下一个旅行目标的位置和方向了。“慧眼”卫星的另一个重大成果，是观测到了疑似外星人的快速射电暴老家。在宇宙的不 同方向都有快速射电暴产生，而且它到达的时间并不确定。有些脑洞大的学者猜测，这些会不 会是外星人的活动呢？有天早晨，“慧眼”望远镜恰好在观测一个非常有趣的中子星。

25、10小时 后，在加拿大的射电望远镜发现快速射电暴的同时，“慧眼”卫星的望远镜里出现了一个非常 强烈的、甚至可以亮瞎眼的X射线爆发，它让“慧眼”卫星所有的探测器都被饱和了。我们团 队花了很大的工夫，把数据重建了出来。我们发现，确定下来的爆发位置就是那颗中子星，快 速射电暴信号与X射电信号在时间结构上也完全相同，可以确定是同一次爆发。由于中子星的 表面引力非常强，表面的原子都被吸成了扁的，趴在了中子星上。而且，中子星表面温度达到 上千万度甚至更高，在如此高温的状态下，原子是无法独善其身的。因此，快速射电暴就不可 能是外星人的信号了。2020年，我们对这类现象终于有了一个确定的回答：快速射电暴来自于

26、 一个已知的天体磁场很强的中子星，即磁星。中国的“慧眼”卫星为这项成果做出了重要 的贡献。这一发现也入选了自然和科学杂志，被推举为当年十大科学突破。（摘编自张双南在北京市科学技术委员会、中国科普博览“2021科学大咖讲科学”上的演讲） 1 .下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）2,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.伽马射线暴持续时间长短与爆炸天体的类型有关，其释放的能量超过太阳一生辐射能量的 总和。B.中国科研团队采用直接解调成像方法，通过非线性数学迭代计算，探测到迄今最亮伽马射 线暴。C.直接解调技术不仅可以用于观测宇宙空间的X射线和伽马射线，还可能有更加

27、广泛的应用 前景。D.我国和加拿大科研团队联合探测出快速射电暴来自同一中子星，该发现入选当年十大科学 突破。3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A. “慧眼”卫星可同时接收低、中、高三种能量不同的射线，并形成一个天体的X射线全景 图像。B. “慧眼”卫星可确定旅行目标的相对位置和方向，因此我们在开车长途旅行时可用它进行 导航。C.如果没有中国科学家坚持使用直接解调成像方法，伽马射线暴的爆发机制模型可能将无法 构建。D.即便探测器观测到的快速射电暴不是来自中子星，我们也无法确认它是外星人活动的信号。 4.党的二十大报告指出，要“集聚力量进行原创性引领性科技攻关”。直接解调技术的创新发

28、展对中国科技攻关有哪些启示?请结合材料二谈谈你的理解。（4分）5 .三则材料关于“慧眼”卫星的内容各有侧重，为什么?请结合材料简要分析。（4分）（二）现代文阅读II （本题共4小题，共18分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：长翅膀的种子叶浅韵曲径通幽处，流水潺潺，野趣横生。鲜艳的花朵叫巴西野牡丹，鲜艳的红伞伞是美味滋补 的高端食材，在云南普洱的万掌山林场，新鲜的植物与新鲜的客人互相问候，新奇与热情像雨 后绿叶上欲滴的露珠。我们仰头细数一棵思茅松的年龄，十一，十二，十三林业专家说，思茅松躯干部位上 下两个枝丫之间是一个年轮，请大家数数这棵树有几岁了。树梢的枝丫有些拥挤，肉眼看去有 些飘忽，答

29、案就像漂移了的坐标。万掌山林场有许多思茅松。它们独立成树，连片成林，莽莽苍苍，点翠成兵。思茅松下长 了许多不知名的植物，席地而生，枝枝蔓蔓，搂肩勾背，满目山川绿意盎然。此前，我知道松 树的种类很多，云南松、华山松、马尾松、油松、罗汉松、雪松等，却不知还有一种叫思茅松。路转山林，又见一片思茅松，笔直的树干，高大威武，已经无法估计树的年龄了，底部的 枝丫已全部脱落，仿佛思茅松已经忘记自己的年龄，为着参天之意，追赶着阳光雨露。树干上 有割松香的疤痕，松香顺着刀口流下，成为经济来源的一部分，它具有广泛的药用及商用价值。密林深处，一些湿漉漉的欢喜爬上心间，这是我每一次与大山亲近时的感受。思茅松树上 掉下

