实用的三年级教学工作计划范文锦集十篇.docx

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1、实用的三年级教学工作计划范文锦集十篇三年级教学工作计划篇1新学期伊始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好 本期工作，兹定教学工作计划如下：一、指导思想：首先认真学习教师法、教育法、义务教育法、教师 职业道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己对各 项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业， 立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的 人民教师。实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育， 关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。研究性学习的目 的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为 学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到

2、的知 识加以综合应用于实践的机会。以全新的教学观，帮助学生转变 被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践， 增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培 养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时 代新人。二、教学目标为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的英 语认读水平，让学生在英语教学中学有所获，并能够掌握英语课 所要求的基本知识，学会基本的会话表达，特制订本计划。一、教学目标：1、情感态度价值观：注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，对中 西文化有一定的了解，培养学生的爱国主义精神，增强其世界意 识，为学生进一步学习奠定良好基础

3、。2、知识与技能激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 是他们初步建立学习英语的自信心；为学生形成良好的语感和语 音、语调打下基础，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们形成 初步用英语进行简单日常交流的能力。3、过程与方法在教学中注重观察、阅读、记忆、思维、想象和创造能力的 方法培养，从学生自身的能力提高。二、学情分析：三年级的学生已经学习了一学期的英语，在上期中，他们已 经学习了 26个字母，010的基数词，认识了一些人物的名字, 了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等，并学习了基本 的会话。然而，对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆 单词等等还有很大的问题，在这一学期

4、必须要继续加强基础的英 语教学。三、教材分析：本学期教材共有4个单元，26课，其中22课新课，4课评价 复习课，单词有近130个，会话有22课。四、教学重难点：（一）重点1、英语单词的记忆和阅读中。2、对于会话段落的阅读和掌握。3、语音情景的模仿。（二）难点：1、自如地会话。2、对单词的记忆。3、仿写句子。（三）教学进度周次教学内容1、 Lesson A、 Lesson B2、 Lesson B 、 Lesson C3、 Lesson D 、 Lesson E4、Lesson E、Lesson F5、Lesson G、Lesson H6、Lesson H、Lesson I7、Lesson J、

5、Lesson K8、Lesson K、Lesson L9、Lesson M、Lesson N10、 LessonN 、 Lesson 011、 LessonP 、 Lesson Q12、 LessonQ、 LessonR13、 LessonS、 LessonT14、 LessonT、 LessonU15、 LessonV、 LessonW16、 LessonW、 Lesson17、 LessonY、 LessonZ18、 LessonZ、复习三年级教学工作计划篇4新的学期开始了，为了促进学生良好品德的形成和社会性的 良性发展,养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和 初步的道德判断能力

6、，从而使学生获得社会性的良性发展，特制 定本学期品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析三年级有学生50名，其中三（1）班有23名，三（2）班有 27名，年龄大多在9-10岁。课堂上他们看来很活跃、很热闹，但 是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，他们还处于儿童期， 这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入 “品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品 德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习 惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔 接，在内容上共设计了三个主题单元。在学生对自己学

7、校的生活 有了一定的认识和了解的基础上，从“让校园更美丽”入手，培 养他们爱校护校的精神。根据国家颁布的课程标准的内容要求， 在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本知识面。 然后将学生的视角由学校扩展到社区，开始引导他们认识了解一 个更大的社会生活环境一温馨的社区生活。最后安排了 “热爱自 然，珍爱生命”这一主题单元。第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基 础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育， 并根据课程标准的要求，引导学生学习有关平面图的知识，让学 生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一 步让学生画画上学的路线图。读图、识图和

8、画图是人们生活中一 个基本的生活技能，人们常说“一张地图在手，走遍天下不愁。” 地图知识技能在生活中越来越受到重视。在小学中开展地图知识 的学习，是为学生的未来生存做准备。教材编写从学习辨别方向 开始，一步步引导学生认识平面图、学画平面图，由浅入深，由 简单到复杂，让学生掌握画平面图的基本技巧，并有游戏中能够 灵活运用。教材编排了 “为校园画张像“、“学画平面图”“我 们学习的场所”和“我为学校添绿色”四个主题内容。每一 个主题的学习，教师都要结合教材注意思想品德教育的有机渗透。每二单元“温馨的社区生活”。主要通过对城市社区和农村 社区的认识，让学生了解社区的发展、变化以及给人们生活带来 的一

9、系列影响。社区是近年来发展起来的新兴事物，学生或多或 少已经有了一些了解。教材通过引导学生到社区参观、调查、访 问等活动，让学生对自己生活的环境有所了解，认识社区里为大 家服务的人们，引导学生尊重他们的劳动。教育学生要积极参与 社区的文化、体育、教育、环境保护、社会捐助、关爱弱势群体等 活动，从小做文明的社区一员，培养学生的社会参与意识和社会 责任感，并引导学生为自己生活的社区建设献计献策。教材编排 了 “幸福生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文明的社区生 活”、“感谢社区服务者”、“愿我们的社区更美好”五个主题 内容。第三单元“热爱自然，珍爱生命”。是让学生初步了解人类 与自然的关系。从大

