读班主任工作漫谈随感(3篇).docx

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1、读班主任工作漫谈随感（推荐3篇）读班主任工作漫谈随感【第1篇】随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年 中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业, 面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己的学生, 平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核 心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发 展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学生的 思想工作，和他们一

2、起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理， 使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在 随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解 他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上 的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了 较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃初三年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的 关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的 人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随 动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有

3、利于学习效率的提高， 每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这 样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见， 同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动 地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和 任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方 面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树 立老师的威信，增进师生情谊。六、稍不如人意处虽然为建设这个班花了不少心思，

4、特别是在转化后进生的过程中, 但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的 学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较 大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出， 端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信， 我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作， 我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班 级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结 行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。波逐流，因此最重要的

5、是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升 入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天 下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且 一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈 怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一 个加油站。三、指导学习，采用全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力 学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施, 才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合 理安排学生的学习、活动、

6、休息时间；然后，全程监控，不给学生放 纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但 是没办法，非常时期，就得有非常策略。四、温馨教室的创建一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长 起到了举足轻重的作用。“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诉我们文 化氛围对一个人的影响总是无形的，但又无时无刻不影响着每个人的 思想和行为。因此，营造一个温馨、和谐的文化氛围对一个班级来说 是十分重要的。因此在接手这个班级之后，我做的第一件事就是开诚 布公地告诉学生我对他们的要求，让他们明白什么该做，什么不可以， 错了要接受惩罚。对教室的改造，首先进行的是“净化”教室，要求 教室内的门窗橱

7、无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物品放规范。为 此我安排了值日表，分工到人，同时在平时的教学中，在课前课后， 看到问题，先自己动手打扫，再提示学生注意，言传身教，以身作则。 然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面，结合学生的实际，门 口的一块为“常规栏”，内张贴了学生的一日常规、作息时间、各人 岗位安排等。重点改建后面的“成长园地”，张贴学生的学期目标、 有关的名言警句、对学生的批评与表扬，以及我从报刊上摘录的初三 学生的心理疏导的文章。本学期的“温馨教室”的创建，我则发动每 个学生动手动脑，提供意见。这样的布置促进了班级文化建设和班集 体建设，为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境。在这样温

8、馨、和 谐的环境中学习，我相信每一位同学都会感到开心而又愉快。五、尊重理解，让每一个学生参与班级管理初三年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解, 有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民 主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参加运动会、班级各 种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班 同学的一致认同。六、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题初三年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已 经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限 制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任， 我适时让学生

9、交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认 识。我们对班级的每一个同学都以中学生行为规范严格要求，加 强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责 做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好 行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如打架骂 人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育 引导。尤其针对初三年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及 时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调 查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。七、鼓励鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成三

10、种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉 闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规， 随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面 影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往 往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教 育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长配合，发挥家庭教育作用。采取家访，召开家长会 等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。2、对差生分层次、分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要 求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣

11、。3、尊重并激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现 挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。八、培养良好的学习态度和习惯1、化被动学习为自主学习。到了初三年级，面对毕业升学考试， 学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势 开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉 确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我 监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习 为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。2、鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个

12、 人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞 争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习 积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生 拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识 方法的人”，因此，我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意 义，认识自学能力的重要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自 己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。 在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条 件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收 借鉴他人经验，改进完善自

13、己的学习方法。4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保 持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师 一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破 重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多， 它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言 之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家 庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远 瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵

14、护，但愿班主任辛 勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。读班主任工作漫谈随感【第2篇】魏老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任 是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以 神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日 朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一 段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教 育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生 时要讲究艺术、手段及方式。在书中魏书生老师说“以德治教”，身 教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。我也一直热爱自 己的学生，但对于如何去爱却未做

15、过深入研究，并且很多时候学生一 犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气 和地用道.去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，今后， 面对犯错误的学生我会多与他们交流，让他们明白自己的错误，主动 去改正。在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己 在生活和工作中，遇到困难时就推卸责任，埋怨周围的环境和别人影 响了自己，却不肯从自身出发找原因，不爱改变自己来适应周围的环 境。读过魏老师的魏书生班主任工作漫谈这本书后，我也深深懂 得：在遇到问题时要变换角度思考问题，不能一味地要求学生来适应 自己，而应该去努力适应自己的学生。班级工作出现问题，学生在课 堂中没有学

16、习的兴趣，应该先反思自己的工作方法有没有问题，教学 设计是否适合、吸引这个年龄段的学生，主动去改变自己的工作方式 和教育教学方法，让我的学生主动学习，体会到学习乐趣。积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。魏书生在他的书中 首先谈的就是他的人生态度、工作态度。“少抱怨环境，多改变自我。” 要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生，对待工作，对待学生， 对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。就是说要树立正确的 人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生态度、工作态度的根本。什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和学生商量。上什么、 怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商量，班上的事情更是

17、要和学生商量。这一商量就是最大的民主，是在相信学生、依靠学生， 对学生的尊重和信任。所以我很敬佩这位老师。魏书生的班主任工作经验是我应当学习的榜样。一个学生就是一 个世界。作为一个班主任，我应当要为学生搭建一个平台，要让每一 个同学都能在班里有自己的特色，不能因为害怕学生出乱子就不许学 生参与。教育是一项幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福，使学 生快乐、健康成长就是教师的重要任务。让我的学生好好的享受着这 快乐的学习生活吧。读班主任工作漫谈随感【第3篇】一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学 生的心灵，努力培养合格人才。为了配合学校少先队大队部和教导处的工作，我们班积极开展

18、了 许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与安全教育 的系列活动、“向老师致敬的主题班会、“美化校园、保护环境 从我做起的实践活动”、“告别不良行为习惯以优异的成绩向家 长汇报等主题队会。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心 教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教 育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养“求知、上进、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树 立威信;第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格 要求班委个人在知

19、识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力 求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、 健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织 性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每 周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常 规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范 要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等等诸多方面。 务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力， 形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班 风班貌。根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、 能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和 小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活， 从而增强了集体的凝聚力和动力。三、积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进 生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他 们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。四、积极开展好文体活动，做好课间操，增强学生的体质，提高 学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活