30、的一些松球在连绵的雨水中已经开始腐烂了，林业专家说到思茅松的种子时，我掰开一个 新落的松球，椭圆的小种子上长着两只小翅膀。种子长了翅膀，有风经过时，成熟的种子就 借着风力，进入土壤，长成幼苗。在自然生长的树林里，思茅松也像人的生息一样，老老小小， 代代相传，成为一片最好的自然生态林，更新有度，替代有序。在连绵的群山之间，森林、湖泊、草地、人家，构成人类诗意的栖居。在我们肉眼看不见 的地方，各种生物之间为了生存而展开的斗争是残酷而激烈的。每一种生物都有其存在的必要 性，它们相互依存，相互制约，与人类共同维系着生态系统的平衡和稳定。拾级而上，忽见一片热带植物林，挨着挤着，各生风情。林业专家告诉我们

31、，伏地而生的 是低等的植物，能站立生长的是高等植物，就像一个人有了脊梁，就能直立行走一样，这是划 分植物等次的一种简单方法。行走在万掌山的天然氧吧，随手在路边采了石斛的茎，放在嘴巴里咀嚼，像是大自然的精 气已经植入身体。这位列九大鲜草之首的名贵药材，在这山野之间漫然生长，形态各异，名字 奇特。一壶石斛花茶，滑入喉咙，万掌山的盛夏就装进了我的心肺里。有蝉鸣叫，声音粗壮，与我从前所听见的“知了，知了”的鸣叫相去甚远。我向着声音探 寻，那些大嗓门的蝉们就是不见身影。入普洱市区时，我有一个特别的感觉，天籁之声竟然盖 过了闹市的噪音，蝉是主唱，混合着其他虫鸣，像一场声势浩大的合奏。正是出菌子的季节，捡菌

32、子的人，一拨又一拨。云南复杂的地形地貌，多样的森林类型、 土壤种类以及独特的立体气候条件，孕育了丰富的野生食用菌资源，种类多，分布广，产量大， 占了全世界食用菌一半以上，中国食用菌的三分之二。万掌山上的菌子，随处可见，但没法分 清是可食的还是不可食的。在山路旁，又有人发现了一窝菌子，一看，哇，鸡秋！又发现一窝， 还是鸡楸，欢喜地拾起来。眼前的这棵思茅松，松枝上挂了许多松球，在我的家乡，选择婚床要用结松球最多的松树, 意为多子多福。有一枚不安分的松球掉至我足边，捡起它，查看松球里的种子。农人择种，往 往要选颗粒最大最饱满的，重视生物学意义上的遗传性。近旁的藤蔓上开着一朵别致的花朵，花蕊之间的奇特

33、构造，让人想到“勾心斗角”这四个 字。有人说，这是百香果的花。林业专家正在幽默地叙述大自然的繁衍：花朵是勾心斗角的阴 谋家，种子是各显神通的旅行者,它们落地生根，借着周围的生态环境，成为新的生态。生生不息的森林生态，构成人类生机勃勃的生活的一部分。我恍然觉得，一粒种子，播撒 进泥土，生根、发芽，开出花朵，长成参天大树，成为一片森林。播撒进人的心里，也同样 会生根、发茅，开出花朵，长成参天大树，成为一片森林。应运而生的亚太森林组织也是一粒 种子，他们播下保护森林生态的种子，借着风力，从北到南，不问东西，只管深情。（有删改） 文本二：作家汪曾祺曾经写道：“二三十年来的散文的一个特点，是过分重视抒情

34、。散文的天地本 来很广阔，因为强调抒情，反而把散文的范围弄得狭窄。过度抒情，不知节制，容易流于感伤 主义。我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”这个观点富有代表性， 即散文在强调抒情之外，应有更开阔的空间和更丰富的表达。以生态散文为例，关于自然保护 的散文数量可观，有不少的感悟，以文学的方式倡导生态文明。不过，总体上看有些生态散文 可能还过于沉溺在空洞抒情的层面上。美国作家梭罗的瓦尔登湖为何经典？就在于作家在 对自我生活细节进行全方位展示过程中，贯串着完整的生态主义理念。梭罗以十几年独特的生 活方式拥抱自然，批判习俗，凭借自我生命意志，成就了生态散文的经典之作。（摘编自于神散文创

35、作如何走出过度抒情的困境）6 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开篇的描写，既展现出万掌山林场的野趣，又在人与自然的热情问候中呈现出和谐共 生的生态之美。B.作者饱含崇敬之意写思茅松树干高大参天，通过割松香的疤痕含蓄批判了人类为自身利益 对自然的伤害。C.作者写家乡选择婚床要用结松球最多的松树，这虽是习俗的沿袭，但也可以看出自然对人 类生活的影响。D.文中多次引用林业专家的话，既增强了文章的审美情趣，也有助于读者体验作者营造的自 然诗意之美。7 .下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中叙写思茅松种子从成熟到长成幼苗的自然过程，既体现了大自然替代有序的