10、自然养育了人类和自然灾害惩罚人类两个不 同角度，培养学生热爱自然、保护自然的意识，同时对学生进行 在自然灾害来临时的自我保护教育。针对近年来逐年上升的火灾 和一些真实的案例，引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避 免火灾的发生；一旦遇到火灾，要懂得逃生的办法和基本知识， 尽可能地保护自己，减少生命损伤，学会大家在一起互助和互救。 火灾大多是人为因素造成的，水灾和地震大多是自然灾害，在自 然灾害面前，引导学生不要惊慌失措，要学会自救与互救的方法。 教材编排了 “认识自然”、“当灾害来临时”、“防止火灾”、 “模拟游戏一一争取生存时间”四个主题内容。三、教材目标三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是

11、儿童品德和社会性 发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这 一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教 育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会 性发展的自然衔接。（一）、情感态度目标：1、激发学生对辨别方向，学画平面图、路线图的兴趣，体会 它们在日常生活中的重要。培养良好的看图、读图、用图的方法 和习惯。加深对学习环境的了解，更加热爱学校的设施，热爱和 保护学习环境。培养乐于合作、认真做事的精神。2、通过让学生了解周围环境、周围不同人的劳动与人们生活 的关系，感受社会的变化与发展，感受他们的劳动给人们的生活 带来的方便，尊重并感谢劳动者，珍惜他们

12、的劳动成果。通过学 生对社区公益活动的了解和参与，培养学生的社会服务意识和社 会责任感，对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助弱 势人群。自觉遵守、维护公共秩序，做个讲文明有教养的人。通 过为社区的未来发展提出建议，培养学生积极参与社区的建设， 增强社会参与意识和公民责任感。3、感悟是大自然养育了人类，要爱护、保护、善待大自然, 初步认识自然灾害既是客观存在，又与人类的行为密切相关。形 成初步的安全意识；珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负 责的态度；形成自我保护意识，能够体会灾难面前人与人之间团 结互助精神的可贵。（二）、能力目标：1、提高辨别方向的能力，训练动手操作（画平面图、路线

13、图） 的能力，读图、识图和用图的能力，培养学生合作与交流的能力。2、通过了解周围环境与人们生活的关系，培养学生对周围环 境的认识能力，对不同社区环境的比较能力。通过学生观察、了 解、访问身边的劳动者，培养学生的社会交往、语言表达能力， 在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价以及自我评价 的能力。3、学会遇到意外时，自我保护、自我救助的访求，提高自我 生存的能力；学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料 的能力。（三）、知识目标：1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面 图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。2、通过观察、了解、访问等活动，学习进行社会调查，并能 够了解

14、周围生活的环境和各种设施，懂得周围环境、不同人的劳 动与人们生活的密切关系。知道尊重并感谢劳动者。懂得自己对 社会有一定的责任。懂得关心弱势群体。知道遵守文明公约。知 道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施，在公共场所 遵守公共秩序。通过“愿我们的社区更美好”的活动，使学生知 道美化社区需要每个人的积极参与和共同努力。3、知道火灾的一些基本常识；了解洪水、地震等重大自然灾 害的巨大破坏性；懂得灾害来临时自我保护和互助的方法。四、本学期的教学重难点和奋斗目标1、教学重难点：了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会 画简单的平面图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。知道 火灾的一些基本常识；

15、了解洪水、地震等重大自然灾害的巨大破 坏性；懂得灾害来临时自我保护和互助的方法。2、奋斗目标：通过学习、实践体验、探究活动，将品德、行 为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、 历史和文化教育，地理和环境教育等有机的融合，引导学生通过 自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习， 养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德 判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展。五、突破重点，难点的具体措施1、全面准确地把握课程目标品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者 的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的.形成和社会性发展, 为学生认识社会、

16、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心， 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创 造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。2、大胆选择、开发和利用课程资源。教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生 活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会 风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活 动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、 考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程 内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供 主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培 养能力、陶冶情操、

17、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为 品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观， 也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。3、综合组织多种活动。情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成， 能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。 活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破 土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、 小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教 师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性， 及时调控活动进程等都是值得教者深思的。4、引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生

18、子女，家长包办过多，角色意 识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中 所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的 过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：1、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的 联系；2、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解 决问题的能力；3、形成独立思考、自主学习的能力：4、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；5、培养协作学习精神，养成协作学习习惯；6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。 培养对社会的责任心和使命感。7、培养学生网络环境下获取