36、规律，也 彰显了题意。B.作者进入普洱市区时天籁之声竟盖过闹市喧嚣，通过对比写出了远离城市喧闹的宁静。C.林业专家把花朵看成阴谋家，运用了比喻的修辞手法传播专业知识，旨在突出林业专家幽 默诙谐的特点。D.梭罗的瓦尔登湖之所以能成为经典，就在于他敢于批判习俗，对自我生活细节进行了 全方位的展示。8 .文本一中三处画横线的句子都与标题“长翅膀的种子”照应，但内涵各有侧重，请结合文本 简要分析。（6分）9 .文本二认为，一篇生态散文不应沉溺在空洞抒情的层面上，而“应有更开阔的空间和更丰富 的表达”。这在文本一中是如何体现的？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题

37、，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘 危，则骐骥不如狐狸。曹沫之奋三尺之剑,一军不能当；使曹沫释其三尺之剑，而操钺与农 夫居珑亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则 谓之不肖；教人而不能，则谓之拙Q拙则罢之不肖则弃之使人有弃逐不相与处而来害相报者岂 用世立教之道哉！ ”孟尝君曰：“善！ ”乃弗逐。孟尝君出行国，至楚，献象床。郢之登徒， 直使送之，不欲行。见孟尝君门人公孙戍曰：“臣，郢之登徒也，直送象床。象床之直千金， 伤此若发漂，卖妻子不足偿之。足下能使仆无行，先人有宝剑

38、，愿得献之。”公孙曰：“诺J 入见孟尝君曰：“君岂受楚象床哉？ ”孟尝君曰：“然。”公孙戍曰：“臣愿君勿受。”孟尝 君曰：“何哉？ ”公孙戍日：“小国所以皆致相印于君者，闻君于齐能振达贫穷，有存亡继绝之义。小国英桀之士.皆以国事累君，诚说君之义，慕君之廉也。今君到楚而受象床，所未至 之国，将何以待君？臣戍愿君勿受。”孟尝君曰：“诺。”公孙戍趋而去。未出，至中闺，君 召而返之，曰：“子教文无受象床，甚善。今何举足之高，志之扬也？ ”公孙戍曰：“臣有大 喜三，重之宝剑一。”孟尝君曰：“何谓也？ ”公孙戍曰：“门下百数，莫敢入谏，臣独入谏, 臣一喜；谏而得听，臣二喜；谏而止君之过，臣三喜。输象床，郢

39、之登徒不欲行，许戍以先人 之宝剑。”孟尝君：“善，受之乎？ ”公孙戍日：“未敢。”曰：“急受之。”因书门版曰： “有能扬文之名，止文之过，私得宝于外者，疾入谏！ ”（选自战国策齐策三）注发漂：喻微小。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.拙则罢之/不肖则弃之/使人有弃/逐不相与处/而来害相报者/岂用世/立教之道哉B.拙则罢之/不肖则弃之/使人有弃逐/不相与处/而来害相报者/岂用世立教之道哉C.拙则罢之不肖/则弃之/使人有弃逐/不相与处/而来害相报者/岂用世/立教之道哉D.拙则罢之不肖/则弃之/使人有弃/逐不相与处/而来害相报者/岂用世立教之道哉11 .下列对文中加点词语

40、相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.舍人，战国时拥有某种才能而依附权贵者。与下文“门人”均属于士阶层。B.不肖，不才，指品行不好。旧时也常被读书人用以表示自谦。文中指前者。C.直，意为“价值”，与卖炭翁”系向牛头充炭直”的“直”相同。D.文，孟尝君名田文。古人自称时用名以示谦逊，称别人时用字以示尊敬。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.如果曹沫不去战场奋勇杀敌，而是拿起农具去田地干活，那他的本领还不如农夫。B.登徒氏不想去护送象牙床，是因为路上如果有丝毫损伤，他家破人亡都赔不起。C.孟尝君接受公孙戍建议却对其神态产生疑惑，问清缘由后并未因他接受了馈赠而不满。D.公

41、孙戍进谏后，孟尝君进一步认识到谏言的重要性，在门板上发布征集谏言的告示。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。（4分）小国所以皆致相印于君者，闻君于齐能振达贫穷，有存亡继绝之义。（4分）14 .鲁连与公孙戍进谏孟尝君的策略有什么不同？请简要概括。（3分）（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成1516题。初月光细弦岂上，影斜轮未安。 微升古塞外，已隐暮云端。 河汉不改色，关山空自寒。 庭前有白露，暗满菊花团。（甲） 初月玉蟾离海上，白露湿花时。云畔风生爪，沙头水浸眉。乐哉弦管客，愁杀战征儿。因绝西园赏，临