19、信息、处理信息、发布信息的能 力；8、熟悉网络环境下开展研究性学习的基本步骤，具备开展网 络环境下研究性学习的基本能力。三、教学措施：1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动 参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色, 尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活 动空间。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学 阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些 生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在 根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师 要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。5、重视发

20、展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、 教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童 在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力 的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化， 如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调 观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性 评价。六、专题研究计划根据本学期的教学重点特制定本学期教学专题研究计划如下: 主题：如何提高学生的安全防范意识方法：1、引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避免火灾的发生。2、教育学生多掌握一些自然灾害的自救和互救知识。七、尖子

21、生的培养和学困生的转化1、学困生的转化我班品德与社会方面的学困生有：程铭静、张萧、陈培高。主要原因是理解能力差，记得慢。转化措施如下：（1）因材施教， 课上提一些适合他们回答的问题，让他们回答，体能成功的喜悦， 充分调动他们的学习兴趣。（2）课下安排学习组长帮助他们。2、尖子生的培养（1）重点培养，课上除完成课堂作业外，给他们安排一些有 难度的题目练习。（2）隔周进行一次有针对性的比赛活动，激发他们主动学习 的兴趣。八、课时安排第一单元让校园更美丽10课时第二单元温馨的社区生活12课时第三单元热爱自然，珍爱生命8课时三年级教学工作计划 篇5一、前言新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子

22、当下的 儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。目的是让诗歌 与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与 诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新 的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感 受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。 希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵， 能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从 文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。二、晨诵目标1、让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美 的母语，

23、感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。用一种饱满的 激情和精神面貌投入到每一天的学习中。2、让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵 过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗 歌的丰富性。三、晨诵篇目三年级第一学期安排四大主题。分别是：我们去听秋的声音、 什么是好孩子、植物妈妈有办法、冬天里的童话；具体如下：（一）、开启黎明的诗一天只有一次清晨（二）、晨诵主题篇目1、我们去听秋的声音我们去听秋的声音、四季的脚步吹蒲公英风从我 指尖穿过秋姑姑、收获、天门山、江上渔者秋思什么是好孩子我想、什么是好孩子（五首）、善良、墨水瓶会跳 舞的字植物妈妈有办法植物妈妈有办法风铃草、星星

24、与蒲公英、牵牛花蔓冬天里的童话问雪、积雪、堆雪人、白帽子塞上听吹笛（三）、上学期节日诵诗教师节：为您献上一朵花国庆节：我爱祖国十月的花四、晨诵安排每天（7：35-7：55）用一首诵诗开启黎明，每学期分四个主题 进行，每周安排2-3次晨诵课程，每次课程学一首新诗，两或三 周一次联诵，每个主题学完后进行晨诵回顾，举办晨诵诗歌朗读 大比拼。学生在教师节、国庆节等节日进行节日诵诗。通过自读、 小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天 的晨诵课都形式新颖，富有活力。三年级教学工作计划篇6一、指导思想在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学 生要学会生存，学会做人，首先要学会劳

25、动。要树立素质教育的 基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学 生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创 造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基 础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节， 以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实 验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培 养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全 面积极的发展。二、教材分析该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些 生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学 生逐步养成良好的生活习惯、劳动习

26、惯，初步掌握简单的加工技 能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过 实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味 性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生 创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有10%余 地，供补充乡土教材。教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包 括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后教 师、家长予以评定。教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系 列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排 教学进度。三、学期教学目标在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实 验等活动获得丰富的“操作

27、”体验，进而获得情感态度、价值观 以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和 交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的 解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神 和实践能力。四、主要措施根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措 施：1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要 求学生会做的.，做到自己先会做。而且在课堂上认真做好示范演 示，充分调动学生的积极性，激发学生对生活与劳动课的兴趣。2、做到每堂课准备充分，保证上课质量，按时进课堂。3、对个别动手能力差的学生做好辅导，关心他们，使他们的动手能力也有提高。4、做好期中、期

28、末考核，做好经验总结。5、激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。三年级教学 工作计划篇7一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册是科学教材的起始册。是由“植物”、“动物”、“我 们周围的材料”和“水和空气” 4个单元组成的。这四个单元，将 带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科 学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科 学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝

29、试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。三、学生情况分析：1、整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在 开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的 表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。因为现在的 科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生 的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地 探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许 多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查 等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围

30、世界有着强烈的 好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们 的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特 点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教学目标：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于 日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动, 逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 保护，关心科技的新发展。3、教学重点：重

31、视对学生典型科学探 究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。五、教学重点、难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究 为核心，培养小学生的科学素养。2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基 础上，使学生形成较强的科学探究能力。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；6、充分运用现代教育技术；7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以 赛促学。三年级教学工作计划篇8一、指导思想

32、以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级 的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计 教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高 学生学习语文的兴趣，培养创新精神。本册教科书进一步加大改 革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新 的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更 要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创 新精神，促使学生全面发展。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。 教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文 园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性

33、学习活动。 附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会 写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的 美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的 儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友 好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体 现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特 点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学 习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材 更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学2、在课堂教学中，可以以教材内

34、容为基点，以开放性、综合 性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在 课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆 质疑，勇于创新。3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识 对信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。 教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种 顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不 要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业，协助学生做好 课题研究。四、教学内容1研究方法回顾复习2研究专题回顾

35、 复习3特殊案例回顾分析4本学期课题研究安排：学法类课题 五进度安排：三年级教学工作计划篇2一、学情分析小学三年级是英语学习的起始年级，教师需要正确引导学生 英语基础知识学习。小学三年级学生性格活泼多动，注意力集中 时间短，并且之前没有学过英语，所以在教学中，教师应注重激 发学生学习兴趣，培养良好英语学习习惯，培养学生的语言运用 能力。英语教学中，教师应该遵从以学生为本的教学理念，培养 生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容 的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学生情况分析三(2)班共有学生46名，其中男生24名，女生22名。从 整体看，本班属于优等生较少，潜

36、力生较多这种情况。优等生能 要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有 一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习 习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业, 上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期 对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯， 教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。1四、教学目标1 .在语文学习中，体现8个专题的思想。2 .认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会 写1600个字。3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用 钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4 .用普

37、通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会 课文中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8 .继续学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习 复述课文。10 .继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11 .留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不 拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐。12 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解 的地方向人

38、请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲 述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13 .结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。14 这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70 分，及格率90%,优秀率5096。五、教学措施1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2,注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3 ,注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4 .充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学 应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文 教学应激发学生的学习兴

39、趣，注重培养学生自主学习的意识和习 惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生。三年级教学工 作计划篇9一、教材分析：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性 发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责 任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。全册教材共有四个单元，分别是我的家、我们学习和生 活的地方、我在生活中长大。我和规则交朋友。二、学生分析：三年级共有学生126人，这些学生在家中多半是“假来张口， 衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的 习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进 心和进取心。经过上学期的教育，学生都

40、改变了这些不好的习惯， 有了较大的进步，这与老师的教育和学生的努力是分不开的。三、教学目标：1 .知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大 造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。2 .体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是 我们的权利，也是我们的义务。3 .要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。4 .了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认 识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。5 .学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。6 .感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明 和今日的辉煌。7 .了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受

41、到作为中国人的 自豪、骄傲和责任。8 .走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类 文化的异彩及共同面临的问题。四、教学重难点：本册重点：我在生活中长大。我和规则交朋友是本册重 点，也是本册难点。五、具体措施：1 .全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握 必备的知识。2 .善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实 际存在的问题，共同探究。3 .创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习 和生动活泼的发展提供充分的空间。4 .充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把 教学内容与本地区实际有机结

42、合起来，同时关注社会新的发展和 变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5 .拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向 社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和 感悟中受到教育。课时安排：第一单元9课时第二单元6课时第三单元9课时第四单元9课时机动2课时三年级教学工作计划篇10一、教材分析：新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成 的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以 学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中 设计了 “观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的 延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”， 在

43、这一册中共安排了 “游戏的科学”、“太阳与实践”、“点的 本领”、“我们的身体”、“动物王国”、等五个单元。第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进行探究，体 验科学探究，体验成功的乐趣。第二单元主要让学生通过阅读大 量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导学生 从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察， 设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身 体入手，引导学生涉猎神秘和新奇的生命领域人体。第五单元以 学生对常见的几种动物的人是为基础，层层展开，使学生亲历科 学探究的过程。体验探究够成功的乐趣。二、学生分析：1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生

44、的好奇心是科学学 习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能 转化为强烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课 已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他 们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察 能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物 表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教学要求与评价：1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材

45、料，如 薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导 应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够 给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、 思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的 基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积， 但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被 压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见 的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理 和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。2、通过亲历种植、培养辣椒的活动，认识植物的.根、茎、 叶、花、果实及种子，了

46、解植物的生长过程；知道一粒种子能够发 育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的 涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花 草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探 究的能力，学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正 确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果; 运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。3、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系 列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组 或班级里交流自己的观察研究发现；4、引导学生从观察身边的物质开始，在活动过程中培养他们 细致的观察习惯和态度，

47、渗透科学的思想和方法，引导他们科学 地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持 和发展他们探究周围事物的举和爱好。四、改进教学的具体措施1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认 真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴 趣。3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选 择方法和设想安全措施。4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。 注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组 织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。 注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系 密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。学生的创新精神和实践能力。二、教材分析本册书为小学三年级英语第一学年第一学期教材，具有以下 特点：1、本书注重培养学生的