42、风一咏诗。（乙）15 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.甲乙两诗都写了 “白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润，乙诗 则用来表现月光的微弱。B.甲诗颔联用“爪”与“眉”描绘初月的不同形态，乙诗颔联则写月亮 由升到隐的短暂过程。C.甲诗颈联“乐”“愁”直接点出初月带给人的不同感受，乙诗颈联则 侧面描写月光暗淡，意境凄清。D.甲诗尾联想到边关将士，诗人乐转悲，停止游赏，写诗寄托愁绪；乙 诗则在景物描写中暗寓愁思。16 .甲、乙两诗哪首是李白所作，哪首是杜甫所写？请任选其中一首，依据 语言风格作出判断，并阐述理由。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出

43、下列句子中的空缺部分。（6分）苏轼在赤壁赋中用比喻手法慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是过秦论和六国论都是总结前朝灭亡,给后来者以警告的文章。过 秦论强调秦朝灭亡的原因是。六国论论述六国灭亡的原因是。 古代诗词中，“白发”的意象往往寄寓着诗人醒目而浓郁的生命意识、时 不我待的焦虑感以及由此产生的悲凉感，如“，”等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成1819题。了解南闸民歌，自然而然会想到一个人南闸民歌的搜集、挖掘、整 理和推广者南闸民歌传承人金矿。外交家范承祚称赞其“弘扬民俗文化. 传承地域民歌”。文化部原部长王蒙评价其“内心安详,从不荒凉

44、”。改革开放后，南闸民歌这株乡野小花也迎来了它繁荣的春天。因缘际会， 时任南闸公社文化站站长的金矿，与南闸民歌结下，始终锲而不舍地传 承民歌。他最初从事民歌搜集工作多是利用工作之余和劳动之便，向熟识的 乡土民歌前辈学习。后来不断深入，走村串户，行走于这片充满民 歌情调的沃土，穿行在那些纯朴、善良、勤劳的乡土民歌歌手之间。最原始 的采集靠着一笔笔地记，一句句地听，一点点地悟。搜集抢救乡土民歌很艰辛。几十年来，风一程雨一程，金矿不知踏破了 多少门槛，穿烂了多少双鞋，骑坏了多少辆自行车。金矿表示，保持原貌的抢救和挖掘，才是对老祖宗辛勤劳动的负责，是尊重传统文化的表现。在这 个 的伟大时代.要用手中的

45、笔来讴歌新生活，礼赞新社会，放歌新时 代，让这种传统的民间歌谣在现实生活中绽放出绮丽的光彩。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画线句子都是名人对金矿的评价,但表达的角度与侧重点存在差异。 请简要说明。（4分）（二）语言文字运用II （本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成2022题。运动为什么让人觉得很爽？多巴胺能让人更快乐吗？戒烟为什么这么 难？这些问题，但实际上都与同一种物质相关我们大脑中的神经递质。简单来说，神经递质就像是大脑的信使 大脑里的细胞用它与其他细胞进行沟通和信息交换。常见的神经递质，包括 多巴胺、血清素、去甲肾上腺素、乙酰胆碱、谷氨酸等，每一种神经

46、递质都 充满个性。许多人一知半解地将多巴胺视为“快乐物质”，但实际上，多巴胺 ,而是通过“奖励预测误差”而参与了愉悦感产生的 过程。吃美食会令人愉悦，就是与此有关。摄入一口美食后，相关信号会快 速进入大脑，间接地刺激负责管理奖励系统的神经细胞，让它们分泌多巴胺， 进而O相比多巴胺，内啡肽更接近真正的快乐物质。它是一种“大脑自产自销 的止疼药”，能够抑制疼痛信号在大脑中的传递。运动在短时间内能够促进 内啡肽的产生，是因为高运动量会被你身体的肌肉里的糖原耗尽，这会使你 感触到肌肉疼痛。为了让你的身体能够继续运动下去，大脑会释放内啡肽进 入身体，给身体止疼。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整

47、段文字语意完整连贯，内容贴切, 逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）21 .汉语中，“信使”意为使臣、使者，指奉派担当使命或传达消息、递送 书信的人。文中称神经递质为“信使”也很恰当而形象，请结合文本简要说 说你的理解。（4分）22 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量 增删词语，不得改变原意。（3分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）恩格斯评价文艺复兴时说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、 进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格 方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”北斗一号卫星总指挥李祖洪说：“北斗的研制，

48、是中国人自己干出来的。 巨人对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上，唯一的办法就是自己成为 巨人。”巨晓林逐梦永不放弃，创新永无止境，从一名普通工人，一步步成长为 知识型工人、全国劳动模范。他只有高中学历，但编撰的接触网施工经验 和方法成为铁路施工一线“宝典”；他身高只有1.62米，却被称为“小 巨人”。请围绕材料内容及含意，根据你的思考和感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。2023年高三5月三校联考语文参考答案i.c【解析】c项曲解文意，混淆了材料三第二段两个层次的关系。此段第 二个层次中的“我们”指代的是地球上的人类，第三个层次中的“我们”是 处于宇宙旅行航天器中的人类。“中子星信号”到达地球可以测量地球